Curso de
Capacitação em
Tecnologias de
Educação a
Distância
Uma Realização:
Instituto Edumed para
Educação em Medicina e
Saúde
Em colaboração:
Núcleo de Informática Biomédica
Universidade Estadual de Campinas
Planejamento de Um
Curso On-Line
Silvia Helena Cardoso e
Renato M. E. Sabbatini
Planejamento
• É a primeira fase de
elaboração de um curso, e é
extremamente importante para
se conseguir bons resultados
• Define o que se quer alcançar
e como alcançar
Planejamento
• Decide o que se quer fazer e
o que se quer atingir com o
curso e como isso será
conseguido
• Segue uma seqüência
sistemática de etapas
Fases de Desenvolvimento
de um Curso
I. Plano - Necessidades,
objetivos, custos, estrutura,
filosofia didático-pedagógica,
etc.
II. Desenvolvimento - Conteúdo
e utilização de recursos e
ferramentas
III. Implementação Oferecimento e disponibilização
VI. Gerenciamento - cadastro,
acesso, acompanhamento do
aluno, entrega de trabalhos,
pagamentos,
IV. Avaliação - Eficiência do
gerenciamento, avaliação da
instrução em relação aos
objetivos, etc.
Os Elementos da
Educação
• Instrução
• Interação
• Avaliação
• Certificação
O Plano
• Documento escrito que conterá
todos os elementos do curso, e
que servirá como base para:
–A busca de recursos
–A aprovação pelas autoridades
–A sua divulgação
–O desenvolvimento e a execução
Questões na Definição
do Plano
•
•
•
•
•
•
Para quem?
Para que?
Como?
O que?
Quando?
Quanto?
Os Elementos do Plano
1. Específicos do Curso
•Título do curso
•Tipo de curso
•Ementa
•Público-alvo
•Pré-requisitos
•Metodologia de
seleção
•Objetivos do curso
•Duração e carga
horária
• Corpo docente
• Conteúdo programático
• Material instrucional
• Metodologia didática
• Formas de apresentação
• Formas de interação
• Avaliação
• Critérios de aprovação
Ementa do Curso
• Todo curso deve ser descrito
brevemente através de uma
ementa, que contenha
sucintamente em um
parágrafo
Ementa do Curso
–Código e título
–Tipo e carga horária
–Tema principal e objetivo
–Conteúdo (relação resumida
dos tópicos)
–Aplicabilidade e/ou resultados
–Outra característica peculiar
do curso
Programa do Curso
Para fins de divulgação externa ou
pré-curso. Contém apenas a
ementa estendida
Para fins de orientação dos alunos
durante o curso: contém mais
detalhes, inclusive cronograma.
Especifica a estrutura do curso e a
seqüência dos módulos, aulas, etc.
Público-Alvo
• É o público que se pretende atingir no
curso.
• Necessário para definir nível de
profundidade, certificação, quem dará
o curso, quanto cobrar, créditos, etc.
• Permite às pessoas se préclassificarem, ou seja, se elas
realmente apresentam aqueles prérequisitos.
Pré-requisitos
• É o conjunto de condições
necessárias para que o aluno
possa se inscrever no curso.
Podem ser:
–Ter atingido um determinado grau
de educação
–Possuir certas habilidades ou
conhecimentos prévios
Pré-Requisitos (2)
–Ter acesso a ou saber utilizar
determinados recursos
tecnológicos que serão usados
no curso
–Estar inscrito previamente em
outros programas educacionais
ou ter realizado matérias prévias
Metodologia de Seleção
• Recomenda-se que todo curso a
distância tenha critérios de seleção:
– baseados na adequação do candidato ao
público alvo desejado
– procurando-se formas objetivas de
certificar se os prerequisitos traçados são
atingidos
– Outros critérios, como auto-disciplina,
disponibilidade de tempo, etc.
Objetivos do Curso
• Definem o escopo do curso
e o que se quer atingir com
ele em relação as metas de
aprendizado
Carga Horária
• É dividida de acordo com o tempo a
ser efetivamente dedicado pelo
aluno às diferentes atividades
previstas
• Difícil de calcular em EAD,
geralmente é feito uma estimativa
inicial, baseada em regras, e depois
recalculada durante a primeira
realização do curso
Estimativa da Carga
Horária
• Aulas expositivas (slides +
texto): 20 slides por hora
• Leituras: 15-20 páginas por
hora (leitura fácil) ou 10-15
páginas por hora (leitura
difícil, ou com diagramas)
• Provas: 5 questões expositivas
por hora, 30 perguntas de
múltipla escolha por hora
• Trabalhos escritos: 3-4
páginas por hora
• Exercícios: altamente variável.
• Áudio ou vídeo: tempo real +
20%
Definição do Tipo de
Curso e Duração
•
•
•
•
•
•
•
Curso livre?
Treinamento?
Graduação Eletiva?
Graduação Extracurricular?
Pós-Graduação Extensão?
Pós-Graduação Especialização?
Pós-Graduação Strictu senso?
Tipos de Cursos OnLine
• Baseado em Email ou Push, sem
interação
• Baseado em Email ou Push, com
interação
• Baseado em grupo de discussão
• Baseado na Web, sem interação
• Baseado na Web, com interação por
email
Tipos de Cursos OnLine
• Suporte on-line a cursos
presenciais
• Cursos semipresenciais
• Cursos inteiramente a
distância
• Cursos com estrutura complexa:
Web, email, grupos e listas de
discussão, chat, FTP, etc.
• Baseados em teleconferência sem
interação
• Baseados em teleconferência com
interação
• Baseados em videoconferência
• Cursos mistos
(video/teleconferência e suporte
pela Web e Email)
Metodologia Didática
• Abordagens pedagógicas e de
ensino e aprendizagem
• Material didático
• Formas de apresentação dos
mesmos (tecnologias e mídias)
• Formas de interatividade alunoprofessor, aluno-aluno
Equipe de Instrução (1)
• Selecionar docentes, tutores e
analistas de suporte técnico para
cada um dos módulos
•
•
•
•
Por que?
Para divisão da carga de ensino
Para especialização do conteúdo
Para divulgação
A Necessidade de uma
Estrutura
• Todo curso baseado na Web
envolve uma grande quantidade de
informações, tarefas e recursos e
portanto deve ser estruturado de
maneira lógica e familiar para que
o usuário seja capaz de executar
as tarefas necessárias ou acessar
a informação.
Estrutura e
Organização
• Estrutura: os componentes do
curso, tais como fases,
módulos, e como eles se
relacionarão entre si.
• Organização: como as
atividades serão realizadas no
espaço e no tempo
Estrutura de um
Curso
Curso Comandado pelo
Tempo
Unidade 1
Dia 1
10
Unidade 2
15
25
Unidade 3
28
35
Curso Comandado por
Eventos
Unidade 1
Inscrição
Unidade 2
Entrega Aprovação
Exercício na UA 01
01
Fim da
UA 02
Unidade 3
Entrega
Prova
UA 03
Curso Comandado por
Tempo/Evento
Unidade 1
Inscrição
Dia 1
Unidade 2
Entrega Aprovação
Exercício na UA 01
01
Fim da
UA 02
25
Unidade 3
Entrega
Prova
UA 03
35
Metodologias
•
•
•
•
•
•
•
Aulas expositivas
Discussão em grupo
Leituras dirigidas
Atividades práticas de laboratório
Atividades práticas de campo
Atividades práticas clínicas
Atividades de resolução de
problemas
• Pesquisas e levantamentos
(biblioteca e Internet)
• Elaboração de trabalhos ou
ensaios
• Trabalhos em grupo
• Avaliação formativa
• Simulações e uso de modelos
• Visitas
• Estudos de caso
Avaliação, Aprovação,
Certificação
• Atividades que servirão de base para a
avaliação do aprendizado
• Atividades que servirão de base para a
avaliação do curso e docentes pelos
alunos
• Critérios de aprovação (pesos, notas
mínimas, frequencias, etc.)
• Quem emitirá, e que tipo de certificado,
sob que condições, validade legal, etc.
Curso de
Capacitação em
Tecnologias de
Educação a
Distância
Planejamento de Um
Curso On-Line
Silvia Helena Cardoso e
Renato M. E. Sabbatini
Uma Realização:
Instituto Edumed para
Educação em Medicina e
Saúde
Em colaboração:
Núcleo de Informática Biomédica
Universidade Estadual de Campinas