CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS
O Agrupamento de Escolas de Salvaterra de Magos, disponibiliza o ensino público para a União de Freguesias dos Foros de Salvaterra e Salvaterra de Magos a nível
do ensino básico e o ensino secundário para todo ao Concelho e integra os seguintes estabelecimentos de ensino:
- Jardim de Infância do Estanqueiro;
- Escolas Básicas de 1.º Ciclo de Santa Maria, Cancelas e Estanqueiro;
- Jardim de Infância + EB1 de Salvaterra de Magos;
- Escola Básica e Secundária de Salvaterra de Magos.
Para além dos estabelecimentos que integram o Agrupamento, a rede escolar do Concelho integra ainda:
- Agrupamento de Escolas de Marinhais;
- Escola Profissional de Salvaterra de Magos;
- Centro Paroquial de Bem-estar Social de Salvaterra de Magos;
- Centro de Bem Estar Social dos Foros de Salvaterra de Magos;
- Centro de Bem Estar Social de Marinhais;
- Centro de Bem Estar Social de Muge.
…….
Estabelecimentos de Ensino pré-escolar
No que diz respeito à educação pré-escolar o agrupamento dispõe de dois jardim-de-infância – Estanqueiro e Centro Escolar de Salvaterra de Magos. Os dois
estabelecimentos têm atividades de animação e apoio à família, que asseguram o acompanhamento das crianças antes e depois do período diário das atividades
educativas, no período das 07.45 às 09.00 e das 15.30 às 19.00.
O Jardim de Infância do Estanqueiro tem três salas de aula, sala de refeições, espaço de recreio com parte coberta e não possui sala polivalente.
O Jardim de Infância do Centro Escolar tem cinco salas de aula, refeitório, espaço de recreio coberto, sala polivalente, Biblioteca, sala de multideficiência, campo
de jogos exteriores e parque infantil.
Todos os edifícios do pré-escolar dispõem de computador com acesso à internet.
Estabelecimentos do 1º ciclo
Existem quatro escolas do 1º ciclo – EB1 de Cancelas, EB1 de Estanqueiro, EB1 de Santa Maria e EB1 de Salvaterra de Magos, integrado no Centro escolar,
juntamente com o pré-escolar. As crianças do primeiro ciclo têm componente de apoio à família, que funciona no período das 07.45 às 09.00 e das 17.30 às 19.00.
A EB1 de Cancelas, tem duas salas de aula, um monobloco como sala de refeições, um monobloco como sala de recursos, espaço de recreio com parte coberta e
não possui sala polivalente.
A EB1 de Estanqueiro tem quatro salas de aula, um refeitório, um monobloco como sala de recursos, espaço de recreio com parte coberta e não possui sala
polivalente.
A EB1 de Santa Maria, tem duas salas de aula, um monobloco como sala de refeições, um monobloco como sala de recursos, espaço de recreio com parte coberta
e não possui sala polivalente.
A EB1 de Salvaterra de Magos, integrada no Centro Escolar, tem onze salas de aula, duas salas de apoio, uma sala de atendimento aos encarregados de educação,
refeitório, espaço de recreio coberto, sala polivalente, Biblioteca, sala de multideficiência, campo de jogos exteriores e parque infantil.
No que diz respeito ao equipamento informático, todas as escolas do 1º ciclo do ensino básico contam com um computador por sala, com ligação à internet.
As crianças do ensino básico do agrupamento têm acesso ao programa de atividades de enriquecimento curricular, sendo o agrupamento a entidade promotora
deste projeto. Neste âmbito, as crianças beneficiam de:







Ensino da Música;
Expressão Plástica;
Proteção do ambiente;
Jogos Matemáticos;
Oficina de Leitura e Escrita;
Tecnologias da Informação e Comunicação;
Apoio a Português e a Matemática.
A Expressão Físico Motora no primeiro ciclo é dada a todos os alunos por docentes do grupo de recrutamento duzentos e sessenta (educação física do segundo
ciclo).
Todos os alunos deste ciclo têm Ensino do Inglês como oferta complementar.
Escola Básica e Secundária
A escola sede do agrupamento, situada na vila de Salvaterra de Magos, tem alunos do 2º, 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário. A escola funciona em
regime diurno e as atividades letivas decorrem das 08.30 às 18.20.
Este estabelecimento de ensino é constituído por cinco blocos, dois campos de jogos exteriores, um ginásio, uma biblioteca e um refeitório.
O bloco A tem 26 salas de aula, uma sala de trabalho de professores e uma sala de estudo.
O Bloco B possui 4 salas de desenho, 2 oficinas, 1 sala de trabalho de professores e 1 sala polivalente.
O Bloco C possui 2 oficinas de eletricidade e mecânica, 7 laboratórios e 2 salas de preparação e 1 sala de trabalho de professores.
O Bloco D é constituído por:


área de aulas que possui 4 laboratórios de informática; 1 sala de recursos de multimédia, ginásio, 1 sala da Educação Especial,
área de serviços formada por: refeitório, papelaria, sala de aluno e bar, auditório, biblioteca escolar, sala de professores, sala da associação de
estudantes, sala das assistentes; arquivo geral; armazém; serviços administrativos; 4 gabinetes da direção, 2 salas de reuniões; 2 gabinetes de
atendimento aos encarregados de educação; 1 gabinete de atendimentos aos encarregados de educação/ presidente do conselho geral; 1 sala de
diretores de turma; 1 gabinete do SPO e 1 sala do NPES.
O Bloco E tem 15 salas de aula, 1 laboratório, 2 salas de Educação Visual e Tecnológica, 1 sala de Música, 2 salas de trabalho dos professores, 2 salas de apoio e 1
Gabinete Pedagógico Disciplinar.
A escola tem como oferta educativa:







2º Ciclo – 5º e 6ºanos;
3º Ciclo -7º, 8º e 9º ano;
Curso do ensino vocacional de 2º ciclo- Artes e Ofícios, Desporto e Proteção do Ambiente;
Curso do ensino vocacional de 3º ciclo – Audiovisuais e Produção dos Média, Comércio e Eletricidade e Energia;
Curso de Educação e Formação de Jovens – CEF tipo 2 – Serralharia Mecânica;
Ensino Secundário – Cursos Científico Humanísticos (Ciências e Tecnologias, Línguas e Humanidades e Artes Visuais);
Ensino Profissional
o 1º Ano (Técnico de Comércio, Técnico de Multimédia e Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos);
o 2º Ano (Técnico de Multimédia, Técnico de Energias renováveis);
o 3º Ano (Técnico de Multimédia, Técnico de Comércio).
No que diz respeito ao parque informático da escola, todas as salas de aula possuem computador com ligação à internet, projetores multimédia e quadros
interativos em várias Salas.
COMUNIDADE EDUCATIVA
Alunos
Em 2014/2015 o agrupamento regista um total de 1749 alunos, residindo a sua maioria no concelho de Salvaterra de Magos, distribuídos desde o pré-escolar ao
ensino secundário, quer nos cursos regulares, vocacionais, educação e formação e profissionais.
3 anos
35
1ºano
100
5ºano
126
7ºano
141
19
10ºano
155
1ºano
Pré-escolar
1º ciclo
2º ciclo
3º ciclo
CEF -T2
Ensino Secundário
Regular
Ensino Profissional
60
4 anos
53
2ºano
130
6ºano
106
8ºano
103
5 anos
65
3ºano
92
Vocacional
23
9ºano
112
6 anos
12
4ºano
90
Total
165
412
255
Vocacional
19
375
19
11ºano
125
2ºano
39
12ºano
105
3ºano
385
138
39
Total
1749
Quadro 1- Distribuição dos alunos do agrupamento
Os alunos encontram-se distribuídos por um total de 81 turmas, que se distribuem da seguinte forma:
Pré-escolar
8 turmas
Total
8
1º ciclo
19 turmas*
19
2º ciclo
3º ciclo
CEF -T2
Ensino Secundário
Regular
Ensino Profissional
5ºano
5
7ºano
7
1
10ºano
6
1ºano
3
6ºano
6
8ºano
5
Vocacional
1
9ºano
5
11ºano
5
2ºano
2
12ºano
5
3ºano
2
12
Vocacional
1
18
1
Total
16
7
81
Quadro 2- Distribuição das turmas no agrupamento
* No 1º ciclo optou-se por não quantificar as turmas por ano de escolaridade, uma vez que existem turmas mistas.
No que respeita aos alunos com necessidades educativas especiais, existem 116 alunos com programa educativo individual, distribuídos pelos seguintes níveis de
ensino.
Tipo de ensino
Educação pré-escolar
1º Ciclo do ensino básico
2º Ciclo do ensino básico
3º Ciclo do ensino básico
Ensino Secundário
Total
Número de alunos
4
35
30
35
12
116
Quadro 3- Alunos com Programa Educativo Individual
Na educação pré-escolar 12 crianças são acompanhadas pelo Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância.
Pessoal docente
Relativamente ao pessoal docente, existem 164 professores ao serviço no agrupamento, sendo pertencente ao quadro de agrupamento
QA/QE
QZP
Cont.
Total
123
12
29
164
Quadro 4- Pessoal Docente do Agrupamento
Destes 164 docentes, 7 pertencem ao grupo da de recrutamento da educação especial.
Quadro 1 - Docentes de educação especial
Grupo de
recrutamento
910
Outro grupo
Total
Com especialização
Quadro
Contratados
4
3
0
0
4
3
Pessoal não docente
No que diz respeito ao pessoal não docente importa caracterizar o pessoal administrativo (10 assistentes técnicos e 1 chefe dos serviços de administração escolar)
e o pessoal operacional, que abrange os 36 assistentes operacionais do agrupamento. Todos têm contrato de trabalho em funções públicas. Todo o pessoal
administrativo exerce funções na escola sede do agrupamento.
o
Pessoal operacional
Relativamente ao pessoal operacional existem 36 assistentes operacionais distribuídos da seguinte forma:
Escola
Escola Básica e Secundária de Salvaterra
EB1 + JI de Salvaterra de Magos
EB1 de Cancelas
EB1 de Santa Maria
EB 1 de Estanqueiro
JI de Estanqueiro
Total
Assistentes operacionais
28
4
1
1
2
0
36
Quadro 6- Pessoal Operacional
Paralelamente ainda existem funcionários da autarquia que estão afetos aos jardins de infância e escolas do 1º ciclo.
o
Outros técnicos
O agrupamento tem em funções uma psicóloga no Serviço de Psicologia e Orientação Escolar. Esta tem contrato de trabalho em funções públicas.
No âmbito do ensino especial o agrupamento tem 3 técnicos disponibilizados pelo Centro de Recuperação Infantil de Almeirim, a saber:
Tipo de Técnico
Psicólogo
Terapeuta da fala
Técnica de reabilitação motora
Total
Nº de técnicos
2
1
1
Horas
20
31
9
60
Quadro 7- Técnicos disponibilizados pelo CRIAL
Pais e Encarregados de Educação
Os pais e encarregados de educação do agrupamento são representados por uma associação.
A associação tem representação no conselho geral do agrupamento, através de proposta da mesma. Está igualmente representada na equipa de autoavaliação do
agrupamento e nas equipas de ações de melhoria.
Parceiros Comunitários
O agrupamento favorece a interação co diferentes organismos e instituições, com a finalidade de:



Promover a qualidade das aprendizagens;
Educar para a cidadania;
Promover a abertura ao meio exterior;




Cooperar no desenvolvimento de projetos, no âmbito da formação de pessoal docente, não docente e discente;
Promover a participação e o desenvolvimento do espírito cívico;
Facilitar a inserção dos alunos dos cursos vocacionais, educação e formação de jovens e profissionais no mercado de trabalho;
Responder, do ponto de vista educativo e formativo, às necessidades da comunidade educativa e local.
O agrupamento tem vindo a aumentar o número de protocolos de cooperação. Até ao momento são parceiros do agrupamento:












Câmara Municipal de Salvaterra de Magos;
Juntas de freguesia do concelho;
Agrupamento de Centros de Saúde da Lezíria;
Centro Paroquial de Bem Estar Social de Salvaterra de Magos;
Centro de Bem Estar Social de Foros de Salvaterra de Magos;
Centro de Recuperação Infantil de Almeirim;
Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Salvaterra de Magos;
Escola Segura;
Escola Superior de Educação de Santarém;
Clínica de Psicologia – Vomap;
Centro de Formação de Escolas dos concelhos de Benavente, Salvaterra e Coruche – Educatis;
Equipa Local de Intervenção Precoce de Coruche/Salvaterra de Magos.
Resultados escolares
Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo
Tipologia de ensino
Anos
Taxa de Sucesso
Do Agrupamento
Nacional
85,07%
89,01%
Básico
Regular
84,86%
89,18%
1º Ano
97,12%
100.0 %
2º Ano
77,39%
88.8 %
3º Ano
95,6%
94.7 %
4º Ano
98,95%
96.1 %
5º Ano
81,7%
88.2 %
6º Ano
85,29%
86.6 %
7º Ano
75,0%
82.1 %
8º Ano
77,68%
86.0 %
9º Ano
82,22%
83.5 %
CEF
88,24%
84,61%
Tipo 2
86,27%
86.1 %
Tipo 3
94,12%
87.4 %
Secundário
81,47%
81,2%
78,98%
78,58%
10º Ano
90,32%
84.3 %
11º Ano
80,37%
87.3 %
12º Ano
63,73%
62.5 %
Regular CH
Profissional
87,32%
86,91%
1º Ano
100,0%
98.5 %
2º Ano
100,0%
99.1 %
68,42%
60.4 %
3º Ano
Quadro 8- Taxa de Sucesso no ano letivo 2013/2014
Taxa de transição/conclusão 2013/2014
Ensino/Modalidade/Ano ou Tipo
Básico
Regular
Transitou
Não
Transitou
Excluído
por Faltas
Em
Processo
Aval.
Retido
por
Faltas
CEF –
Certificação
Escolar
Total
3
9
113
89
26
7
122
3º Ano
87
4
2
93
125
28
94
116
1
20
2
97
7
160
7
143
7º Ano
96
31
9
1
137
8º Ano
87
24
4
1
116
9º Ano
585
116
74
16
284
37
Tipo 2
6
1
Tipo 3
2
1
585
116
10º Ano
112
12
11º Ano
86
21
12º Ano
198
33
Profissional
Total
Transferido
101
6º Ano
Regular CH
Anulou
Matricula
2º Ano
5º Ano
Secundário
Não
Concluiu
1º Ano
4º Ano
CEF
Concluiu
4
94
51
1
3
2
3
20
3
1075
18
55
14
17
8
2
1
3
3
20
3
32
72
292
39
1
54
3
20
5
32
1147
1
15
140
5
112
65
37
1
2
105
65
37
2
22
39
18
10
3
198
33
104
55
12
25
783
149
396
94
13
79
Quadro 9- Taxa de transição/conclusão 2013/2014
357
85
155
85
3
105
512
5
32
1659
Classificação interna/ externa nacional – 4º ano
Ano Letivo 2012/2013
Ano Letivo 2013/2014
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
C.Ext.
(1ª fase)
C. N
C.I – C.Ext.
(valor
absoluto)
C.Ext – C.N.
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
C. Ext.
1ª fase
C.N
C. I. – C.Ext
(valor absoluto)
C.Ext. – C. N
C.Ext(2014)–
C.Ext(2013)
Tendo em
consideração a
variação nacional
Nível
Nível
% e Nível
% e Nível
Nível
Nível
Nível
Nível
% e Nível
% e Nível
Nível
Nível
%
Português
3,8
2,4
-0,19
3,6
3,1
1
-0,23
3,7
3,1
% : 62,2
N: 3,08
%: 56,1
N: 2,78
-0,05
2,7
% : 61,2
N: 3,03
% : 56,2
N: 2,78
0,5
3,7
% : 48,8
N: 2,42
%: 57
N: 2,82
1,4
Matemática
% : 43
N: 2,23
% : 52,4
N: 2,59
0,6
0
Disciplinas
EFI
Máximo:
0,10
Mínimo:
+ 0,30
Máximo: 0,10
Quadro 10 – Comparação entre a classificação interna/ externa nacional – 4º ano
Legenda:
C. I. – Média da classificação interna
C. Ext. – Média da classificação externa
C.N. – Média da classificação Nacional
Melhorou relativamente ao ano anterior
Piorou relativamente ao ano anterior
+ 4,8
+ 4,7
Mínimo:
+ 0,30
Classificação interna/ externa nacional – 6º ano
6º Ano
Ano Letivo 2012/2013
Ano Letivo 2013/2014
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
C.Ext.
(1ª fase)
C. N
C.I – C.Ext.
(valor
absoluto)
C.Ext – C.N.
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
C. Ext.
1ª fase
C.N
C. I. – C.Ext
(valor absoluto)
C.Ext. – C. N
C.Ext(2014)–
C.Ext(2013)
Tendo em
consideração a
variação nacional
Nível
Nível
% e Nível
% e Nível
Nível
Nível
Nível
Nível
% e Nível
% e Nível
Nível
Nível
%
Português
2,9
2,7
% : 51,2
% : 51,2
0,2
-0,03
3,3
3,0
% : 57,5
% : 57,9
0,3
-0,02
+ 0,2
Matemática
2,9
2,4
N: 2,53
% : 44,5
N: 2,56
%: 49,6
0,5
-0,23
3,1
2,4
N: 2,85
% : 42
N: 2,87
%: 47,3
0,7
-0,18
- 0,2
N: 2,28
N: 2,45
N: 2,19
N: 2,37
Máximo: 0,10
Mínimo:
+ 0,30
Máximo: 0,10
Mínimo:
+ 0,30
Disciplinas
EFI
Quadro 11 – Comparação entre a classificação interna/ externa nacional- 6ºano
Legenda:
C. I. – Média da classificação interna
C. Ext. – Média da classificação externa
C.N. – Média da classificação Nacional
Melhorou relativamente ao ano anterior
Piorou relativamente ao ano anterior
Classificação interna/ externa nacional – 9º ano
9º Ano
Ano Letivo 2012/2013
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
Nível
Nível
Disciplinas
Português
Matemática
3,1
2,9
2,4
2,4
C.Ext.
(1ª
fase)
C. N
%e
Nível
% e
Nível
%:
49,6
%:
48,8
N:
2,45
%:
42,9
N:
2,42
%:
44,6
N:
2,22
N:
2,28
EFI
Ano Letivo 2013/2014
C.I –
C.Ext.
(valor
absoluto)
C.Ext –
C.N.
C.Ext(2013)–
C.Ext(2012)
Tendo em
consideração
a variação
nacional
C.I
Média de
Níveis da
Avaliação
Externa
1ª fase
Nível
Nível
%
Nível
Nível
0,7
0,5
Máximo:
0,10
+ 0,03
-0,06
+ 4,9
- 2,6
Mínimo:+
0,30
2,9
2,9
2,9
2,9
C. Ext.
1ª fase
C.N
%e
Nível
%e
Nível
%:
57,5
%:
56
N:
2,85
%:
56,6
N:
2,77
%:
53
N: 2,8
N:
2,62
C. I. – C.Ext
(valor
absoluto)
C.Ext. – C. N
C.Ext(2014)–
C.Ext(2013)
Tendo em
consideração
a variação
nacional
Nível
Nível
%
0
+ 0,07
+ 0,6
0
+ 0,18
+ 5,3
Máximo:
0,10
Mínimo:
+ 0,30
Quadro 12 – Comparação entre a classificação interna/ externa nacional – 9ºano
Legenda:
C. I. – Média da classificação interna
C. Ext. – Média da classificação externa
C.N. – Média da classificação Nacional
Melhorou relativamente ao ano anterior
Piorou relativamente ao ano anterior
Classificação interna/ externa nacional – 11º e 12º ano
11º e 12º Ano
Ano Letivo 2012/2013
C.I
C.Ext
C. N
C.I –
C.Ext.
Ano Letivo 2013/2014
C.Ext – C.
N.
Disciplinas
(valor
absoluto)
Português
Matemática A
B/G
FeQA
Desenho A
G. Descritiva
Geografia A
História A
HCA
Mat. B
MACS
Inglês
Filosofia
13,5
11,8
12,7
12,4
16,2
13,2
12,9
12,7
13,2
11
13,3
14,9
11,3
8,9
10,9
7,9
6,8
13,9
14,7
8,6
7,6
9
7,4
8,4
10,3
8,6
EFI
9,8
9,7
8,4
8,1
12,4
12,2
9,8
10,6
10,4
10,2
9,9
10,8
10,2
4,6
0,9
4,8
5,6
2,3
1,5
4,3
5,1
4,2
3,6
4,9
4,6
2,7
Máximo:
1,5
- 0,9
+ 1,2
- 0,5
- 1,3
+ 1,5
+ 2,5
- 1,2
-3
- 1,4
- 2,8
-1,5
-0,5
- 1,6
Mínimo:
+1
C. Ext (2013) –
C. Ext (2012)
Tendo em
consideração
a variação
nacional
C.I
C.Ext
C.N
-0,9
+ 1,9
+ 1,9
-0,6
+ 1,5
- 1,3
+0,1
-1,3
-0,6
-2,3
-2,6
+0,9
-1,6
13,2
14,9
13,5
12,9
16,8
14,1
11,9
13,8
14
13,5
14,8
12,9
5,7
11,2
9,3
12,8
11,3
10,3
9,7
8,6
10
11,9
11,6
9,2
11
9,2
12,8
11,6
10,9
9,9
9,7
9,3
10
12,1
9,5
10,3
C. I. –
C.Ext
C.Ext. –C.
N
C. Ext (2014)
– C. Ext
(2013)
Tendo em
consideração
a variação
nacional
0,3
9,2
2,3
3,6
4
2,8
1,6
4,1
5,4
3,5
2,9
+ 1,3
-3,5
+ 0,2
+0,1
0
- 0,3
- 0,6
- 0,2
-1,1
+ 0,7
+ 1,9
+ 2,2
- 4,7
+ 0,7
+ 1,4
-1,5
-2,8
+ 0,6
+ 2,8
+ 0,3
+ 3,5
+ 3,6
2,6
Máximo:
1,5
-0,8
Mínimo:
+1
+ 0,8
(valor
absoluto)
Quadro 13 – Comparação entre a classificação interna/ externa nacional – 11º e 12º ano
Legenda:
C. I. – Média da classificação interna
C. Ext. – Média da classificação externa
C.N. – Média da classificação Nacional
Melhorou relativamente ao ano anterior
Piorou relativamente ao ano anterior
Projetos em Desenvolvimento
No presente ano letivo, estão a ser dinamizados - projetos/atividades, divididos por duas áreas:
A. Apoio ao Currículo
B. Educação para a cidadania e empreendedorismo


























Apoio aos alunos nos exames nacionais;
Bibliotecas Escolares
Clube da Ciência;
Sala de Estudo;
Plano Nacional da Leitura.
Olimpíadas da Matemática;
Olimpíadas da Filosofia;
Olimpíadas da Física;
Supertmatik;
Jogos matemáticos.
Estruturas Orgânicas
Clube Europeu;
Clube do Desporto Escolar;
Núcleo de Promoção e Educação para a Saúde;
Oficina de Expressão Plástica e Artística;
Grupo de Teatro,
Grupo Coral e Instrumental;
Atelier de Multimédia;
Verdocas;
Clube da Conversa;
Parlamento Jovem;
Comenius (em fase de conceção)
Heróis da Fruta;
Clube de Xadrez;
Clube Alta Mente;
Projeto Pilhão;
Clube do Voluntariado.
Estrutura Orgânica
Conselho Geral
Diretora
Subdiretora/Adjuntas
Assessorias
Conselho Administrativo
Conselho Pedagógico
Coordenadores de
Departamento
Coordenadores de Grupo
Docentes
Coordenadores de
DT/coordenador do Ensino não
Regular
Serviços Especializados de
Apoio Educativo
Diretores de turma e
diretores de curso
Professores
Bibliotecários
SPO
Conselhos de turma
Educação Especial
Docentes
Alunos
Pais e Encarregados de
Educação
Coordenadora técnica
Assistentes
técnicos
Encarregada das A. Operacionais
Assistentes
Operacionais
Plano de ação
As áreas de intervenção que se propõem resultam da comunhão dos aspetos a melhorar vindos da equipa de autoavaliação do agrupamento
numa política de escola moderna.
Áreas de Intervenção:

ORGANIZAÇÃO E GESTÃO D A ESCOLA

QUALIDADE DO SERVIÇO EDUCATIVO

SUCESSO EDUCATIVO E PRÁTICA PEDAGÓGICA

CONTRIBUTO DO AGRUPAMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA
Objetivos Estratégicos (OE):
OE01
- Gerir os espaços e os recursos humanos
OE02
- Definir uma estratégia mais eficaz de comunicação Interna
OE03
- Promover a humanização e a segurança dos espaços escolares
OE04
- Gerir os recursos materiais e as disponibilidades financeiras
Objetivos Operacionais (OO)
Estratégias/Ações a desenvolver
OE01 - Gerir os espaços e os recursos humanos
OO01
OO02
OO03
Motivar, através da atuação da Direção, um ambiente de confiança e
solidariedade
Promover uma gestão adequada e motivadora da participação dos recursos
humanos.
Implementar um dispositivo de formação do agrupamento.
Promover encontros/convívios informais entre os agentes educativos do Agrupamento
(pessoal docente, não docente e alunos).
Promover uma política de porta aberta e atendimento ao pessoal docente e não docente.
Contemplar na distribuição de serviço, a continuidade pedagógica, sempre que haja condições
para tal.
Gerir o crédito horário global do agrupamento, para assegurar o desempenho eficaz dos cargos
e funções inerentes às estruturas de administração e gestão, de coordenação e de orientação
educativa, de apoios educativos e de atividades.
Distribuir o PND de acordo com as necessidades dos diversos estabelecimentos de ensino e
manifestações de preferência.
Elaborar um plano de formação bienal para professores e pessoal não docente, a partir das
prioridades definidas/necessidades identificadas. (Sugestão do pessoal não docente)
Realizar formação na área dos Primeiros Socorros. (Sugestão do pessoal não docente)
Articular com o centro de formação, no sentido da concretização de ações de formação para
docentes e não docentes.
Conceber ações de informação/seminários para pessoal docente e não docente, encarregados
de educação e alunos, sobre temáticas pertinentes para o desenvolvimento do projeto educativo
do agrupamento.
OE02 - Definir uma estratégia mais eficaz de comunicação Interna
Criar uma equipa responsável pela comunicação interna.
OO04
OO05
Agilizar a comunicação entre os vários órgãos e estruturas da escola.
Promover a articulação entre os órgãos de gestão e administração no sentido de
assegurar o cumprimento dos documentos orientadores da vida do agrupamento.
Divulgar mensalmente as atividades do mês. (Sugestão do pessoal não docente)
Fazer chegar à comunidade educativa, informação sobre as decisões do Conselho Geral, em
tempo útil.
Implementar uma dinâmica de monitorização do cumprimento dos objetivos dos documentos
orientadores através da ação dos coordenadores de departamento e dos coordenadores dos
projetos.
OE03 - Promover a humanização e a segurança dos espaços escolares
OO06
Implementar as atividades prevista nos planos de segurança.
Realizar ações de sensibilização sobre simulacros
Realizar simulacros em todas as escolas do Agrupamento.
OO07
Manter em bom estado de conservação os espaços/edifícios escolares e
equipamentos
Promover projetos de intervenção na higiene e segurança no espaço escolar.
OO08
Gerir os espaços escolares no respeito pelo Ambiente, promovendo a reciclagem
de materiais.
Colocar Ecopontos nos espaços exteriores das escolas.
Criar um mecanismo de comunicação eficaz de necessidades de reparação.
Criar projetos de intervenção na reciclagem de materiais.
OE04 - Gerir os recursos materiais e as disponibilidades financeiras
Promover ações de sensibilização junto da comunidade educativa, para a preservação dos
espaços físicos e equipamentos.
OO09
OO10
Melhorar o ambiente físico do agrupamento.
Racionalizar os recursos financeiros disponíveis no agrupamento.
Criar as condições para um serviço eficaz de manutenção e reparações.
Organizar os espaços físicos, com vista à criação de um ambiente propicio às aprendizagens.
Recorrer a fontes de financiamento diversificadas, através de candidaturas a programas e
projetos nacionais e europeus.
Elaborar um plano para as despesas em função de necessidades e prioridades identificadas nos
planos de ação de cada estrutura intermédia ou serviço.
QUALIDADE DO SERVIÇO EDUCATIVO
Objetivos Estratégicos (OE):
OE05
OE06
OE07
- Melhorar a comunicação externa e a imagem da escola.
- Valorizar práticas educativas capazes de contribuir para um desenvolvimento integral do aluno
- Melhorar os mecanismos de autorregulação do agrupamento
Objetivos Operacionais (OO)
Estratégias/Ações a desenvolver
OE05 - Melhorar a comunicação externa e a imagem da escola
OO11
Promoção da imagem da escola junto da comunidade, visando a sua afirmação
no contexto regional.
OO12
Apostar numa maior divulgação, junto da comunidade e das entidades locais
(Município, Centro de Saúde, Escola Segura, empresas, etc.), das atividades
realizadas na escola, incentivando-as à participação na construção do PAA.
Divulgar na página do agrupamento todos os projetos de índole regional, nacional e
internacional, em que este participe.
Divulgação dos resultados meritórios dos alunos e do agrupamento. (Sugestão da comunidade
exterior)
Criar uma equipa multidisciplinar responsável pela recolha e arquivo de registos fotográficos e de
vídeo, que constituam a biografia do agrupamento, com vista à institucionalização da sua memória.
(Sugestão do pessoal docente)
Realizar atividades de divulgação do trabalho realizado pela escola, dirigidas à comunidade
exterior. (Sugestão dos encarregados de educação)
Realizar encontros de ex-alunos do agrupamento, para divulgação de percursos académicos e
profissionais de sucesso.
Envolver anualmente entidades locais em projetos de carácter nacional, constantes do Plano
Anual de Atividades.
OE06 - Valorizar práticas educativas capazes de contribuir para um desenvolvimento integral do aluno
OO13
Estimular um maior envolvimento da comunidade educativa em projetos de
caráter nacional com expressão na escola.
OO14
Promover iniciativas/atividades que fomentem a defesa do ambiente, o
desenvolvimento sustentável e estilos de vida saudáveis.
OO15
Promover espaços de discussão e reflexão em torno de áreas identificadas
como problemáticas na escola e/ou na sociedade.
Envolver anualmente a comunidade educativa em projetos de carácter nacional, constantes do
Plano Anual de Atividades.
Incluir no PAA atividades de índole ambiental, desenvolvimento sustentável e vida saudável.
Realizar atividades/debates em torno de áreas identificadas como problemáticas, dirigidos aos
alunos.
OE07 - Melhorar os mecanismos de autorregulação do agrupamento
OO16
Promover a autoavaliação do agrupamento como parte integrante e
reguladora da vida do mesmo.
OO17
Criar mecanismos que permitam avaliar as necessidades e a satisfação dos
alunos, pessoal docente, pessoal não docente e pais/encarregados de educação.
OO18
Monitorizar a evolução dos resultados internos e externos por ano de
escolaridade
Desenvolver um projeto de autorregulação do agrupamento, por forma a sistematizar o trabalho
da equipa de autoavaliação.
Colocar caixas para registo de sugestões e/ou opiniões nos estabelecimentos escolares.
Realizar questionários aos alunos, pessoal docente, pessoal não docente e aos pais/encarregados
de educação.
Analisar periodicamente em sede do conselho pedagógico os resultados escolares internos.
Proceder à comparação dos resultados internos com os resultados externos.
Divulgar, junto do pessoal docente, o posicionamentos dos resultados da escola nas disciplinas
sujeitas a avaliação externa.
SUCESSO EDUCATIVO E PRÁTICA PEDAGÓGICA
Objetivos Estratégicos (OE):
OE08
OE09
OE10
- Investir no sucesso escolar
- Melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas de Português e Matemática no ensino regular
- Melhorar os níveis de leitura e literacias da comunidade educativa.
OE11
OE12
OE13
OE14
- Introduzir novos recursos educativos, potenciadores da construção de conhecimento
- Melhorar a articulação vertical e horizontal
- Implementar a supervisão da atividade letiva
- Reduzir a Indisciplina
Objetivos Operacionais (OO)
Estratégias/Ações a desenvolver
OE08 - Investir no sucesso escolar
Envolver os alunos no compromisso de melhorar os resultados da escola.
OO19
Implementar um projeto de melhoria dos resultados escolares.
Envolver os professores na implementação do projeto de melhoria dos resultados
escolares.
Divulgar junto dos pais e EE a monitorização do projeto de melhoria dos resultados
escolares.
OO20
Promover nos alunos o gosto pela experimentação, pela resolução de problemas e
pelos jogos de estratégia.
Dinamizar projetos e atividades, que vão de encontro aos objetivos pedagógicos do
Projeto Educativo e dos interesses dos alunos.
Incentivar a participação dos alunos, nos clubes, projetos e atividades realizadas pelo
agrupamento.
Intervir na recuperação de dificuldades de aprendizagem logo que detetadas.
OO21
Dinamizar projetos e ações que deem resposta a problemas diversos de índole social,
psicorrelacional e vocacional dos alunos de forma a prevenir o abandono escolar.
Implementar oferta formativa alternativa ao ensino regular.
Articular com a CPCJ e outras entidades exteriores à escola, mecanismos de prevenção
de abandono.
Melhorar as taxas de transição.
OO22
Melhorar os resultados escolares.
Melhorar o diferencial entre a avaliação externa do agrupamento e a média nacional.
Diminuir a diferença entre a avaliação interna e a externa.
Atribuição de quadros de valor e mérito, entregues em cerimónia pública.
OO23
Valorizar os resultados escolares dos alunos.
Realização do Dia do Diploma e do Prémio de Mérito.
Divulgação na página do agrupamento, dos quadros de valor e mérito.
OE09 - Melhorar o desempenho dos alunos nas disciplinas de Português e Matemática no ensino regular
OO24
Implementar Projetos de Apoio aos alunos de todos os ciclos de ensino (melhoria de
resultados externos e melhoria da avaliação interna).
OO25
Reforçar a atribuição de recursos para a aprendizagem do Português e da Matemática,
no âmbito da autonomia da escola.
OO26
Promover a participação dos alunos em atividades de Leitura e Escrita, reforçando a
articulação entre os docentes e a equipa da Biblioteca Escolar.
Implementar projetos de apoio à preparação para exames e provas finais.
Ter em funcionamento o espaço sala de estudo.
Atribuir apoio ao estudo no segundo ciclo às disciplinas de Português e Matemática.
Incluir nas atividades de enriquecimento curricular apoio às disciplinas de Português e
Matemática.
Realizar atividades letivas na Biblioteca
Ter em conta o recurso Biblioteca na planificação dos diferentes conteúdos
programáticos.
OE10 - Melhorar os níveis de leitura e literacias da comunidade educativa
OO27
Mobilizar os esforços dos professores Bibliotecários, dos Departamentos Curriculares e
Realizar projetos conjuntos entre as BE e os Departamentos Curriculares.
restante comunidade em projetos comuns.
Promover a participação em concursos de leitura.
OO28
Definir um plano integrado de atividades que promovam a leitura domiciliária.
Promover hábitos de leitura domiciliária, em conjunto com a Associações de
pais/encarregados de educação/ Bibliotecas.
OE11 - Introduzir novos recursos educativos, potenciadores da construção de conhecimento
Produção de materiais educativos por parte dos alunos envolvidos.
OO29
OO30
Mobilizar a comunidade educativa para projetos de intercâmbio que visem a melhoria
das aprendizagens.
Promover o trabalho colaborativo entre as equipas de professores (departamentos,
conselhos de turma, conselhos de docentes e diferentes ciclos)
Avaliar a satisfação do público-alvo.
Fomentar a participação dos diferentes grupos disciplinares em projetos de intercâmbio.
Fomentar a participação das turmas em projetos de intercâmbio.
Implementar a coadjuvância em sala de aula, em disciplinas e turmas com maior
insucesso.
Realizar reuniões de trabalho colaborativo.
Compatibilizar horários por forma a congregar horas de trabalho colaborativo comum,
entre os grupos de recrutamento
OE12 - Melhorar a articulação vertical e horizontal
OO31
Promover o trabalho colaborativo como meio de melhorar a articulação horizontal e
vertical.
Realizar reuniões de trabalho entre as equipas de professores (departamentos, conselhos
de turma, conselhos de docentes) de diferentes ciclos, para monitorizar/reformular as
planificações.
Articular os perfis dos alunos na mudança de ciclo.
Uniformizar/aferir critérios de avaliação do desempenho dos alunos por ano/ciclo.
OO32
OO33
Implementar práticas regulares de articulação vertical e horizontal.
Evidenciar na organização do Agrupamento uma aposta forte e clara no primeiro e
segundo ciclos do ensino básico.
Inserir nas planificações de longo prazo propostas de articulação horizontal e vertical.
Implementar um plano de trabalho conjunto, definindo o essencial das aprendizagens
numa perspetiva sequencial.
Realizar atividades letivas para alunos de um ciclo nas instalações do ciclo seguinte.
Envolver as turmas dos anos do 1º e 2º ciclo em intercâmbios que facilitem a mudança
de ciclo.
Realizar atividades letivas com professores de um ciclo para alunos de um ciclo de ensino
anterior.
OE13 - Implementar a supervisão da atividade letiva
OO34
Melhorar a supervisão, o acompanhamento e o apoio das práticas interdisciplinares e
pedagógicas/didáticas pelos coordenadores de departamento e de grupo.
Promover a supervisão pedagógica em departamento e em grupo disciplinar, enquanto
estratégia promotora da coesão e desenvolvimento profissional.
Implementar a Framework de Desenvolvimento Pedagógico da Organização Escolar a
professores e alunos.
Promover o trabalho colaborativo dos docentes do mesmo departamento e grupo
disciplinar.
Verificar, em sede de grupo disciplinar a adequação das planificações.
OE14 - Reduzir a Indisciplina
OO35
Divulgar o Regulamento Interno (inclui o Código de conduta e a tipificação das medidas
disciplinares) junto da comunidade educativa.
Criar procedimentos de divulgação do Regulamento Interno, coordenados pelos
coordenadores de departamento e DT´s/PTT's, em reunião dos respetivos órgãos.
Realizar reuniões, entre o DT/PTT e os encarregados de educação e entre a direção e a
assembleia de delegados de turma, de divulgação e adequação do código de conduta.
Aplicar o código de conduta e a tipificação das medidas disciplinares.
OO36
Valorizar o cumprimento de regras de conduta como parte integrante da formação
para a cidadania.
Reforçar o papel do Pessoal Não Docente no cumprimento das normas de conduta.
Realizar ações de prevenção de comportamentos desviantes, por parte dos alunos.
Implementar o gabinete pedagógico e disciplinar.
CONTRIBUTO DO AGRUPAMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE
Objetivos Estratégicos (OE):
OE15
OE16
OE17
- Prosseguir a aposta na diversificação da oferta formativa, adequando-a às necessidades da comunidade e às potencialidades do
meio
- Melhorar a qualidade da participação e integração dos encarregados de educação na vida escolar do agrupamento
- Incrementar a integração e valorização do agrupamento na comunidade local e regional
Objetivos Operacionais (OO)
Estratégias/Ações a desenvolver
OE15 - Prosseguir a aposta na diversificação da oferta formativa, adequando-a às necessidades da comunidade e às
potencialidades do meio
OO37
Criar as condições para a existência de uma oferta formativa adequada ao interesse dos alunos e
às necessidades da comunidade.
Realizar ações de divulgação e promoção da oferta formativa, dirigidas aos
alunos do concelho e de concelhos limítrofes.
Desenvolver uma metodologia de verificação da oferta face às necessidades da
comunidade
Realizar candidaturas a cursos que correspondam às necessidades
identificadas.
OE16 - Melhorar a qualidade da participação e integração dos encarregados de educação na vida escolar do agrupamento
Realizar encontros com encarregados de educação para reflexão e debate
sobre o desenvolvimento pessoal e social dos seus educandos.
OO38
Envolver os pais e encarregados de educação no acompanhamento do percurso escolar dos seus
educandos e na ajuda à construção do seu projeto de vida.
Criar, no PAA, ações que incluam a participação da associação de pais e
encarregados de educação. (Sugestão dos encarregados de educação)
Realizar reuniões entre a Direção e a associação de pais/encarregados de
educação.
OE17 - Incrementar a integração e valorização do agrupamento na comunidade local e regional
OO39
Alargar a rede de entidades e instituições da região envolvidas em protocolos/parcerias com o
agrupamento.
Envolver entidades com responsabilidades sociais, nas soluções das
necessidades de integração dos alunos com necessidades educativas especiais.
Envolver entidades locais em ações de formação dirigida à comunidade
educativa.
OO40
Participar na vida comunitária, através de ações de índole diversa.
Melhorar o rácio entre o número de entidades/instituições parceiras na FCT e
Prática simulada e o número de alunos envolvidos.
Participar com atividades culturais, em acontecimentos relevantes da
comunidade.
Ceder instalações a associações culturais e recreativas para a realização de
atividades.
Integrar no PAA, ações de carácter social e de voluntariado, direcionadas para
a comunidade.