G.7.6 - Educação de Adultos.
Análise quantitativa do tipo de pesquisa, origem geográfica dos autores e eixo temático em
uma revista americana de educação de adultos.
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Éverton M. Batisteti , Roseli Rodrigues de Mello , Bruno Cortegoso Prezenszky , Denise Bachega .
1. Estudante de Pedagogia da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. *[email protected]
2. Professora Dra. Junto ao Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas/UFSCar, orientadora.
3. Estudante de Mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.
4. Mestra em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.
Palavras Chave: educação de adultos; adult education; ao longo da vida.
Introdução
Este trabalho está vinculado a pesquisa maior, financiada
pelo CNPq. No quadro geral dessa investigação,
considera-se que o campo de Educação de Jovens e
Adultos, no Brasil, apresenta uma pluralidade temática e
metodológica. Dentre esses diversos elementos, é
possível perceber alguns eixos temáticos que perpassam a
produção brasileira, como a questão do trabalho, do ensino
como função reparadora, da educação popular ou das
particularidades que identificam o sujeito em ação.
Entretanto, para qualificar ainda mais o debate brasileiro é
necessário comparar em âmbito global a produção
nacional. Assim, o presente trabalho objetiva analisar 5
anos de produção (2010-2014) da revista Adult Education
Quarterly, periódico internacional de alta relevância
acadêmica (fator de impacto JCR=0,786, posição 99 de
219). Por meio de uma categorização quantitativa foi
possível delimitar a origem geográfica dessa produção, a
metodologia de pesquisa que vem sendo utilizada
majoritariamente no campo e como ele se distribui dentre
os eixos temáticos.
Figura 1. Ocorrência dos tipos de pesquisa nos artigos
publicados.
A figura 2 expressa a porcentagem de publicações de
países anglófonos e a ocorrência dos dois maiores eixos
temáticos apresentados.
Figura 2. Maior índice de origem e ocorrência temática
Resultados e Discussão
Ao todo foram analisados 98 artigos dispostos ao longo
dos 5 anos de produção (2010-2014). Foram analisados,
de forma quantitativa, 3 elementos desses artigos.
O primeiro elemento foi a origem dos artigos publicados.
Por meio dessa análise, encontrou-se que a produção
estadunidense ocorre em 54,91% dos casos. Outro dado
relevante, e que já se apresentava no período de 20052012 (FEJES & NYLANDER, 2014), refere-se à presença
marcante de países anglófonos, com uma ocorrência de
83,12% publicações.
Analisando a distribuição dos artigos nos 5 eixos
referentes à pesquisa-mãe, é possível notar como grandes
eixos temáticos: a produção em "educação ao longo da
vida"
e
"sujeitos
de
EJA",
com
ocorrências
respectivamente dadas em 51,96% e 21,19%.
Por fim, referente às metodologias, os artigos foram
categorizados em cinco tipos: quantitativo, qualitativo,
misto, teórico e ensaio. A análise foi realizada por meio
das indicações quanto à metodologia feitas pelos próprios
autores. Estudos qualitativos e de revisão teórica foram os
que apareceram em maior frequência como observado na
figura 1:
Conclusões
A partir dos dados analisados é possível verificar que a
predominância de origem dos artigos da revista analisada
(países anglófonos), de eixos temáticos relacionados a
educação ao longo da vida e sujeitos de EJA e a
preferência metodológica por pesquisas qualitativas ou
teóricas. Tais apontamentos reforçam a necessidade de se
pesquisar mais profundamente quais as características da
produção internacional e as discrepâncias com a produção
nacional.
___________________
FEJES, Andreas; NYLANDER, Erik. The Anglophone International(e): A
Bibliometric Analysis of Three Adult Education Journals, 2005-2012. Adult
Education Quarterly, v. 64, n. 3, p. 222-239, Aug., 2014.
Revista Adult Education Quarterly– EUA – ISSN 1552-3047. Bimestral. Anos
2010, 2011, 2012, 2013, 2014.
67ª Reunião Anual da SBPC