Implantação das Diretrizes Curriculares
Nacionais: da Teoria à Realidade
41ª Reunião Anual da ABENO:Seminário Ensinando e Aprendendo
Pró-Saúde: Resultados da 1ª Oficina dos Cursos
de Odontologia e Medicina da Universidade
Estadual de Montes Claros- Unimontes
Autores: Manoel Brito Júnior, Simone de Melo Costa, Cássia Pérola B. Pires, Jussara Melo
Apresentador: Prof. Manoel Brito Júnior
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Programa Nacional de Reorientação da
Formação Profissional em Saúde-Pró-Saúde
• Parceria Ministérios da Saúde e Educação. SGTES
SESU e INEP.
• Escola integrada ao serviço público de saúde.
• Fortalecimento do SUS.
• Cursos de odontologia, medicina e Enfermagem/
incorporação ao PSF.
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da Universidade Estadual de Montes Claros-Unimontes
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Pró-Saúde- Estratégia
•O programa é baseado em três eixos norteadores
(A, B e C) cada um com três vetores.
•Nos vetores há estágios (1, 2 e 3).
•O estágio 3 representa a meta a ser alcançada.
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Pró-Saúde- Projetos Selecionados
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1ª Oficina dos Cursos de Odontologia
e Medicina da Universidade Estadual
de Montes Claros-Unimontes
Objetivo : intensificar a discussão
das principais metas do Pró-Saúde
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
• Reunião de um grupo de professores e alunos.
• Elaboração/distribuição de folder informativo para
o pessoal da Universidade e do Serviço.
• Reuniões com professores alunos e funcionários
da IES/maior conhecimento da proposta.
• Convite a um consulor do Ministério da Saúde para
explanação da temática.
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
• Elaboração de questões norteadoras/ seleção de
textos de apoio para os grupos.
• Organização e realização dos trabalhos dos grupos.
• Apresentação e discussão em plenária dos
resultados de cada grupo.
• Relatório final
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Estratégias de Operacionalização da Oficina
Questões Norteadoras
1)Como a integração do ensino-serviço poderá
contribuir para a formação do aluno voltada para a
atenção à saúde?
2)Em um currículo integrado como poderá ocorrer a
inserção das áreas especializadas?
3)Na visão do grupo como construir a integração
ensino-serviço?
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Explanação da temática: consultor do MS Sr Benedictus Philadelpho
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Grupos de trabalho compostos por alunos, professores e funcionários
da IES e pessoas do Serviço Municipal de Saúde
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Principais Resultados da Oficina
Cinco pontos comuns mais relevantes que
foram respondidos pelos grupos para cada
questão serão abordados
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Principais Resultados da Oficina
Questão 1
Como a integração do ensino-serviço poderá
contribuir para a formação do aluno voltada
para a atenção à saúde?
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Principais Resultados da Oficina
Questão 2
Em um currículo integrado como poderá
ocorrer a inserção das áreas especializadas?
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Principais Resultados da Oficina
Questão 3
Na visão do grupo como construir a
integração ensino-serviço?
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Considerações Finais
Propostas para novas Oficinas :
• Incentivar maior participação dos alunos.
• Capacitação docente/ propostas pedagógicas
do Pró-Saúde.
• Mudanças no projeto político-pedagógico do
Curso de odontologia.
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REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e
da Educação na Saúde. Programa Nacional de Reorientação da
Formação Profissional em Saúde - Pró-Saúde. Brasília: 2005, 79p.
UNIMONTES. Projeto Político Pedagógico Curso de Graduação em
Odontologia.Montes Claros: 2002, 85 p.
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PARA RELEXÃO
“Ninguém nasce feito, ninguém nasce marcado para
ser isso ou aquilo. Pelo contrário, nos tornamos isso ou aquilo.
Somos programados, mas, para aprender.”
Paulo Freire
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