PUC Minas Virtual
Educação a Distância: uma solução
necessária no momento atual
O que é Educação a Distância
Educação com uso intensivo das tecnologias da
informação e da comunicação (TICs),
caracterizada pelo distanciamento físico e/ou
temporal entre alunos e professor
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Características específicas
da Educação a Distância
•
•
•
•
•
Flexibilidade
Atemporalidade
Extraterritoriedade
Interatividade
Facilidade de escalonamento
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Porque educação a distância
• O extraordinário desenvolvimento das tecnologias
da informação e da comunicação
• A aceleração do progresso de ciência e da
tecnologia
• A complexidade da vida moderna
• As desigualdades internas de ordem social,
econômica e cultural
• Demanda crescente por ensino superior (1)
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Desafios de EAD
• Consolidar-se como metodologia educacional
de qualidade (desafio cultural)
• Responder ao imperativo da democratização
de educação (desafio social)
• Trabalhar com planejamento e com equipes
multidisciplinares (desafio processual):
•
•
•
•
Conteudista ou professor/autor
Tutores
Designer acadêmico pedagógico
Especialistas diversos (designer gráfico, web
designer, em tecnologias da informação e da
comunicação)
PUC Minas Virtual
PUC Minas Virtual
PUC Minas Virtual:
desenvolvendo educação a
distância desde setembro de 1999
A missão da PUC Minas Virtual
PUC Minas Virtual
• Oferecer educação de qualidade a quem
dela necessite, sem a barreira de tempo
e espaço
Finalidades de EAD definidas no
PDI da PUC Minas
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1. Democratizar a educação com qualidade, valendo-se
das novas tecnologias da informação.
2. Promover a formação continuada do educando, visando
à sua profissionalização e seu aperfeiçoamento e no
exercício da cidadania.
3. Propiciar a aquisição e construção de conhecimentos
culturais científicos e tecnológicos pertinentes às
escolhas profissionais dos alunos, considerando sua
inserção em um mundo em constante transformação.
4. Difundir as conquistas e benefícios resultantes da
criação cultural e das pesquisas científicas e
tecnológicas geradas na instituição.
5. Desenvolver tradição de estudo da prática e da pesquisa
na área da educação a distância.
Público alvo da PUC Minas Virtual:
PUC Minas Virtual
• 44.200 alunos da graduação da PUC Minas,
matriculados em 9 campi ou unidades universitárias
descentralizadas, localizadas em 7 cidades do Estado de
Minas Gerais.
• Adultos, inseridos no mundo do trabalho, interessados
e/ou necessitados de formação inicial e continuada, em
nível de graduação, pós-graduação lato sensu, extensão
ou atualização, localizados em qualquer parte do
território nacional, ou em outros países.
• Organizações governamentais ou não governamentais,
empresas, organizações internacionais, interessadas em
oferecer determinados conteúdos, indispensáveis a um
público específico, disperso territorialmente.
Modelo pedagógico
• Baseia-se no conceito de
ensino/aprendizagem construtivista,
buscando, no ambiente virtual, uma
oportunidade de aperfeiçoamento das
relações pedagógicas, com ênfase nas
interações processuais, de caráter
formativo.
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Modelo tecnológico
Pressupostos básicos:
• Capilaridade
• Interatividade
• Flexibilidade
• Assincronicidade
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Mídias utilizadas
• Preferencialmente Web;
• Material gráfico
• CD ROM com vídeos, animações e
simulações
• Ambiente televisivo síncrono
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Sistema tutorial
• Tutores remotos
• Atendimento síncrono (chat) e
assíncrono
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Papel do Professor
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• Preparar o conteúdo da disciplina e as atividades
orientadoras do processo de aprendizagem do aluno, em
estreita colaboração com os especialista da PUC Minas
Virtual.
• Supervisionar o trabalho dos tutores.
• Preparar as questões da provas presenciais e
reponsabilizar-se pela avaliação processual e somativa
do aluno.
• Acompanhar o desenvolvimento do curso e propor
eventuais correções.
• Acompanhar o desenvolvimento do curso e propor
eventuais correções
• Estimular a aprendizagem dos alunos, através de
comentários sobre as atividades entregues para revisão
e para correção.
Suporte Tutorial
PUC Minas Virtual
É a atividade de maior importância para o êxito de um
programa EAD:
• Acompanhar e estimular a participação dos grupos de
alunos sob sua responsabilidade.
• Auxiliar diretamente o professor em suas tarefas
docentes.
• Representar o suporte mais concreto e próximo ao aluno
no que diz respeito aos seu problemas com a
organização do tempo e de sua aprendizagem.
• Cada tutor assume a responsabilidade de um grupo de
alunos (40 a 70 alunos dependendo da natureza da
disciplina).
• Na graduação, o professor é tutor de um grupo de
alunos,
Estratégias de implantação da
EAD na PUC Minas
PUC Minas Virtual
• Organização de uma Diretoria,
diretamente ligada ao Reitor,
encarregada de dar o suporte
pedagógico e tecnológico aos
professores e formuladores de conteúdo
e, simultaneamente, desenvolver
estudos e pesquisas em sua área de
competência específica e propor
estratégias e políticas de EAD para a
Universidade.
Estratégias de implantação de
EAD na PUC Minas
• Iniciar a implementação de cursos a distância,
a partir de projetos pré-existentes e,
progressivamente, consolidar competência em
EAD através da oferta de cursos de formação
continuada e pós-graduação lato sensu (2) .
• Oferecer programa da capacitação em EAD
aos docentes da Universidade (3) .
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Estratégias específicas da graduação
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•
Oferecer disciplinas de graduação, de cursos presenciais
reconhecidos, na modalidade a distância, nos termos das
Portarias do MEC nº 2253, de outubro de 2001 e nº 4059, de
10 de dezembro de 2004. (4)
Prioridades na oferta:
Disciplinas com grande demanda.
Disciplinas flexibilizadas e atividades complementares.
Disciplinas residuais de currículos em extinção.
•
Oferecer Cursos de graduação a distância, para atendimento,
principalmente, de público excluído do sistema educacional
(Ciências Contábeis para técnicos contabilidade e Cursos
Superiores de Tecnologia).
Algumas reflexões sobre
experiência com disciplinas de graduação
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• As disciplinas transversais a diferentes
carreiras e oferecidas em diversas unidades
atraem um maior número de alunos.
• Os percentuais de aprovação nas disciplinas a
distância se assemelham àqueles da mesma
disciplinas no presencial.(5)(6)
• A freqüência dos alunos e os índices de evasão
(cancelamentos) estão se alterando, na medida
que a experiência se consolida.(7)
PUC Minas Virtual
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www.virtual.pucminas.br
Rua Espírito Santo, 1059 - 12º andar - Centro
30160-922 - Belo Horizonte - MG
Telefone: (0xx31) 3273-7898 - Fax: (0xx31) 3274-2805
e-mail: [email protected]
Taxas brutas de escolarização
em nível superior no Brasil
País
Argentina
Peru
Uruguai
Chile
Colômbia
Paraguai
Brasil
Canadá
EUA
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nº de matriculados
por 100mil hab
taxa bruta de
escolarização H/M(%)
3117
3264
2488
2412
1643
1031
1052
6984
5064
36,2
31,1
29,4
28,2
17,2
11,3
10,3
102,9
81
Taxa bruta = percentual de alunos matriculados no nível de ensino, calculada
sobre o número de pessoas na faixa etária que deveriam estar estudando.
Fonte:
Unesco/1996
Evolução da oferta de Cursos de Pós
Graduação a Distância
Atualização/Extensão
Ano
PUC Minas Virtual
Especialização
Nº cursos
Nº alunos
Nº cursos
1999
1
19
-
2000
2
1171
4
78
2001
10
2861
-
-
2002
8
1154
2
98
2003
9
450
1
30
2004
20
7257
5
278
2005/1
7
739
2
285
Total
57
13651
14
769
Período de 1999 a 2005
Total Geral: 14 420
Nº alunos
Cursos a Distância oferecidos
ao Corpo Docente da PUC Minas
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Nº de
ofertas
Nº de
professores/
alunos
Atualização em Ensino a Distância
5
268
Atualização didático pedagógica para
docência no ensino superior
1
108
Avaliação da aprendizagem no ensino
superior
1
208
Planejamento de atividades docentes no
ensino superior
1
146
8
730
Nome do curso
Total
Período: 2003 a 2005
Evolução do número de alunos
e de disciplinas de graduação
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Ano
Nº de disciplinas
Nº de alunos
2002/1
1
24
2002/2
1
96
2003/1
5
263
2003/2
16
1019
2004/1
16
1266
2004/2
27
1789
2005/1
28
1713
Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Administração Financeira
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Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Economia
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Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Matemática
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Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Matemática Financeira
PUC Minas Virtual
Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Mercado de Capitais
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Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Probabilidade e Estatística
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Percentual de alunos aprovados/ reprovados
no período entre o 2º semestre de 2003 e 2º
semestre de 2004.
Disciplinas com mais de 100 alunos
Dados Gerais
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Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Administração Financeira
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Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Economia
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Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Matemática
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Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Matemática Financeira
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Disciplinas com mais de 100 alunos
Mercado de Capitais
Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Probabilidade e Estatística
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Notas apuradas
•
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Notas apuradas até 04/05/2005 (20 pontos – atividades virtuais
e 30 pontos da prova presencial
Probabilidade e Estatística
Nº de alunos
Notas por intervalos
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
0
10
20
30
notas
40
50
Percentual de freqüência a
atividades da disciplina
Disciplinas com mais de 100 alunos
Dados Gerais
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