UNIVERSIDADE POSITIVO
GRUPO POSITIVO
• Fundado em 1972
• Grupo de 8 professores
• Curso Pré-Vestibular
ATUA EM 4 ÁREAS
• Educacional: Educação Infantil à
Universidade;
ATUA EM 4 ÁREAS
• Gráfico – Editorial;
ATUA EM 4 ÁREAS
• Informática;
ATUA EM 4 ÁREAS
• Feiras e Eventos.
UNIVERSIDADE POSITIVO
• 1988 – Faculdades;
• 1998 – Centro Universitário;
• 2008 – Universidade;
– 30 cursos de bacharelado e licenciatura;
– 25 cursos tecnológicos;
– Mais de 30 cursos de especialização;
– 4 mestrados;
– 2 doutorados.
INFRAESTRUTURA
• 42.200m2
INFRAESTRUTURA
• 7 prédios
INFRAESTRUTURA
• 6 auditórios
INFRAESTRUTURA
• Centro Esportivo
INFRAESTRUTURA
• Biblioteca
INFRAESTRUTURA
• 193 laboratórios
INFRAESTRUTURA
• Teatro – maior do Paraná – 2.400 lugares
INFRAESTRUTURA
• Centro de Convenções
AUTOAVALIAÇÃO
INSTITUICIONAL
Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura
1
Avaliação
Sigla
Respondente
Avaliado
Época de
Aplicação e
Levantamento
dos Dados /
Periodicidade
Avaliação do
Perfil do Aluno
Ingressante
APA
Alunos
Ingressantes
Aluno
Ingressante
Fevereiro a
Março (Anual)
Avaliação da
Infraestrutura e
2
AINFRA
Atendimento ao
Público
3
Avaliação da
Educação "on
line"
4
Avaliação de
Curso de
Graduação
AEO
ACG
Todos os
Alunos
Infraestrutura e
Corpo Técnico- Agosto (Anual)
Administrativo
Finalidade da Avaliação
Identificar o perfil do aluno
ingressante.
Identificar a percepção dos alunos
sobre a adequação da
infraestrutura e qualidade do
atendimento prestado por
diferentes setores da instituição.
Alunos da
Modalidade
Processo de
Ensino a
Distância
Alunos
Concluintes
Curso, Corpo
Identificar a percepção global dos
Docente e
De Agosto a
alunos concluintes com relação ao
Coordenação Outubro (Anual)
curso e à coordenação de curso.
de Curso
Maio e Outubro
(Semestral)
Identificar a percepção dos alunos
em relação ao processo de
educação à distância.
Avaliações dos cursos de Bacharelado e Licenciatura
Avaliação
5
Avaliação da
Docência do
Professor
Avaliação de
6 Desempenho do
Professor
Sigla
Respondente
ADOC Todos os Alunos
ADP
Autoavaliação do
7
AAP
Professor
Coordenadores
de Curso
Professores
Equipe Técnica do
Aperfeiçoamento
Centro de
8
APD
Docente
Formação
Docente
9
Avaliação da
Produção do
Professor
APP
Equipe técnica
designada para
este fim.
Avaliado
Época de
Aplicação e
Levantamento
dos Dados /
Periodicidade
Finalidade da Avaliação
Professor
Maio e Outubro
(Semestral)
Identificar a percepção do aluno
em relação à performance dos
professores em sala de aula.
Professor
Junho e
Novembro
(Semestral)
Avaliar o desempenho global dos
professores.
Professor
Maio e Outubro
(Semestral)
Abrir espaço para o professor
realizar autocrítica sobre seu
desempenho em sala de aula.
Professor
Avaliar a iniciativa do professor
em melhorar seu desempenho em
Outubro (Anual)
sala de aula através de cursos e
oficinas.
Professores e
Outubro (Anual)
Coordenador
Avaliar a produção científica e
técnica dos professores e
coordenadores.
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e
capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas
atividades programadas?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e
capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas
atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos
tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita
críticas, opiniões e sugestões?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e
capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas
atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos
tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita
críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o
conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e
capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas
atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos
tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita
críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o
conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando
linguagem clara e compreensível para os alunos?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ITENS AVALIADOS
Domínio do conteúdo: o professor estabelece relação com outras disciplinas, responde a
perguntas formuladas e demonstra conhecimento da aplicação prática do conteúdo ministrado?
Capacidade de motivação para o aprendizado: o professor apresenta dinamismo e
capacidade de comunicaçãoe utiliza diferentes metodologias e incentiva a participação nas
atividades programadas?
Relacionamento do professor com alunos em sala de aula: o professor dispensa aos alunos
tratamento cordial em um clima de respeito pessoal, é exigente na medida adequada e aceita
críticas, opiniões e sugestões?
Sistema de avaliação da disciplina: o professor elabora avaliações compatíveis com o
conteúdo desenvolvido e discute e analisa os resultados com os alunos?
Didática e clareza: o professor demonstra habilidade para conduzir as aulas, utilizando
linguagem clara e compreensível para os alunos?
Plano de ensino e plano de aula: o professor disponibiliza no Portal ementa, conteúdo a ser
desenvolvido, objetivos da disciplina, métodos de ensino, bibliografia,
sistema e instrumentos de avaliação da aprendizagem?
ADOC – AVALIAÇÃO DOCENTE – 50%
Avaliação realizada pelo aluno
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOS
Cumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das
notas e entrega do diário de classe.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOS
Cumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das
notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de
sala de aula e reuniões pré-agendadas).
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOS
Cumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das
notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de
sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do
Curso.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOS
Cumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das
notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de
sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do
Curso.
Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e
administrativo, entre outros).
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
ITENS AVALIADOS
Cumprimento dos prazos: entrega do planejamento de ensino e de aula, publicação das
notas e entrega do diário de classe.
Assiduidade: cumprimento da jornada de trabalho (horários de aulas, atividades fora de
sala de aula e reuniões pré-agendadas).
Comprometimento: envolvimento com as diretrizes institucionais da Universidade e do
Curso.
Relacionamento: interação do professor com a equipe de trabalho (pares, apoio geral e
administrativo, entre outros).
Competência técnica: domínio do conteúdo e capacidade de transmiti-lo.
ADP – AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR – 20%
Avaliação realizada pelo Coordenador
AUTOAVALIAÇÃO – 5%
APERFEIÇOAMENTO DOCENTE – 5%
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO
PROFESSOR – 20%
AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO
PROFESSOR – 20%
CÁLCULO DA NOTA FINAL
RESULTADOS
• Conhecimento do corpo docente e
possibilidade de promover formação
contínua
• Progressão no Plano de Carreira
2013: Programa de Apoio
Pedagógico
PROGRAMA DE APOIO
PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e
Desenvolvimento
Docente
(EaD)
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Planos de Ensino e de Aula
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Assessoramento Pedagógico
Programa de
Relacionamento
Docente
CURSOS DE FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DOCENTE
Cursos a distância oferecidos aos professores para
formação pedagógica continuada.
CURSOS DE FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DOCENTE
Cursos oferecidos em 2012
1. Prática da sala de aula I
2. Prática da sala de aula II
Cursos oferecidos em 2013
1. Prática da sala de aula I
2. Prática da sala de aula II
3. Planejamento didático: plano de ensino e plano de aula
4. Relações interpessoais em sala de aula
5. Ressignificando a avaliação no ensino superior
CURSOS DE FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DOCENTE
BALANÇO
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
• Investimento na
• Resistência ao ensino a
formação continuada
distância
• Possibilidade de troca de
• Ausência de
experiências com seus
autodisciplina
pares
• Dificuldade na
• Aplicação das atividades
organização do tempo
desenvolvidas e
discutidas nos cursos
PROGRAMA DE APOIO
PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e
Desenvolvimento
Docente
(EaD)
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Planos de Ensino e de Aula
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Assessoramento Pedagógico
Programa de
Relacionamento
Docente
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
• Oferecido para professores com eventuais
dificuldades
• Referência: ADOC
• Reuniões quinzenais com os assessorados
• 6 professores atendidos (áreas diferentes e ótimo
ADOC)
• 12 professores em assessoramento
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
• ETAPAS
•
•
•
•
•
Elaboração de um histórico do professor
Parecer do coordenador de curso
Autoavaliação do professor
Diagnóstico feito pelo professor assessor
Proposta de programa de assessoria indicado pelo
comitê
COPES – ASSESSORAMENTO PEDAGÓGICO
BALANÇO
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
• Resistência do professor
• Possibilidade de troca de
atendido reconhecer suas
experiências entre assessor
dificuldades
e assessorado
• Dificuldade do assessor em
• Melhoria na ação do
estabelecer relação de
professor atendido
assessoramento com seus
• Possibilidade de
pares
autorrevisão das posturas e
• Dificuldade do coordenador de
práticas
curso em encaminhar o
professor para
assessoramento
PROGRAMA DE APOIO
PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e
Desenvolvimento
Docente
(EaD)
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Planos de Ensino e de Aula
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Assessoramento Pedagógico
Programa de
Relacionamento
Docente
COPES – PLANOS DE ENSINO E DE AULA
ETAPAS:
• Comitê criou um instrumento para análise dos
Planos de Ensino e de Aula
• Organizados em duplas, por curso, os assessores
analisaram os Planos de Ensino e de Aula
• Reunião do comitê: deliberação para cada curso
• Reunião do comitê com coordenadores e
professores para sensibilização sobre a importância
dos Planos de Ensino e de Aula (1º semestre/13)
• Avaliação do processo (2º semestre/13)
COPES- PLANOS DE ENSINO E DE AULA
ASPECTOS POSITIVOS
• Professor reconhece a
importância da
organização das suas
aulas
• Melhoria na ação do
professor
• 99% dos professores
colocaram seus planos
no Portal Universitário
ASPECTOS NEGATIVOS
• Visão burocrática do
professor quanto à
função dos planos
• Dificuldade dos
coordenadores de curso
no acompanhamento
dos planos
PROGRAMA DE APOIO
PEDAGÓGICO
Cursos de Formação e
Desenvolvimento
Docente
(EaD)
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Planos de Ensino e de Aula
COPES
(Comitê Pedagógico do Ensino
Superior)
Assessoramento Pedagógico
Programa de
Relacionamento
Docente
PROGRAMA DE RELACIONAMENTO
DOCENTE: CAFÉ E CULTURA
• 100% de satisfação
• “Ao longo do ano, é um dos
raros momentos de encontro
mais descontraído e, o mais
importante, com conteúdos
muito interessantes e
diversificados. Grato por
esses momentos tão ricos.”
(Professor 1)
• “Os eventos são essenciais
para integração do corpo
docente, com temas
pertinentes e ótima
organização.” (Professor 2)
2014: Programa de
Desenvolvimento de
Professores
2014: Programa de
Desenvolvimento de Professores
Manutenção:
• Cursos de Formação e Desenvolvimento
Docente (a distância)
• Programa de Relacionamento Docente
Ampliação:
• Atuação dos COPES
2014: Programa de
Desenvolvimento de Professores
Novos projetos:
• Programa de Desenvolvimento dos
Coordenadores
• Prêmio de Excelência Docente
• Grupos de Apoio Pedagógico
GRUPOS DE APOIO
PEDAGÓGICO
• Piloto em 5 áreas (Engenharias, Medicina,
Odontologia, Direito e Arquitetura)
• Composição: coordenador, coordenador
adjunto, 4 professores e 1 representante
do COPES
• Tarefas:
• Diagnóstico do corpo docente
- dados quantitativos e qualitativos da
ADOC;
- da análise da participação dos
professores nas Semanas Pedagógicas e nos
Cursos em EaD.
• Estudo para examinar o diagnóstico
levantado
• Proposta de capacitação dos professores
• Tarefas:
• Proposta de assessoramento dos professores
com maiores dificuldades
• Apresentação de sugestões de novas
metodologias
• Elaboração de critérios para o Prêmio de
Excelência Docente
OBRIGADA
[email protected]