UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC
DEPARTAMENTO DE MORFOLOGIA
SETOR DE HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA HUMANAS
UTILIZAÇÃO DE CASOS CLÍNICOS DA REGIÃO BUCO-FACIAL
COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZADO DA HISTOFISIOLOGIA
DENTO-ALVEOLAR E PERIODONTAL
Autores: CORREIA, Fabrícia Campêlo; ARAÚJO, Gustavo Santos de
Orientadores: VASCONCELOS, Gutencilda Colares de; LEITÃO, Renata Ferreira de Carvalho;
OLIVEIRA, Eliane Silva de; PONTE, Ana Maria Leopércio
RESULTADOS
INTRODUÇÃO
A Histologia Humana é um tema vasto e cuja abordagem
pelos docentes é continuamente repensada, de modo a
Excelente
30%
tornar esse conteúdo mais atrativo aos alunos. O modelo
Bom
tradicional, que apresenta nítida separação entre os ciclos
70%
Regular
básico, clínico e profissional, está aos poucos sendo
Ruim
substituído por reformas pedagógicas e curriculares que
Figura 1: Relevância dos assuntos escolhidos para os
seminários
estimulam o discente a resolver problemas em um enfoque
multidisciplinar.
7% 3%
14%
Excelente
Excelente
Bom
Bom
46%
OBJETIVO
40%
40%
Regular
Regular
50%
Ruim
Ruim
 Analisar o impacto da utilização de casos clínicos da
prática odontológica como metodologia de aprendizado
da histologia e fisiologia dentária e periodontal.
Figura 2: Grau de aprendizado
com os seminários
30
30
25
25
20
MÉTODOS
97%
15
NÃO
SIM
10
 Casos clínicos foram distribuídos aos alunos do curso
de Odontologia;
 Formaram-se oito grupos de alunos;
Figura 3: Integração da
disciplina com a prática clínica
5
20
97%
15
NÃO
SIM
10
3%
5
0
3%
0
Figura 4: Experiência sobre
elaborar e apresentar uma aula
Figura 5: Aprofundamento do
conteúdo abordado
 Foi estabelecido um período de vinte dias para elaborar
CONCLUSÕES
uma solução para o caso;
 Foi exigido um embasamento teórico na anatomia,
histologia e fisiologia da região em estudo;
Os casos clínicos atuaram como importantes ferramentas
 Após a apresentação e discussão dos casos em sala de
no processo de construção coletiva do conhecimento e
aula, 30 alunos responderam a um questionário quanti-
sendo, portanto, um adjunto viável à realidade da
qualitativo, contendo 10 questões.
disciplina.