UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA-UEPB
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE
INICIAÇÃO A DOCÊNCIA-PIBID
CURSO:Licenciatura em geografia
PROFESSORA COORDENADORA: Josandra Melo
PROFESSORA SUPERVISORA:Juliana Nóbrega
ESCOLA PARTICIPANTE: Assis Chateaubriand
BOLSISTA: Liberato Epitacio
ESCOLA PARTICIPANTE: Assis chateaubriand
TURNO: Tarde
Apresentação da Escola.
Apresentação do programa PIBID.
Introdução.
A escola enquanto campo de pesquisa.
Seqüência Didática.
Intervenções realizadas nas aulas de Geografia.
Conclusão.
Referencias.
Apresentação
da Escola.
A EEEFM Assis
Chateaubriand,
está localiza-se
na zona leste
da cidade de
Campina
Grande- PB, no
bairro do
Santo Antônio.
O programa institucional de bolsa de
iniciação á docência ( PIBID),tem por objetivo
inserir os licenciados nas Escolas públicas,
visando construir um aprendizado significativo e
novas metodologias para diversificar as aulas.
Introdução
Neste portfólio irei relatar as atividades
desenvolvidas na Escola Assis Chateaubriand,
nas turmas do 9º Ano do Ensino Fundamental e
1º Ano do Ensino Médio no ano de 2014.
A pesquisa tem uma grande contribuição para
a Escola, pois pode oportunizar a aproximação com
a realidade e o conhecimento sobre diversos
aspectos que decorrem das relações pedagógicas, e
as relações com a comunidade e com o cotidiano
do aluno, tendo possibilidade a busca pela
construção do conhecimento de uma forma
bastante prática e vivencial, possibilitando, com isso
o estabelecimento da relação teoria e prática.
A pesquisa em sala de aula pode se tornar
uma grande aliada ao processo de ensino e
aprendizagem, como pontua Freire: (1997)
Deve-se focalizar na importância da pesquisa
para a construção do conhecimento do aluno com
uma forma crítica, criativa e inovadora.
Ao transformar a sala de aula em laboratório é
possível garantir a aprendizagem dos alunos das
classes sociais menos favorecidas com maior
autonomia e assim fazê-los alcançar o nível
intelectual mais elevado.
Seqüência Didática - Ecossistemas
Seqüência Didática - Continente Africano
Seqüência Didática - Temas Transversais
Intervenções nas aulas
de Geografia nas
turmas do 9º ano do
Ensino Fundamental e
1º ano do Ensino Médio
.
Dia -09-07-2014
Meu primeiro dia de aula fui apresentado como
novo bolsista do PIBID,onde conheci as respectivas
turmas a qual vou atuar. A professora supervisora
iniciou a aula com uma atividade com aspectos
positivos e negativos sobre a copa no Brasil.
Dia 11-07-2014
Com a turma do 9º Ano, iniciou-se o conteúdo
sobre Continente Europeu,onde foi pedido para os
alunos um trabalho individual para que cada um
ficasse responsável para apresentar um país Europeu
onde
iriam
abordar
aspectos
físicos,
climáticos,culturais e econômicos e que apresentasse
utilizando slides. Na turma do 1º Ano foi pedido que
fizessem uma pesquisa sobre os diversos tipos de
clima e ecossistemas.
Na turma do 1º ano foi solicitado uma pesquisa
em casa sobre Ecossistemas para próxima aula.
Dia 16-07-2014
Para um bom desempenho na criação dos
trabalhos a serem apresentados em slides pelos
alunos pedidos na aula anterior pela professora
titular, foi feito em sala uma oficina de como
manusear a ferramenta Microsoft PowerPoint na
criação de slides.
Dia 18-07-2014
No dia 18-07-2014,na turma do 9º Ano foram
apresentados os trabalhos solicitados em slides
sobre os países Europeus e seus respectivos temas
abordados como: clima,relevo,cultura e economia.
Após as apresentações foi feito um jogo de memória
em slides, onde os alunos teriam que marcar onde
se localiza os países do Continente Europeu.
Na turma do 1º Ano,foi feito um apresentação
oral por parte dos alunos do pibid (Jessika e Liberato
) sobre Ecossistemas Brasileiros em seguida foi
apresentado um vídeo sobre Ecossistemas e um
exercício relacionado ao conteúdo valendo nota.
Dia 25-07-2014
No dia 25-07-2014, na turma do 9º foram
apresentados os trabalhos em slides que
faltavam ser apresentados pelos alunos na aula
anterior.
Na sala do 1º ano foi feito um circulo para
fazermos uma breve apresentações do conteúdo
Globalização que a professora titular iria dar nas
próximas aulas e o nosso projeto para
desenvolver junto com a turma, expondo nossas
ideias, objetivos e também ouvindo opiniões dos
alunos sobre o tema que iríamos tratar.
Dia 30-07-2014
Com a turma do 9º ano foi feito a contagem
do visto nos cadernos dos alunos e após o
termino do visto foi realizada uma atividade
sobre o Continente Africano.
Dia 01-08-2014
Com a turma do 9º ano foi apresentada a
peça teatral sobre Globalização, focando o
consumo e o consumismo, onde as equipes
teriam que interpretar o embelezamento do
capitalismo na paisagem em relação com as
conseqüências causadas ao Meio Ambiente.
Na turma do 1º ano os alunos fizeram uma
redação sobre Globalização,após a entrega foi
avaliada a redação e colocando as notas e
contagens do vistos.
Dia 06-08-2014
Plantão pedagógico na Escola Assis Chateaubriand.
Dia 08-08-2014
Não teve aula no Assis Chateaubriand devido
a escola precisar ser organizada para o concurso.
Dia 20-08-2014
Com a turma de 9° ano foi feita a correção do exercício
sobre o conteúdo de “África”, e após isto foi colocado em
sala algumas palavras como: Planície , planalto,
depressão, vales, montanhas, objetivando construir
esses conceitos junto aos discentes, valorizando a
construção do conhecimento ao invés da memorização.
Dia 22-08-2014
Na turma do 1° ano do Ensino Médio foi
possível pensar com eles como seria o nosso
projeto de intervenção, explicando todas as
etapas do projeto, sendo possível esclarecer
algumas dúvidas dos discentes.
Visita ao instituto Nacional do Semiárido
(INSA).
Dia 27-08-2014
Os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental
fizeram um fixamente do capítulo do livro pedido pela
professora regente.
No 9º ano, Foi dividido a turma em grupos para a
criação de cartazes em sala, os alunos abordaram os temas
relacionados a África como: desnutrição, fome, taxa de
mortalidade e AIDS,com figuras e imagens retiradas de
revistas e também com a utilização de pinturas.
No 1º ano foi abordado o conteúdo Globalização, sua
definição e seus processos. Foi distribuído um texto
acompanhado de uma música chamada Geração Coca Cola
da banda Legião Urbana,onde foi feita a leitura. Explicando
e exemplificando.
Criação dos cartazes
Os alunos do 9º ano apresentaram os cartazes
criados na aula anterior sobre o Continente africano,
debatendo-os e também sendo indagados pela professora
titular e pelos bolsistas do PIBID.
Apresentação dos cartazes
No 9º ano foram apresentados vídeos e
documentários sobre o Continente Africano,suas
características e suas doenças e focando o vírus
Ebola.
No 1º ano foi solicitado um texto fazendo uma
análise da Globalização usado como recurso didático,
iniciou-se o projeto do vídeo reportagem onde
dividimos as equipes e os locais para a execução da
reportagem.
Foi elaborada uma aula pelos bolsistas do
PIBID com aspectos positivos sobre a África,
desconstruindo a visão que os alunos tinham de que
o continente era apenas pontos negativos.Como
suas práticas culturais, culinária, danças, seus
aspectos físicos, suas paisagens naturais. Usando o
data show e com a participação dos alunos dando
sua opinião sobre as diversidades do Continente.
Aula dos Bolsistas
No 9º ano foi realizada uma atividade sobre a
população da África, sua densidade demográfica taxa
de natalidade e mortalidade.
No 1º ano foi apresentado um trabalho sobre as
conseqüências da Globalização por meio de imagens
tanto do Facebook de revistas e livros.
Ocorreu com o 9º ano a prova Brasil IDEB-PB
Foram iniciadas as gravações do projeto sobre
o vídeo reportagem, a primeira equipe ficou
responsável para realizar a reportagem no
Shopping, objetivando mostrar o processo de
Globalização como o consumo,consumismo e
analisar as diferentes estratégias para atrair
cliente,fazendo entrevistas com consumidores e as
formas de pagamento.
Visita ao shopping para a criação do vídeo
reportagem.
Realizamos a ida a feira central de Campina
Grande-PB, para a realização do segundo
grupo,diferenciando os espaços sociais e
econômicos entre o Shopping e a feira, também
dando ênfase aos desperdício de alimentos e os
lixos orgânicos encontrados na feira.
Feira Central
Foi solicitado aos alunos do 9º ano que fizessem
uma redação com o tema África X África,fazendo com
que os alunos exponham seus conhecimentos acerca do
conteúdo trabalhado em sala de aula tanto os aspectos
negativos como os positivos sobre o Continente
Africano.
Elaboração e apresentação das redações
Visita dos alunos junto com os bolsistas do PIBID
ao laboratório(Extrabes) do professor Valderi
Leite,localizado na Cidade de Campina Grande-PB, no
bairro Catolé, para a gravação do vídeo reportagem
sobre os resíduos sólidos e o tratamento da
água,fazendo uma analise sobre os resíduos sólidos
encontrados na feira e em outras áreas e as possíveis
soluções para esse problema.
Visita ao Laboratório
Visita ao Laboratório
Eleições
Dia 08-10-2014
Passamos um filme
para a turma do 9º ano
falando sobre a África (
Amor sem fronteiras),
com as imagens do
filme foi possível
analisar as diferentes
paisagem,o meio social
e principalmente o físico
sobre a questão da
água.
Utilizamos também as tiras
recurso
metodológico
para
conseqüências da Globalização no
transformações nas paisagens
sociais.
de Mafalda como
demonstrar
as
Meio Ambiente,as
e os problemas
Tiras de Mafalda
Dia10-10-2014 Culminância do
projeto de Ana Paula.
15-10- Dia do Professor
17-10-Semana Pedagógica
22-10- Eleições 2º turno
24-10- Eleições 2º turno
Dividimos a turma do 9º ano em grupos para
a execução e apresentação de trabalhos sobre os
temas transversais: ética, meio ambiente,
orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e
consumo e saúde utilizando vários materiais para a
apresentação como slides, cartazes, peças teatrais,
músicas .
Os bolsistas do PIBID tiraram dúvidas dos
alunos em relação aos trabalhos que iriam ser
apresentados e falando sobre as categorias
geográficas.
Os bolsistas do PIBID deram uma aula
utilizando slides sobre os temas transversais em
Geografia,
para
que
os
alunos
tivessem
conhecimento sobre como iriam apresentar os seus
nas próximas aulas direcionando cada tema a seu
respectivo grupo .
Aula sobre os temas transversais.
Prova do ENEM
Dia 12-11
Uma das equipes do
9º ano apresentou o
trabalho sobre o tema
transversal Ética e
pluralidade
cultural.Utilizando o
data show e musicas.
No 9º foi apresentado por uma equipe o temas
transversais Meio Ambiente, trabalho e consumo, para
o tema trabalho foi realizada uma peça teatral.
No 1º ano foi aplicada uma avaliação sobre
Globalização.
Peça teatral
Enid
Abertura do ENID, no horário da aula
aconteceu a mesa redonda com o tema:
Currículo e ensino de Geografia, com a
professora Dr.ª Josandra Araújo Barreto de Melo
e o Professor ME: Hugo Heleno( proPED/UERJ).
No dia 22 pela manhã apresentação de
minicursos e a tarde apresentações orais.
Dia 26-11-2014
Apresentação da terceira equipe do 9º ano ,
com o tema: Saúde e Orientação sexual
utilizando
cartazes
e
slides,
após
as
apresentações a professora regente esclareceu
dúvidas dos alunos com relação a Orientação
sexual, onde todos participaram fazendo
perguntas.
Dia 28-11-2014
Os alunos do 9º ano fizeram um fichamento
sobre a Ásia.
Com a turma do 1º ano combinamos a
culminância do projeto sobre a construção dos
vídeos reportagens e a confraternização da
turma.
Dia 03-12-2014
Entrega dos resultados da turma do 9º ano.
Dia 05-12-2014
No 9º ano a professora regente fez uma
revisão para a avaliação final com os alunos.
No 1º ano aconteceu a entrega dos
resultados e também revisão do conteúdo pelos
bolsistas do PIBID para a avaliação final.
Dia 09-12-2014
Ocorreu a culminância do projeto do bolsista
Carlos Augusto com o seu projeto ‘’Prazer, Zona
Leste’’ com as turmas do 2º e 3º ano do Ensino
Médio com os participantes do projeto, e a
confraternização das turmas, onde a professora
Josandra Araújo Barreto de Melo também
participou.
Culminância e confraternização
A partir das experiências vivenciadas na
Escola Assis Chateaubriand pela intervenção do
PIBID,pode-se perceber a importância do
programa, possibilitando a aproximação entre
estudantes do ensino superior e a Escola pública
e aliando a teoria a prática na construção da
formação do licenciado.
Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional n. 9394/96. Brasília Mec. Freire, Paulo.
Pedagogia da Autonomia: saberes necessários
à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,
1997.