AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
FÓRUM ANUAL DE DOCENTES
ESTÁCIO
Grupo de Trabalho
AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
Profª. Lucia Sasse
lucia.sasse@estacio.br
Julho, 2010
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
AVA L I AÇ ÃO D E CO M P E T Ê N C I A
O QUE SIGNIFICA?
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
AVA L I A Ç Ã O
do verbo
“ VA L E R E ” q u e s i g n i f i c a “ S E R D I G N O ”
AVA L I A Ç Ã O
passa a ser um processo de separar
as coisas dignas das coisas indignas
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AVA L I A Ç Ã O
tem por base
VA L O R E S D E T R O C A
VA L O R E S D E U S O
(É baseado na MEDIDA)
( É baseado na Q U A L I D A D E )
JUIZ é o MERCADO
JUIZ é o CORPO


(Juízo de Quantidade)
Ex.: 20Kg de feijão = 12
bananas = 01 CD
(Juízo de Qualidade)
Ex.: Isso é bom!
Isto é bonito!
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
VA L O R E S D E T R O C A
VA L O R E S D E U S O
O quanto o aluno
aprendeu do que foi
ensinado
O que o aluno aprendeu
é importante, é interessante, é significativo?


Os limites são:
o conhecimento do professor
o conteúdo transmitido

ENSINA A REPRODUZIR
Os limites se ampliam e o fazer
pedagógico se transforma em um
processo interativo de professores
e alunos na tarefa de construir
conhecimento.

ENSINA A PENSAR
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A S S I M  AVA L I A Ç Ã O s i g n i f i c a :
um juízo de valor sobre uma ação;
um processo contínuo de aprendizagem no
qual deve-se manter a interação entre
professor e aluno;
o melhor instrumento para favorecer a
aprendizagem.

POR QUÊ?
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
A APRENDIZAGEM depende do conhecimento de
q u e e x i s t e u m a AVA L I A Ç Ã O f e i t a p o r
ALGUÉM  DE ALGUM MODO  EM ALGUM MOMENTO
O C IC L O

A Ç Ã O  AVA L I A Ç Ã O  ( I N ) S AT I S FA Ç Ã O

CONDUZ ÀS APRENDIZAGENS

O Q U E AVA L I A M O S ?
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
Te m o s c o n d i ç õ e s d e AVA L I A R
todas as ações de nosso ALUNO?
C o m r e g i s t r o s a d e q u a d o s é p o s s í v e l AVA L I A R :
a confiança;
responsabilidade
a participação
o raciocínio
a comunicação
a aquisição de conceitos
a compreensão de conceitos
a aplicação de conceitos
a analise de conteúdos
a resolução de problemas
Esse conjunto de saberes pode ser traduzido por
COMPETÊNCIA
O QUE SIGNIFICA COMPETÊNCIA?
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COMPETÊNCIA
P a r a P h i l l i p p e P E R R E N O U D  “Competência é a
faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, atitudinais e procedimentais
(saberes, capacidades, informações, etc.) para
solucionar com pertinência e eficácia uma série
de situações”.
CONCEITO BÁSICO  “Competência é a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores,
decisões para agir de modo pertinente em uma
determinada situação”.
E n t ã o : Q U A L O PA P E L D O E D U C A D O R ?
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
“O Educador é aquele que prepara as melhores condições para o desenvolvimento de competências.
É aquele que, em sua atividade, não apenas
transmite informações isoladas, mas apresenta
conhecimentos contextualizados, usa estraté gias para o desenvolvimento de habilidades
específicas, utiliza linguagem adequada e
contextualizada, respeita valores culturais e
ajuda a administrar o emocional do educando”.
QUE COMPETÊNCIAS DEVEM SER
D E S E N V O LV I D A S ?
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
VASCO MORETTO aponta cinco recursos para
solução de situações complexas (competência)
o conhecimento de conteúdos relacionados à situação a ser
resolvida;
as habilidades (saber fazer) para resolver a situação;
o domínio das linguagens específicas relacionadas ao contexto;
a compreensão dos valores culturais que dão sentido à linguagem
e que torna a situação relevante ao contexto;
a capacidade de administração emocional diante do problema.
AVA L I A Ç Ã O d e C O M P E T Ê N C I A
AS DIRETRIZES DO MEC explicitam cinco
competências
Domínio de linguagens;
Compreensão de fenômenos;
Construção de argumentações;
Solução de problemas;
Elaboração de propostas.
C O M O AVA L I A R C O M V I S TA S PA R A
O D E S E N V O LV I M E N TO D E
COMPETÊNCIAS?
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Avaliação de Competências