Programa Cisco Networking
Academy
Projeto de Gênero
Setembro, 2006
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O Lado Humorístico da Eqüidade de Gênero
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Por que Igualdade de Gênero?
 75% dos futuros trabalhos nos Estados Unidos
precisarão de computadores, NO ENTANTO
menos de 33% dos estudantes de cursos de
computação são mulheres.
 Mulheres profissionais em TI
EUA = 20%
RU = 15-25%
AS = 26-28%
 Mulheres usuárias de Internet:
América Latina = 38%
UE = 25%
Rússia = 19%
Japão = 18%
Oriente Médio = 4%

Notas: Estatísticas de Trabalho em EUA, pesquisas, IDC, AED
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A Igualdade de Gênero no México
 93.9 milhões de habitantes > 6 anos
 10.8 milhões de PCs
 17.1 milhões de usuários de internet
59% mulheres
60% homens
 51.2% da população são mulheres
D.F., Michoacán, Guanajuato, Oaxaca, Puebla, e Aguascalientes
 População que participa na educação média (secundária)
26.4% mulheres
28.8% homens
 Porcentagem economicamente ativa :
Nacional 74.6%
Mulheres 35.5%
Homens 74.6%
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“
Há dois grandes
equalizadores na vida: A
INTERNET
e a EDUCAÇÃO.
John Chambers
CEO – Cisco Systems
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”
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Iniciativa de Gênero de Cisco/CLI
 Cisco Inc. e Cisco Learning
Institute lançaram a Iniciativa
de Gênero com a meta de:
Promover, no mundo todo, maior
participação das mulheres na
Tecnologia da Informação (TI)
através do Programa Cisco
Networking Academy
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O que é a Iniciativa de Gênero?
A Cisco tem como foco ajudar a vida das mulheres nas quatro áreas seguintes:
ACESSO À
TECNOLOGIA
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AUMENTO DA
BASE DE
MULHERES
EM TI
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EDUCAÇÃO E
HABILIDADES
NA
TECNOLOGIA
DESENVOLVI
MENTO DA
MÃO DE OBRA
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Programa Cisco Networking Academy
Iniciativa de Gênero
 A Iniciativa de Gênero foi estabelecida no ano 2000
 Aumentar o número de mulheres que seguem carreiras e
aproveitam oportunidades acadêmicas no campo da Tecnologia da
Informação
Aumentar o acesso das mulheres às oportunidades de
treinamento e carreiras em TI
Utilizar o programa da Academia como modelo
Recopilar e compartilhar informação sobre as melhores práticas
de recrutamento e retenção das mulheres
Desenvolver ferramentas e recursos para atrair e reter mais
mulheres em TI
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Como o Programa Networking
Academy beneficia as mulheres?
Proporciona acesso a
habilidades de ponta
em TI e certificações
com base nos
padrões da indústria.
Leva a
oportunidades
para
desenvolver
uma carreira
sem
precedentes.
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O aumento da
participação das
mulheres na força de
trabalho em TI contribui
para seu próprio
crescimento econômico.
Permite às mulheres
contribuir no
desenvolvimento do setor de
TI em suas comunidades e
países.
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Oferece tempo de
estudo
independente e
treinamento
personalizado.
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Hoje em dia – a Situação Global
Porcentagem regional de mulheres no NetAcad, Agosto 2006
9%
14%
16%
19%
11%
31%
U.S.A. e Canadá
América Latina
Europa Ocidental
Europa Central e Oriental
18%
Rússia e CIS
Médio Oriente
África
30%
25%
Ásia Pacífico -Desenvolvido
10%
Ásia Pacífico - Emergente
Ásia Pacífico - Menos Desenvolvidos
23%
Japão
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O Gênero no Programa Cisco
Networking Academy – América Latina
 795 Academias na América Latina
 Mais de 79,000 Estudantes na América Latina
23% Mulheres
76% Homens
 Mais de 300 Academias no México
2 Academias de Mulher:
Centro Cultural Educação de Querétaro – Instituto Alpes
Cidade da Criança de Monterrey – Centro Educativo
Mulheres
 Mais de 30,000 Estudantes no México
32.09% Mulheres
66.25% Homens
Como podemos resolver a
ineqüidade de participação?
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Estoque de ferramentas
 Cartazes, vídeos, sites Web
 Histórias de sucesso
 Ferramenta Gênero de PLAN-IT: guia passo a passo para
organizar uma Iniciativa de Gênero na sua Academia
 Ferramenta para planejar o evento “As mulheres na tecnologia”
 Estratégias de recrutamento e retenção
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Ferramenta para planejar o evento “As mulheres
na tecnologia” (AC)
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Ferramenta Gênero de PLAN-IT
 As experiências das Academias em 39 países
em desenvolvimento deram forma aos
conteúdos da Ferramenta PLAN-IT para um
Futuro Sustentado: “As mulheres progridem:
um guia para promover a participação das
mulheres na Tecnología da Informação"
 A ferramenta proporciona:
Recursos para permitir às Academias aumentar a
participação feminina
Um guia passo a passo sobre como as Academias
de LDC podem fomentar a eqüidade de gênero e
outras estratégias para conseguir o apoio de
Parceiros da indústria
Administradores escolares
Conselheiros vocacionais
Funcionários da comunidade e do governo
Ex-alunos, ex-alunas, alunos e alunas atuais
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Estratégias de recrutamento
 Estabelecer classes, Academias, ou associações somente para
mulheres
 Oferecer o programa da Academia em departamentos acadêmicos
com um alto porcentagem de mulheres matriculadas
 Identificar instrutoras e modelos a serem imitados
 Envolver oradoras e formadas nas sessões de recrutamento
 Enfatizar as oportunidades para obter
uma carreira
 Introduzir incentivos para as mulheres
 Estudantes convidam suas amigas
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Estratégias de retenção
 A vontade dos estudantes homens de “ajudar” no laboratório…
deve ser igual para as mulheres.
 As alunas se “surpreendem” ao ver as qualificações (gradebook)
 Os homens tendem a dominar durante as aulas
 Os (as) instrutores (as) devem ficar atentos, na dinâmica de grupo,
na sala de aulas
 Devem garantir que as alunas tenham a mesma quantidade de
tempo para usar o equipamento
 Devem motivar as alunas: eventos, conversas, professoras que
sirvam como modelos, associações para alunas ou ex-alunas
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O IMPACTO - Afeganistão
 6 Academias Estabelecidas
Kabul University
Min. of Women’s Affairs
Telecommunication Training Center
Herat University
Balkh University
Khost University
 Mais de 400 Estudantes participantes
 318 Formados em CCNA 4
 14 Instrutores femininos
 Parceiros Estratégicos: Min. de Gênero, Min. de
Comunicações, PNUD,USAID e UIT,CCP
Afeganistão:
No total 33% de estudantes são
mulheres
• Documentário da Universidade de Kabul
Stats as of 02.02.06
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VIDEO
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Vina D. Surla – Filipinas
Ex-aluna
 Vina é uma ex-aluna de sucesso
de CCNA e se formou com a
distinção de “cum laude” da
Academia de Systems Plus
Computer College nas Filipinas.
 Os pais de Vina morreram
quando ela era adolescente, mas
continuou seus estudos e se
manteve sozinha.
 “Minhas experiências no
laboratório me deram a
oportunidade de trabalhar como
Assistente do Laboratório e dar
apoio técnico a minha instituição.
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Vina é ex-aluna da Academia de Systems Plus
Computer College nas Filipinas.
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Nathalie Neptune – Haiti
Graduada/Instrutora
 CCNA 1-4 ex-aluna
 Professora de CCNA – Recebeu seu
treinamento na Academia de North
Florida Community College.
 Ex-aluna do primeiro curso de
estudantes na Universidade do Estado
de Haiti, a única Academia em seu
país.
 Graduou-se com uma licenciatura em
eletrônica.
 “Fazer o curso de CCNA aumentou
muito minhas habilidades em aprender
a ser professora, ainda que o
treinamento tenha sido em outra
língua.”
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Academia de Mulheres - México
 Uma visita de estudantes
de NetAcad com A
Primeira Dama de México,
Marta Sahagun de Fox
 A Primeira Dama
aconselha às recém
formadas de CCNA a
seguir suas ambições no
âmbito de TI e fala da
importância do
treinamento e experiência.
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Estudantes do Instituto Alpes – 100% Mulheres
• As habilidades dos
estudantes em TI inspiraram à
Primeira Dama a aprender mais
da tecnologia!
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Alguns links na WEB
 WAN/Networking Academy Partnership: Girls in Tech
http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/git/events
http://wwwin-tools.cisco.com/sales/go/diversity/wwgender/girls
 NCWIT Partnership
http://www.ncwit.org/cisco
 Cisco Digital Opportunities Program:
http://www.cisco.com/edu/
 Cisco Workplace Learning:
http://wpl.netacad.net/Academy_overview/index.html
 Cisco Least Developed Country (LDC) Initiative:
http://www.cisco.com/edu/ldci
 Institute for Women in Trades, Technology, and Science (IWITTS):
http://www.iwitts.com/
 Women on the Net Handbook:
http://www.sidint.org/programmes.htm
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Em conclusão …
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