Apresentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de Crescer em Rede - Encontro 02 recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar Aprendizagem baseada em projetos: nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. apresentação da metodologia WebQuest e organização de projetos e pesquisas para ser desenvolvido junto aos alunos Apresentação Perguntas desafiadoras conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Reflita: qual é seu projeto de vida? Você já começou a planejar ou mesmo a colocar em prática esse projeto? • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o • O que o estimula seguir em frentecoisas com este computador. Mas,a muitas outras sãoprojeto? tecnologias. Como exemplo: a • Que características bons projetos para que eles se tornem momentos televisão, o avião, odevem livro, ter a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de significativos de aprendizagem? recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar • Conheça as características depessoal um bomou projeto, segundo a ONG americana Buck nossas tarefas, seja na vida profissional. Institute for Education (BIE) . Apresentação conceitual e técnica Os desafios da de Características Educação bons projetos: Contemporânea a as novas estratégias de ensino • São expostos a desafios; • Buscam respostas a questões complexas; Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o • •Usam tecnologia para pesquisa, interação, colaboração e produção de conhecimento; computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a • televisão, Trabalham o em equipe; avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de • Participam de diferentes formas de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar comunicação e expressão; nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. • Aprendem a administrar o tempo e trabalhar sobre pressão; • Convivem com avaliação e recebem feedbacks. Apresentação conceitual e técnica Os desafios Estrutura deda uma Educação WebQuest Contemporânea a as novas estratégias de ensino Introdução • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o Tarefa computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de Processo recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Recursos Avaliação Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsIntrodução desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Esta é uma das partes principais da WebQuest, pois fornece aos alunos algumas •pistas Quando tecnologia, primeira coisa que nos vêm à cabeça éo sobrepensamos o tema ou em aventura que seráa desenvolvida, tentando despertar o interesse pela temática aMas, investigar; computador. muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. milhares de •televisão, Deverá ainda envolver os alunos na problemática, de formaEnfim, a despertar a motivação para explorar outrasparte partesdo danosso WebQuest; recursos queasfazem dia a dia e que nos ajudam a executar •nossas Algunstarefas, recursosseja interessantes para explorar neste momento são: vídeos, imagens, na vida pessoal ou profissional. recortes de jornais, objetos, trecho de uma música ou poema etc., fazendo com que eles fiquem curiosos para saber o que vem pela frente. Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsTarefa desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • A tarefa tem que ser algo mais do que simplesmente responder perguntas concretas sobre fatos ou conceitos; Quando tecnologia, primeira coisa nos •• Mais que pensamos reescrever aem informação que aaparece após umaque busca navêm web;à cabeça é o •computador. As WebQuestMas, só produzem resultados se forem muito bem planejadas, com tarefas muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a que realmente possam facilitar a aprendizagem e que valorizem a investigação; televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de •recursos A tarefa deve ser bemparte planificada e, principalmente, e executável; que fazem do nosso dia a dia e quedesafiante nos ajudam a executar • Dodge (2002) sugere alguns tipos diferentes de atividades para uma WebQuest: nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Recontar uma história Mistério Jornalismo Julgamento Científica Marketing Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsProcesso desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino Quando em são tecnologia, coisa que ànos vêm à cabeça éo • Nesta fasepensamos da WebQuest, definidosaosprimeira passos necessários realização da tarefa; computador. Mas, muitas coisas são tecnologias. exemplo: a • Devem ser apresentados deoutras forma clara e objetiva, visando a Como realização do trabalho em grupo, de forma o mais autônoma e com intervenção do professor; televisão, o avião, livro, a lâmpada e omenor liquidificador. Enfim, milhares de quetambém fazem se parte dobastante nosso dia dia e que nos ajudam a executar •recursos O processo torna ricoaquando o professor fornece aos alunos os diferentes papéisseja a serem distribuídos os elementos da equipe – o que faz com nossas tarefas, na vida pessoalentre ou profissional. que a organização das atividades seja mais bem estruturada. Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsRecursos desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • São apresentados os recursos que os alunos devem consultar para desenvolver a tarefa proposta; •• Os Quando pensamos tecnologia, nos vêmdisponíveis à cabeça na éo recursos podem serem consulta a sites adaprimeira internet,coisa livros que e periódicos biblioteca, entrevistas, visitasoutras guiadascoisas a espaços etc; Como exemplo: a computador. Mas, muitas são públicos tecnologias. televisão, avião, o livro, a lâmpadapelo e o professor liquidificador. Enfim, milhares • Devem seropreviamente selecionados e indicados aos alunos, de considerando faixa etária para compreensão informações; recursos queafazem partedos domesmos nosso dia a dia e que nosdas ajudam a executar •nossas É necessário queseja o professor previamente as fontes, analisando-as, para tarefas, na vida consulte pessoal ou profissional. garantir a sua importância e potencial pedagógico; • A pré-seleção de recursos não impede que os alunos façam busca em outras fontes de informação. Inclusive, esta é uma prática que deve ser valorizada. Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsAvaliação desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • A avaliação das atividades realizadas pelos alunos numa WebQuest deve conter • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o critérios qualitativos e quantitativos, além de fornecer informações claras que os levem computador. Mas, muitas outras sãodevem tecnologias. Como exemplo: a a perceber quais foram os seus erroscoisas e no que melhorar; televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de • Outro ponto que deve ser considerado é o trabalho em grupo – visto que este é um recursos que fazem no parte do nosso dia de a dia que nos ajudam a executar elemento importante desenvolvimento umae Webquest; nossas tarefas, seja naem vida pessoal ouo profissional. • Quando os alunos têm mente o que professor irá avaliar, a qualidade dos trabalhos apresentados é bem melhor; Apresentação Webquest - Conceito conceitual e técnica OsAvaliação desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino •• Este é umpensamos dos princípios chamamos, em Educação, Avaliação Formativa, oué o Quando emque tecnologia, a primeira coisadeque nos vêm à cabeça seja: uma maneira de fazer a avaliação que tem a intenção de colaborar na formação computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a do estudante – e não apenas a intenção de “carimbar” se o aluno aprendeu ou não televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de com uma nota. Trata-se de conceber a avaliação como um momento da aprendizagem; recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar • Utilizaremos a rubrica de avaliação apresentada por Bellofatto em 2001 e intitulada nossas tarefas, seja vida Task”. pessoal ou profissional. “Creating A Rubric for na a Given Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a • Que tal criar uma WebQuest para os seus alunos? televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Uma viagem inesquecível! Público Alvo: Ensino Médio Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino Viajar é preciso... Você já fez uma viagem totalmente fora do convencional? • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o Você sabia queMas, há pessoas dedicam suassão vidas a essas experiências? computador. muitasque outras coisas tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Você já pensou em fazer negócios ajudando pessoas a realizarem as viagens mais inusitadas? Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino Você abriu uma agência de viagens com 2 colegas e estão em busca de um novo nicho de mercado. A tarefa de vocês é elaborar um roteiro de viagem •interessante Quando pensamos em tecnologia, primeira coisa que nos vêm à cabeça é o para convencer estrangeirosa em busca de novas experiências conhecer aspectos menos computador. Mas,amuitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a conhecidos e extremamente ricos da cultura brasileira. televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de Não vale sugerir uma viagem banal como Rioede recursos que fazem parte do nosso diairaaodia que nos ajudam a executar Janeiro e visitar o Pão de Açúcar, ir a Salvador no nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. carnaval ou fazer o roteiro dos restaurantes badalados de São Paulo. As sugestões de praias do nordeste em resorts também estão fora de cogitação. Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino Reúnam-se em grupos. Para planejar e produzir o vídeo, sugerimos que se organizem e sigam as etapas descritas a seguir: • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o Etapa 1 computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a Definir o público para o qual vão elaborar o roteiro: televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de - Qual é a idade das pessoas? fazemouparte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar -recursos Viajarão que em grupo sozinhas? -nossas Quais são os seus interesses tarefas, seja na vidapessoais? pessoal ou profissional. - O que buscam no Brasil, especificamente? - Quanto tempo têm para viajar? - Qual é a faixa de preço que estariam dispostos a pagar? Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino Etapa 2 Definir o destino e o foco da viagem: • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o - Que cidade(s), região(ões) você vai sugerir que seus computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a viajantes percorram? televisão, livro, a lâmpada o liquidificador. - Qual será oo avião, foco deointeresse? Natureza,e cultura, culinária, Enfim, milhares de vinhos, aventura, ...? parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar recursos que fazem nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. - Qual será a principal atividade dos viajantes? Interação com pessoas locais, fotografia, fruição pura e simples, descanso, prática de esportes,...? Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica OsEtapa desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino 3 Planejem o roteiro do vídeo que deverá ter de 1 a 2 minutos: - Definampensamos qual será aem linguagem do vídeo; • Quando tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o - Que informações não podem deixar de estar no vídeo; computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a - Quais imagens serão usadas; televisão, o avião, livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de - Qual será a trilha osonora. recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar Lembrem-se, vocês têm de 1 a 2 minutos para vender a ideia! nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Observação: Para conseguir levantar todos os dados necessários à elaboração do roteiro, provavelmente seu grupo terá que dividir tarefas. Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica • Indicamos sites porContemporânea onde vocês podemacomeçar a pesquisa. Neles, Os desafiosalguns da Educação as novasa realizar estratégias de ensino vocês têm a indicação de diferentes tipos de atrações que o Brasil oferece. Depois de escolher o tipo de viagem, vocês certamente precisarão aprofundar mais a pesquisa e buscar outras fontes. • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o - Atrações do Brasil: computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a - Brasil Turismo: Parques Nacionais - Coisas nossas muito nossasa lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de televisão, o avião, o livro, - Itrip: festas populares recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar - Veja: o mapa de turismo de aventura no Brasil nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. - São Paulo Cidade Criativa - Ministério do Meio Ambiente: a biodiversidade brasileira - Uol Educação: culinária brasileira - Site do vinho brasileiro Apresentação Atividade de experimentação conceitual e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. Apresentação conceitual Planejamento de atividade e técnica • Os Agora, junto aos seus colegasContemporânea de formação, planeje Webquest para de ser ensino desafios da Educação a as uma novas estratégias desenvolvida com os alunos nos próximos dias. Ela deverá ser montada em formato digital, preferencialmente em um software compatível para apresentação de slides. • Vamos aproveitar esses momentos para conhecer as WebQuests produzidas pelos • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o seus colegas de formação? computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a • WebQuest: Como criar uma WebQuest usando a ferramenta google sites televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de •Modelos de webquest: recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar •https://sites.google.com/site/questadevilson/home (ciclo da água) nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. •https://sites.google.com/a/prof.educacao.sp.gov.br/webquestviagem/ (viagem inesquecível) •http://1drv.ms/1CLybOT (dengue) Apresentação Síntese e avaliação conceitual do encontro e técnica Os desafios da Educação Contemporânea a as novas estratégias de ensino • Conseguimos refletir sobre quais são nossos projetos de vida e quais os movimentos que estamos fazendo para concretizá-los? Quais características estão presentes em um • Quando pensamos em tecnologia, a primeira coisa que nos vêm à cabeça é o bom projeto? computador. Mas, muitas outras coisas são tecnologias. Como exemplo: a • A apresentação sobre WebQuest te orientou no exercício da WebQuest Viagem? televisão, o avião, o livro, a lâmpada e o liquidificador. Enfim, milhares de • Foi construída a estratégia para orientação dos alunos que deverão montar uma recursos que fazem parte do nosso dia a dia e que nos ajudam a executar WebQuest? nossas tarefas, seja na vida pessoal ou profissional. • Agora, para finalizar, vamos preencher a Avaliação do Encontro? • Clique aqui para participar da avaliação