1 outubro 2014
[email protected]
1. Programa
•
•
•
•
•
1. Programa & introdução
2. Estilos de liderança
3. Supervisão, o que é isso?
4. Como se aprende?
5. Walk throughs:
– o que observamos?
– sobre o que falamos?
• 6. Um exemplo…
• 7. Análise
• 8. Avaliação e feedback
Introdução
É, hoje, missão da CPL,IP a promoção dos direitos e a
proteção das crianças e dos jovens, sobretudo dos que
se encontram em perigo ou em risco de exclusão, de
forma a assegurar o seu desenvolvimento integral,
através do acolhimento, educação, formação e inserção
social e profissional
(…)
Por isso, deve ser valorizada a construção da sua
identidade pessoal, assente nos valores da iniciativa,
da criatividade, da responsabilidade, da
solidariedade, do respeito pelo outro
e da aceitação da diferença, numa
sociedade multicultural.
Somos criativos?
3 perguntas que ….
não quero que me façam sobre a criatividade.
PARES
2. Estilos pessoais e interpessoais
Psi
• Norma
• Protecionismo
• Rebeldia
• Vítima
• Razoável
• Tarefa
• Satisfação
2. Estilos pessoais e interpessoais
Comunicação: ± Escrita ± Oral
Trabalho: ± Individual ± Grupo
Avaliação: ± Formativa ± Sumativa
Atividade: ± Gerador de projetos ± Contributivo
Abertura: ± ao pequeno ± grande grupo ± comu
Negociador, delego, consulto, etc.
3. Supervisão, o que é isso?
Como construímos o nosso conhecimento
profissional?
Como regulamos a nossa ação?
Como aprendemos e melhoramos?
Alarcão e Roldão, 2010 p. 26
Envolve
–
–
–
–
Observação de si e dos outros
Reflexão
Feedback
organizadores mentais (mapas
conceptuais)
Alarcão e Roldão, 2010 p. 53
Através
– Feedback
– Questionamento
– Apoio/encorajamento
– Sugestões/recomendações
– Sínteses/balanços
– Esclarecimentos conceptuais (estratégias)
Alarcão e Roldão, 2010 p. 53
4. Como se aprende?
5. Walk throughs + 3min
• Um dispositivo de supervisão já construído
• Um mecanismo que ajude permita a
convergência dos objetivos e estratégias
Questões
• Antes da visita
– Definir procedimentos: protocolo
– Comunicar procedimentos e protocolo
• A visita
– Duração
– Grelha de observação
– Instrumento de registo
• Após a visita
– Feedback
• Análise de dados
TRABALHO DE GRUPO
1. Antes da visita
2. A visita
3. Após a visita
4. Análise de dados
6. Um expemplo
• Ken Robinson
Changing Education Paradigm
7. Análise
• Dilemas para a mudanças de paradigma
8. Avaliação e feedback
• Educar pelo exemplo
Fazer como São Tomás?! Ou….
Faz o que ele diz…. faz o que ele faz
Com recurso à criatividade…. 5 a 10 minutos para fazer
um balanço da sessão por escrito.