Nivelamento: oficina de produção textual
Professora Sabine Mendes Moura, Dn.
http://sabinemendesmoura.wordpress.com
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Objetivos
 Reconhecer os principais gêneros acadêmicos escritos
(resumo, resenha, artigo científico, monografia) –
aula presencial – 31/8 – 9 às 13 horas.
 Praticar os gêneros apresentados em sala, por meio de
trabalhos a serem entregues por e-mail: resumo – até
7/9; resenha – até 21/9; mini-artigo – até 15/11 (negociar).
 Reconhecer os principais gêneros acadêmicos orais
(seminário, apresentação de pôster, sessão de comunicação,
mesa redonda) – aula presencial – 30/11 – 9 às 13 horas.
 Oficina de prática em gêneros orais - 30/11 – 9 às 13 horas.
Noções preliminares – relevância e
escopo
 O que é um gênero textual?
 O que é um gênero acadêmico?
 Acadêmico versus profissional? Acadêmico versus técnico?
 O gênero acadêmico e a área de Letras (colocação
profissional e perspectivas de ensino)
 Panorama de Metodologia de Pesquisa Científica –
principais pressupostos.
Resumo
Não violência e questões de gênero: alunos trabalhando para
entender narrativas na Licenciatura em Letras
Resenha
Resenha
Resenha
Resenha
Resenha
Resenha
Resenha
Artigo científico
um papo sobre pesquisa;
 um papo sobre referências;
 um papo sobre metodologia;
 um papo sobre dados;
 um papo sobre análise;

Artigo científico
Quem pode escrever um artigo científico?
 Como se publica um artigo científico?
 Por que se publicam artigos científicos?
 Qual é a relação entre publicações e a vida
acadêmica?
 O que são normas de publicação?

Artigo científico (EVANGELISTA, 2006,
pp. 298-300)
 “Eu estava confiante em que a publicação era um resultado de
estudos, de pesquisas, de reflexões, de maturações teóricas, de
inquirições intelectuais, de contribuições significativas, de
respostas políticas, de preocupações sociais, de compromissos
com o saber, de respeito à opinião pública, de amor ao leitor
anônimo, de explicitação de idéias além-indivíduo... ‘Romance’,
afirmaram. Não é. Publicar é publicar. Que explicação mais
tautológica...” (p. 298)
 Morrer por publicar, morrer para publicar, morrer se publicar,
morrer se não publicar, publicar apesar de morrer, publicar para
morrer, publicar pero sin morrir (pp. 299-300)
Monografia
Como é isso de ser teste e pesquisa ao
mesmo tempo?
 Para que serve a monografia (tem que
servir para alguma coisa)?
 O que é um projeto de pesquisa?
 Como é o processo de orientação?
 O que são linhas de pesquisa?
