INSTITUTO DOCTUM DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA LTDA.
ANO: 2007
PLANO DE ENSINO
Faculdades Unificadas Doctum de Guarapari
Curso: ADMINISTRAÇÃO
SEMESTRE
Curso autorizado pela portaria: 16 de 12.01.2010
Publicado no Diário Oficial da União em 13.01.2010
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EMENTÁRIO E
PROGRAMAS DE CURSO
CURSO: ADMINISTRAÇÃO
1
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1° PERÍODO
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Matemática Básica
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 04 h/a
II. EMENTA
Introdução: Noção intuitiva da Matemática. Funções. Modelos de Função e Potência.
Logaritmos. Limites e Continuidade. Derivada.
III. OBJETIVOS
Propiciar compreensão sobre as idéias básicas da matemática e sua aplicabilidade na
resolução de problemas do mundo real.
Explorar todos os conceitos básicos próprios do ensino de maneira intuitiva e
compreensível, evitando as receitas prontas e o formalismo excessivo, porém mantendo
com rigor coerente o nível da educação superior.
IV.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: INTRODUÇÃO
1.1.
Noção intuitiva matemática.
1.2.
Explorando intuitivamente a noção matemática
UNIDADE II: FUNÇÕES
2.1.
Conceitos básicos.
2.2.
Representação Gráfica.
2.3.
Funções do 1º e 2º grau.
2.4.
Função exponencial.
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UNIDADE III: MODELOS DE FUNÇÃO E POTÊNCIA
3.1.
Função Demanda.
3.2.
Função Oferta.
3.3.
Função Produção.
3.4.
Função Custo.
3.5.
Função Receita.
3.6.
Função Lucro.
UNIDADE IV: LOGARITMOS
4.1.
Função Logarítmica.
4.2.
Condições de existência.
4.3.
Conseqüências e definições.
4.4.
Equações Logarítmicas.
4.5.
Propriedades e operações.
UNIDADE V: LIMITES E CONTINUIDADES
5.1.
Noção indutiva.
5.2.
Conceito.
5.3.
Limite de uma função num ponto.
5.4.
Cálculo de Limites.
5.5.
Continuidades de uma função.
5.6.
Aplicação do estudo de limites.
UNIDADE VI: DERIVADA
6.1.
Introdução.
6.2.
Continuidade de funções deriváveis.
6.3.
Taxa de variação.
6.4.
Aplicações das derivadas nas áreas econômicas e administrativas.
6.5.
Funções marginais.
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6.6.
Elasticidade-Preço da Demanda.
6.7.
Elasticidade-Renda da Demanda.
6.8.
Relação entre Receita e Elasticidade-Preço da Demanda.
6.9.
Propensão Marginal a Consumir e a Poupar.
V. METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido de forma interativa entre o professor e os acadêmicos,
exigindo uma atuação ativa destes em todos os momentos; serão utilizados como
procedimentos de ensino–aprendizagem: aulas expositivas, aulas práticas, debates,
pesquisas, dinâmicas de grupo, seminários, palestras, grupos de estudo, visitas
técnicas, exercícios de aplicação; leitura de textos e artigos, etc., propiciando-se assim
a vivência de diferentes abordagens de ensino durante o período.
VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Como
recursos
didáticos
serão
utilizados
textos
impressos,
vídeo
cassete,
transparências, data show, TV e Vídeo e outros materiais que oportunamente venham a
facilitar a ilustração dos conteúdos estudados.
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
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II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VIII. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
FLEMMING, Diva Maria, GONÇALVES, Mírian Buss. Cálculo a: funções, limite,
derivação, integração. 5. ed. São Paulo: Makron. 1992.
GIOVANI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto; GIOVANNI JR., José Ruy.
Matemática fundamental: uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2002.
WEBER, Jean E. Matemática para economia e administração. São Paulo: Harbra,
2000.
COMPLEMENTAR:
BOULOS, Paulo. Cálculo diferencial e integral. Vol 1. São Paulo: Makron Books,
2000.
______. Pré-cálculo. São Paulo: Pearson Makron Books, 2001.
BOYCE, William E. e DIPRIMA, Richard C. Equações diferenciais elementares e
problemas de valores de contorno. 7. ed. São Paulo:LTC, 2002.
IEZZI,
Gelson;
DOLCE,
Osvaldo;
DEGENSZAJN,
David;
PÉRIGO,
Roberto.
Matemática. São Paulo: Atual, 2002.
MUROLO, Afrânio e BONETTO, Giácomo. Matemática aplicada à administração,
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economia e contabilidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008.
STEWART, James. Cálculo. Vol. I. 4. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
______. Cálculo. Vol. II. 4. ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Contabilidade Geral I
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 04 h/a
II. EMENTA
Noções Básicas de Contabilidade. Estudo do Patrimônio. Estudo das variações.
Elencos de Contas. Princípios Fundamentais de Contabilidade. Procedimentos Básicos
de Escrituração.
III. OBJETIVOS
Proporcionar ao aluno a compreensão dos fundamentos básicos da Contabilidade,
visando à instrumentalização para a formação profissional.
Instruir o aluno para fornecer informações úteis aos usuários da contabilidade segundo
a luz dos princípios contábeis.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: NOÇÕES BÁSICAS DE CONTABILIDADE
1.1. Conceito e origem.
1.2. Finalidade.
1.3. Objeto.
1.4. Usuários.
1.5. Campo de atuação da contabilidade.
1.6. Campo de aplicação.
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UNIDADE III: O ESTUDO DO PATRIMÔNIO
2.1. Conceituação (Bens, Direitos e Obrigações).
2.2. Aspecto qualitativo e quantitativo do patrimônio.
2.3. Representação gráfica do patrimônio.
2.4. Equação básica da contabilidade.
UNIDADE III: ESTUDOS DAS VARIAÇÕES PATRIMONIAIS
3.1. Atos e fatos contábeis.
3.2. Formação, subscrição e integralização de capital.
3.3. Registros de mutações patrimoniais.
3.4. Apuração do resultado.
UNIDADE IV: ELENCOS DE CONTAS
4.1. Conceito de conta.
4.2. Classificação das contas (Patrimoniais, Resultado e Compensação).
4.3. Noções de plano de contas.
UNIDADE V: PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA CONTABILIDADE
5.1. Conceituação.
UNIDADE VI: PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE ESCRITURAÇÃO
6.1. Método das partidas dobradas.
6.2. Mecanismos de débito e crédito.
6.3. Teorias das origens e aplicação de recursos.
6.4. Lançamento (elementos essenciais, fórmulas).
6.5 Regime de caixa e regime de competência.
6.6. Livros utilizados na escrituração.
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UNIDADE VII: DEMONSTRAÇÃO DO RESULTADO DO EXERCÍCIO
7.1. Conceito e Importância
7.2. Estrutura e Conteúdo
V. METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido de forma interativa entre o professor e os acadêmicos,
exigindo uma atuação ativa destes em todos os momentos; serão utilizados como
procedimentos de ensino–aprendizagem: aulas expositivas, aulas práticas, debates,
pesquisas, dinâmicas de grupo, seminários, palestras, grupos de estudo, visitas
técnicas, exercícios de aplicação; leitura de textos e artigos, etc., propiciando-se assim
a vivência de diferentes abordagens de ensino durante o período.
VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Como
recursos
didáticos
serão
utilizados
textos
impressos,
vídeo
cassete,
transparências, data show, TV e Vídeo e outros materiais que oportunamente venham a
facilitar a ilustração dos conteúdos estudados.
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
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Publicado no Diário Oficial da União em 13.01.2010
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(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VIII. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
FEA/USP, Equipe de Professores da. Contabilidade introdutória. 10. ed. São Paulo:
Atlas, 1998.
FIPECAFI. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicável também às
demais sociedades. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
MARION, José Carlos. Contabilidade básica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
COMPLEMENTAR:
FRANCO, Hilário. Contabilidade industrial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 1991.
IUDÍCIBUS, Sérgio. Contabilidade gerencial. 6. ed. São Paulo: Atlas, 1998.
______. Teoria da contabilidade. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
NEVES, Silvério das. Contabilidade básica. 10. ed. São Paulo: Frase Editora, 2002.
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Teorias Organizacionais I
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 04 h/a
II. EMENTA
A Administração e o Administrador. A evolução da Administração como teoria: teoria
clássica, teoria humanista, teoria burocrática, teoria comportamental, teoria neoclássica,
teoria sistêmica e teoria contingencial. Novas Abordagens da Administração.
III. OBJETIVOS
Propiciar conhecimentos básicos sobre os objetivos da administração e os papeis do
administrador.
Situar a evolução do pensamento administrativo, de modo a caracterizar a importância
e a utilidade do estudo da teoria administrativa.
Capacitar os alunos a compreender as contribuições das correntes de pensamento dos
clássicos à Ciência Administrativa.
Compreender as principais funções da Administração, seus processos básicos e
técnicas mais usuais.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: A ADMINISTRAÇÃO E O ADMINISTRADOR
1.1. Administração: conceito, objetivos, funções.
1.2. O campo da administração – A Lei 4.769/65 e os papéis e habilidades dos
administradores.
1.3. Características de um bom administrador.
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UNIDADE II: A EVOLUÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO COMO TEORIA
2.1. Abordagem clássica da administração: Administração Científica.
2.1.1. Organização Racional do Trabalho (ORT).
2.1.2. Princípios da Administração Científica.
2.1.3. Apreciação Crítica e Contribuição para as Empresas.
2.2. Teoria clássica.
2.2.1. Teoria da Administração.
2.2.2. Elementos e princípios da Administração.
2.2.3. Apreciação Crítica e Contribuição para as Empresas.
2.3. Teoria de Relações Humanas.
2.3.1. As origens da Teoria das Relações Humanas.
2.3.2. A experiência de Hawthorne.
2.3.3. A influência da Motivação Humana.
2.3.4. Liderança.
2.3.5. Comunicação.
2.3.6. A organização informal.
2.3.7. A dinâmica de Grupo.
2.3.8. Apreciação Crítica e Contribuição para as Empresas.
2.4. Modelo Burocrático da Organização.
2.4.1. origens da burocracia.
2.4.2. Tipos de burocracia.
2.4.3. Características da burocracia segundo Weber.
2.4.4. Disfunções da burocracia.
2.5. Teoria Estruturalista da Administração.
2.5.1. A sociedade de organizações.
2.5.2. Análise das organizações.
2.5.3. Tipologia das organizações.
2.5.4. Objetivos organizacionais.
2.5.5. Ambiente organizacional.
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2.5.6. Estratégia organizacional; apreciação crítica e contribuição para as empresas.
2.6. Teoria Comportamental.
2.6.1. Novas proposições sobre a Motivação Humana.
2.6.2. Estilos de Administração: Teoria X e Teoria Y.
2.6.3. Sistemas de Administração.
2.6.4. Processo decisório.
2.6.5. Apreciação crítica e contribuições para as empresas.
2.7. Teoria Neoclássica.
2.7.1. Características da Teoria Neoclássica.
2.7.2. Administração como técnica social.
2.7.3. Aspectos Administrativos comuns às organizações.
2.7.4. Centralização versus descentralização.
2.7.5. Funções do Administrador.
2.7.6. Organização Linear e organização Funcional.
2.7.7. Organização Linha-Staff.
2.7.8. Tipos de departamentalização.
2.7.9. Características da APO – Administração por Objetivos.
2.7.10. Apreciação Crítica e contribuição para as empresas.
2.8. Teoria do Desenvolvimento Organizacional.
2.8.1. As mudanças e a organização.
2.8.2. O processo de Desenvolvimento Organizacional.
2.8.3. Técnicas de Desenvolvimento Organizacional.
2.8.4. Apreciação Crítica e Contribuições para as Empresas.
2.9. Abordagem Sistêmica da Administração.
2.9.1. Principais conceitos de sistemas.
2.9.2. Teoria da Informação.
2.9.3. Modelos matemáticos em Administração.
2.9.4. Origens da teoria dos sistemas.
2.9.5. O sistema aberto.
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2.9.6. Modelos de organização.
2.9.7. Apreciação Crítica e Contribuições para as Empresas.
2.9. Abordagem Contingencial da Administração.
2.9.1. Origens da Teoria Contingência.
2.9.2. Ambiente Geral e ambiente tarefa.
2.9.3. Tecnologia.
2.9.4. As organizações e seus níveis.
2.9.5. O homem complexo.
2.9.6. Estratégia organizacional.
2.9.7. Apreciação Crítica e Contribuições para as Empresas.
UNIDADE III: NOVAS ABORDAGENS DA ADMINISTRAÇÃO
3.1. Novas abordagens da Administração.
3.2. Para onde vai a TGA? Em busca da competitividade.
3.3. A era da informação: Mudanças e Incerteza.
3.4. Os desafios da Era da informação.
3.5. Melhoria Contínua.
3.6. Benchmarking.
3.7 Gestão de projetos.
3.8. Ética e Responsabilidade Social.
3.9. Responsabilidade Social das organizações.
3.10. Graus de envolvimento organizacional na responsabilidade social.
V. METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido de forma interativa entre o professor e os acadêmicos,
exigindo uma atuação ativa destes em todos os momentos; serão utilizados como
procedimentos de ensino–aprendizagem: aulas expositivas, aulas práticas, debates,
pesquisas, dinâmicas de grupo, seminários, palestras, grupos de estudo, visitas
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técnicas, exercícios de aplicação; leitura de textos e artigos, etc., propiciando-se assim
a vivência de diferentes abordagens de ensino durante o período.
VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Aulas expositivas, estudos de caso, seminários, trabalhos em grupo, além da utilização
de variados recursos áudio-visuais (datashow, retroprojetror, kit multimídia, entre
outros).
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
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VIII. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 7. ed. Rio de
Janeiro: Campus Elsevier, 2003.
FERREIRA, Ademir Antonio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gestão
empresarial: de Taylor aos nossos dias: evolução e tendências da moderna
administração de empresas. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria geral da administração: da revolução
urbana à revolução digital. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2005.
MOTTA, Fernando Cláudio Prestes; VASCONCELOS, Isabela F. Gouveia de. Teoria
geral da administração. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002.
COMPLEMENTAR:
CARAVANTES,
Geraldo
R.;
PANNO,
Cláudia
C.;
KLOECKNER,
Mônica
C.
Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 3. ed. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2000.
______. Introdução à teoria geral da administração. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2000.
FAYOL, Henry. Administração industrial e geral. 10. ed. São Paulo: Atlas, 1990.
MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria das organizações: evolução e crítica. 2. ed. São
Paulo, 2003.
TAYLOR, Frederick Winslow. Princípios de administração científica. 8. ed. São
Paulo: Atlas, 1990.
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Publicado no Diário Oficial da União em 13.01.2010
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Metodologia Científica
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 04 h/a
II. EMENTA
A Organização da Vida de Estudos na Universidade. Ciência e Conhecimento:
abordagem conceitual e evolutiva. A Pesquisa. O Método Científico. Elaboração de
Projetos e de Relatórios de Pesquisa.
III. OBJETIVOS
Contribuir para a adequada organização da vida de estudos na universidade. Ressaltar
a importância do conhecimento para o desenvolvimento pessoal e profissional.
Ressaltar a importância do conhecimento para o desenvolvimento de uma nação.
Despertar para a relevância da pesquisa científica no processo de construção e
reconstrução do conhecimento. Propiciar compreensão sobre a responsabilidade do
pesquisador diante da sociedade. Contribuir para o desenvolvimento de habilidades
relativas a definição clara de problemas de pesquisa. Propiciar compreensão sobre a
utilidade das diferentes técnicas de pesquisa e os fatores que influenciam na escolha
das mesmas; capacitar para o tratamento e interpretação de informações conducentes
à solução de problemas, bem como a consolidação de conclusões.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: A ORGANIZAÇÃO DA VIDA DE ESTUDOS NA UNIVERSIDADE
1.1 Os instrumentos de trabalho.
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1.2 A exploração dos instrumentos de trabalho.
1.3 A disciplina do estudo.
1.4 A documentação como método de estudo pessoal.
1.5 Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos.
1.6 Elaboração de fichamentos, resumos e resenhas.
1.7 Diretrizes para a realização de um seminário.
1.8 Normas técnicas para apresentação física dos trabalhos escolares.
UNIDADE II: CIÊNCIA E CONHECIMENTO
2.1 O Conhecimento Humano.
2.1.1 Foco Histórico.
2.1.2. Níveis de Conhecimento.
2.2 Estudo da Ciência.
2.2.1 Foco Conceitual.
2.2.2 Método Científico.
UNIDADE III: A PESQUISA
3.1 Conceito.
3.2 Horizontes múltiplos da pesquisa.
3.3 A pesquisa como princípio científico.
3.4 A pesquisa como princípio educativo.
3.5 Etapas da Pesquisa.
3.6 Níveis de Pesquisa.
3.7 Técnicas de Pesquisa.
3.8 Qualidade das Fontes de Pesquisa.
UNIDADE IV: ELABORAÇÃO DE PROJETOS E DE RELATÓRIOS DE PESQUISA
4.1 Projeto de Pesquisa: conceito, importância e estrutura.
4.2 Relatório de Pesquisa: conceito, importância e estrutura.
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4.3 Redação de Projetos e de Relatórios de Pesquisa.
V. METODOLOGIA
Por meio de atividades que levam à reflexão, à interpretação de fatos semânticos, ao
debate, à pesquisa, à troca de informações, a produções de texto que garantam maior
clareza e precisão da informação desejada, etc, serão realizados estudos capazes de,
por um lado, desenvolver a competência linguística do aluno e, por outro, explicitar-lhe
os mecanismos de funcionamento da língua, a fim de que ele se sirva deles com maior
consciência e domínio.
Comporão o quadro dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula: exposições
dialogadas, apresentações com retroprojetor e data-show, exercícios de fixação,
exibição de documentários e filmes, atividades de pesquisa, trabalhos práticos,
seminários, debates e projetos de produção de texto.; atividades de estudo acadêmico
orientado.
VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Como recursos didático-pedagógicos, para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizará aulas expositivas, seminários, trabalhos em grupo,
além da utilização de variados recursos audiovisuais (datashow, retroprojetror, kit
multimídia, entre outros).
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
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etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VII. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
COOPER, Donald R. Métodos de pesquisa em administração. 7. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2003.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas,
2002.
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de
metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
COMPLEMENTAR:
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas,
1999.
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa,
planejamento e execução de pesquisas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Tratado de metodologia científica: projetos de pesquisas,
TGI, TCC, monografias dissertações e teses. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
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2004.
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Português
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 80 h/a
Carga horária semanal: 04 h/a
II. EMENTA
Introdução às teorias da comunicação. Elementos Gramaticais. Técnicas de Leitura e
Interpretação de Textos. Textos e Textualidade.
III. OBJETIVOS
Analisar o conteúdo de diferentes textos com autonomia.
Conhecer os aspectos gramaticais e sua utilização na formação do texto.
Desenvolver o ato da escrita como elemento essencial na produção de um texto.
Compreender e construir textos com correção, clareza e objetividade, requeridos no
exercício de funções contábeis, empresariais e/ou governamentais.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS DA COMUNICAÇÃO
1.1. Conceito.
1.2. Elementos da comunicação.
1.3. Funções da linguagem.
1.4. Linguagem e comunicação.
1.5. Linguagem oral e escrita.
1.6. A Teoria da Enunciais.
1.6.1 Fatores Pragmáticos de Textualização.
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UNIDADE II: ELEMENTOS GRAMATICAIS
2.1. Acentuação gráfica.
2.2. Crase.
2.2. Ortografia
2.4. Pontuação.
2.5. Uso dos pronomes.
2.6. Concordância verbal e nominal.
2.7. Regência verbal e nominal.
UNIDADE III: TÉCNICAS DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
3.1. O ato de ler.
3.2. Análise de textos.
UNIDADE IV: TEXTO E TEXTUALIDADE
4.1. Formas de composição do texto.
4.2. Elementos estruturais do texto.
4.3. Tipos de textos.
V. METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido de forma interativa entre o professor e os acadêmicos,
exigindo uma atuação ativa destes em todos os momentos; serão utilizados como
procedimentos de ensino–aprendizagem: aulas expositivas, aulas práticas, debates,
pesquisas, dinâmicas de grupo, seminários, palestras, grupos de estudo, visitas
técnicas, exercícios de aplicação; leitura de textos e artigos, etc., propiciando-se assim
a vivência de diferentes abordagens de ensino durante o período.
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VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Como
recursos
didáticos
serão
utilizados
textos
impressos,
vídeo
cassete,
transparências, data show, TV e Vídeo e outros materiais que oportunamente venham a
facilitar a ilustração dos conteúdos estudados.
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
submeterá ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VIII. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 45. ed.
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São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2002.
GOLD, Míriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da
globalização. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
FARACO e MOURA. Gramática. 19. ed. São Paulo: Ática, 2002.
COMPLEMENTAR:
MARTINS, Dileta Silveira e ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português instrumental: de
acordo com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
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I. IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Faculdades Unificadas Doctum de Leopoldina
Curso: Administração
Disciplina: Sociologia Geral e das Organizações
Período do Curso: 1º
Carga horária semestral: 40 h/a
Carga horária semanal: 02 h/a
II. EMENTA
O Nascimento da Ciência da Sociedade. A Natureza da Organização Social. Sociologia
das Organizações. Cultura e Poder nas Organizações. Aspectos sociológicos de nova
ordem mundial e sua influência na organização.
III. OBJETIVOS
Identificar e analisar a ciência da sociedade e reconhecer a importância de estudo do
objeto sociológico
Possibilitar ao aluno uma avaliação crítica da Sociologia no âmbito das Organizações,
voltada para o crescimento profissional e empresarial.
Entender a profunda interferência das relações empresariais sob a luz dos conceitos da
Sociologia criando uma visão humanística e a motivação para o espírito de pesquisa e
abertura em decorrência das mudanças rápidas e contínuas no mundo capitalista PósModerno.
Analisar a temática da cultura e do poder nas organizações e reconhecer a importância
da culturae suas implicações para as organizações.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I : O NASCIMENTO DA CIÊNCIA DA SOCIEDADE
1.1 O que é Sociologia.
1.2 Os fundamentos da Sociologia.
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1.3 O que é Sociologia das Organizações.
1.4 A Sociologia no contexto Científico, Objeto e objetivo Método e enfoque.
UNIDADE II: A NATUREZA DA ORGANIZAÇÃO SOCIAL
2.1
Os conceitos fundamentais dos diferentes teóricos clássicos.
2.2
O positivismo – uma primeira forma de pensamento social – Augusto Comte.
2.3
Cientificismo, Organicismo Social e Darwinismo Sócia.
2.4
Formas de avaliar as mudanças sociais.
2.5
As teorias Cientificas: Durkhein, Max Weber e Karl Marx.
2.6
A Sociologia de Èmile Durkheim.
2.7
O Fato Social como “coisa” e sua objetividade
2.8
A Sociedade um organismo em adaptação, a Consciência coletiva.
2.9
A Sociologia de Max Weber: A perspectiva histórica e o método compreensivo.
2.10
Ação Social: uma ação com sentido.
2.11
A tarefa do cientista. A Ética Protestante e o espírito do Capitalismo.
2.12
A Sociologia de Karl Marx e a história da exploração do homem.
2.13
A alienação econômica, filosófica e política.
2.14
A origem histórica do Capitalismo.
2.15
As classes sociais, o salário, trabalho valor e lucro e a Mais – Valia.
2.16
A necessidade de socialização. – Instituições sociais- Os seres humanos são
sociais de varias maneiras- Grupos sociais.
2.17
Burocracia – segundo Weber-
O homem e suas relações no universo
empresarial.
2.18
As organizações formais registram por escrito suas regras.
UNIDADE III: SOCIOLOGIA DAS ORGANIZAÇÕES
3.1
A Ciência como meio de conhecer as Organizações.
3.2
Organização na vida particular dos indivíduos.
3.3
Relacionamento entre indivíduos e Organizações.
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3.4
Questionamento do papel das Organizações.
3.5
A sociedade em uma ordem mundial.
3.8 Mercado de trabalho e aprendizagem permanente em uma economia globalizada.
3.9
A nova revolução industrial e as rápidas mudanças.
3.10. Mudanças nas relações de trabalho na moderna economia livre e a terceirização.
3.11
Desemprego: questão social.
UNIDADE IV: CULTURA E PODER NAS ORGANIZAÇÕES
4.1
Temática da cultura e do poder nas organizações e reconhecer a importância da
culturae suas implicações para as organizações.
4.2 Conceito de satisfação e ajustamento no trabalho.
4.3 O Stress nas organizações – benefícios e malefícios.
UNIDADE V: ASPECTOS SOCIOLÓGICOS DA NOVA ORDEM MUNDIAL E SUA
INFLUÊNCIA NA ORGANIZAÇÃO
5.1 As mudanças sociais e a mobilidade social.
5.2
Mudanças sociais e Mudanças Culturais – As transformações sociais
determinadas pelas relações de produção.
5.3 Mobilidade social e cultural – Passagem de uma posição para outra.
5.4 Novos desafios e solicitações da Organização empresarial globalizada.
V. METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido de forma interativa entre o professor e os acadêmicos,
exigindo uma atuação ativa destes em todos os momentos; serão utilizados como
procedimentos de ensino–aprendizagem: aulas expositivas, aulas práticas, debates,
pesquisas, dinâmicas de grupo, seminários, palestras, grupos de estudo, visitas
técnicas, exercícios de aplicação; leitura de textos e artigos, etc., propiciando-se assim
a vivência de diferentes abordagens de ensino durante o período.
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VI. RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
Aulas expositivas, seminários, Estudos de casos, trabalhos em grupo, além da
utilização de variados recursos audiovisuais (data- show, retro- projetor, kit multimídia,
TV / DVD entre outros).
VII. AVALIAÇÃO
A avaliação do desempenho dos estudantes será predominantemente de caráter
diagnóstico, formativo e somático, utilizando-se como instrumentos e parâmetros a
observação de trabalhos individuais e em grupo.
Serão adotados como critérios de avaliação a freqüência às aulas (no mínimo 75% da
carga horária) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribuídos, que constará de:
I - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 1ª (primeira)
etapa de notas, sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor de 10 (dez)
pontos;
II - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos, correspondentes à 2ª
(segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova será obrigatória e individual, no valor
de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliações e provas, que constituem os procedimentos pedagógicos
adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos, correspondentes à 3ª (terceira)
etapa de notas, sendo que uma prova será obrigatória e individual, no valor de 20
(vinte) pontos e aplicada sempre na penúltima ou última semana do período letivo.
O aluno que não obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribuídos se
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VIII. BIBLIOGRAFIA
BASICA:
BERNARDES, Cyro; MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro. Sociologia aplicada à
administração. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
FLEURY, Maria Tereza Leme e FISCHER, Rosa Maria (coords.) Cultura e poder nas
organizações. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia geral. 7. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
OLIVEIRA, Silvio Luiz de. Sociologia das organizações: uma análise do homem e das
empresas no ambiente competitivo. São Paulo: Cengage Learning, 2009.
COMPLEMENTAR:
CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. Sociologia geral. São Paulo: Atlas, 2000.
CHARON, Joel M. Sociologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
DRUCKER, Peter F. Sociedade pós-capitalista. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2002.
MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas 1996.
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