AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Educopedista produtor(a) da aula: Petronilha Alice Almeida Meirelles
Educopedista revisor(a) da aula: Tânia Almeida
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico: Anderson Souto
Revisor final: Juliana Benevides de Almeida
Disciplina
Ano
Aula número
Língua Portuguesa
8º
3
Tema da Aula Digital
Informação fresquinha aos olhos do leitor: as diferentes revistas
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
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Localizar informações explícitas em um texto;
Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso;
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um
texto;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada
palavra ou expressão;
Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e elementos do
texto;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato;
Inferir uma informação implícita em um texto;
Identificar o tema de um texto;
Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados;
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Referencial Teórico
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, retome o conteúdo Cada texto em seu quadrado... Os gêneros dos
quadrinhos II, abordado na aula anterior, através das diferenças entre caricatura,
charge e cartum. A partir delas, levante questões sobre a construção dos gêneros
que foram estudados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Analisar atentamente as diferenças entre caricatura, charge e cartum, relembrando
as principais características de cada um dos gêneros.
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Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, apresente o tema que será abordado durante a aula. Demonstre os
objetivos e os itens que serão levantados. Fica como sugestão fazer a leitura com os
alunos dos objetivos propostos para esta aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Não há.
Organização da sala de aula:
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento provoque o aluno para interagir com todo o conteúdo da aula. Ao
sentir-se desafiado, ele terá a necessidade de buscar a resposta para esse
questionamento no decorrer das atividades. Fica como sugestão, deixar os que
alunos questionem sobre a pergunta.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
No caso do gênero textual revista, mostre ao aluno que ele terá a oportunidade de
conhecer um pouco as revistas impressas, e refletir sobre:
• organização, objetivos comunicativos e público-alvo;
• caracterização do enunciador e do leitor virtual de diferentes revistas, a partir da
análise de índices de produção e circulação, dos temas e gêneros, dos recursos
visuais e linguísticos;
• o tratamento das informações visuais e verbais, bem como seus efeitos sobre o
leitor previsto;
• o grau de objetividade e credibilidade de uma revista;
• o posicionamento ideológico e os valores associados a diferentes publicações.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O Educoquiz 1 é composto por três questões de múltipla escolha, com apenas uma
resposta correta, relacionadas aos conceitos trabalhados até o momento da aula:
humor aproxima-se do leitor.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
É importante ler, atentamente, a piada, para ter conhecimento do assunto, antes de
responder as perguntas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 e 10
ATIVIDADE 11 a 14
Atividade 8: Momento de reflexão - Revistas e jornais: muitas
diferenças?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, demonstre as diferenças entre revista e jornal para o aluno, procurando
caracterizar as várias segmentações das revistas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Em grupos.
Atividade 9: A organização do suporte revista
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, oriente o aluno que apesar da variedade de estilos e temas, as
revistas — com exceção das revistas em quadrinhos — têm alguns componentes em
comum: capa, expediente, sumário e editorial. Os nomes e formas de composição de
alguns desses gêneros variam, a depender da publicação. Em vez de sumário,
índice; em lugar de editorial, carta ao leitor ou mesmo um nome fantasia, mais
informal – por exemplo: “Aqui entre nós”. Mas cada um desses gêneros tem uma
função comunicativa básica na organização da publicação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 10: Toda revista apresenta
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, realce os elementos presentes nas
características principais, bem como suas diferenças.
revistas,
abordando
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual ou em duplas.
suas
Atividade 11: Arcaísmo gírio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Realce para os alunos que eles podem se deter na leitura de um expediente
para identificar a origem da publicação (editora, local); para avaliar sua
credibilidade considerando os profissionais que dela fazem parte; para
enviar cartas de leitor comentando matérias publicadas; para fazer
assinaturas ou obter números anteriores.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual ou em dupla.
Atividade 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha, relacionadas
aos conceitos trabalhados até o momento da aula: função do humor, conceito de
ironia e uso de ironia em texto oral.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
É importante ler, atentamente, a piada, para ter conhecimento do assunto, antes de
responder as perguntas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 16 a 19
ATIVIDADE 20 a 24
Atividade 16: Gêneros de leitura do domínio jornalístico
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Mostre aos alunos que os gêneros textuais são, por assim dizer, scripts discursivos,
que se constituíram e cristalizaram a partir dos usos sociais da linguagem em
determinada época e sociedade. Ao longo de nossa socialização, vamos aprendendo
a reconhecer os domínios e gêneros discursivos, a partir do contato com os textos
que circulam socialmente. Bem cedo, por exemplo, aprendemos a identificar uma
fábula, narrativa fictícia em que os animais falam e agem como seres humanos e que
tem como objetivo comunicativo transmitir uma moral.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Individualmente.
Atividade 17:Variação histórica da língua na música
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, realce as características históricas presentes na letra da música “Saudosa
Maloca”, com enfoque na LINGUAGEM DO TEXTO.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Trabalhe a letra da música “Saudosa Maloca”, de Adoniran Barbosa, pedindo ao
aluno que vá anotando os pontos mais significativos. No fim da leitura, peça que ele
anote quais palavras substituem nos dias atuais as palavras “PALACETE” e “MOÇO”.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Individual ou em dupla.
Atividade 18: Análise dos elementos verbais e elementos não verbais
das revistas
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Mostre as características de linguagem verbal e não verbal presentes nas capas de
revistas. Enfatize que a principal função de uma capa de revista é certamente atrair o
leitor/consumidor a comprar a revista.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
No capa da revista Veja “O Mal”, enfatizar as características da linguagem verbal e
não verbal presentes.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual ou em dupla.
Atividade 19: Reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade, peça para seus alunos lerem o texto a seguir e refletirem sobre o
que está ocorrendo com o texto e responderem as questões.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Faça-os ler, para começar, instigue-os a pesquisar o assunto escolhido em
enciclopédias, revistas e sites. Mas, no primeiro momento, deixe que eles
encontrem sozinhos, depois, o professor faz a intervenção, corrigindo-os.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
em dupla.
Atividade 20 a 24: Educoquiz 3 - O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha, relacionadas aos
conceitos trabalhados na aula: humor e ironia em diferentes tipos de texto (charge, texto
verbal e tirinha).
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
É importante ler, atentamente, a piada, para ter conhecimento do assunto, antes de
responder as perguntas.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 25
Atividade 25: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Incentive os alunos a compreender que é próprio à língua mudar, evoluir, a
mudança é um processo natural. Para compreender o constante movimento
da língua é preciso pensar que o uso leva à variações e estas produzem
as mudanças.
É interessante que os alunos trabalhem em grupos, para a criação dos
artigos, e sejam instigados a encontrar, cada resposta, no próprio
fragmento do poema.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
de 10 a 15 minutos.
Individual ou em dupla.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 26
ATIVIDADE 27
ATIVIDADE 28
Atividade 26: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A construção de um resumo é importante para que o aluno tenha certeza sobre o que
ele aprendeu, e a forma como aprendeu. Solicite a eles que façam a atividade com
calma, e prestando muita atenção na ordem com que as informações foram
passadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
A imagem ilustra o tema central dessa atividade, que é a produção de um resumo, e
motiva o aluno para que produza sua síntese.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Individual.
Atividade 27: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esse momento é fundamental, segundo a Metodologia da Educopédia.
É quando o aluno transforma o seu Conhecimento Tácito (interno) em Conhecimento
Explícito (externado). Isso é importante, pois será nesta atividade, que ele,
realmente, vai analisar se compreendeu o conteúdo da aula e está pronto para
prosseguir.
Oriente os alunos que escrevam, calmamente, refletindo sobre a ordem com que os
conteúdos foram apresentados.
Ao final, confira e os ajude nisso.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual.
Atividade 28: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Motive os alunos sobre o próximo tema, é muito importante compreender os gêneros
comentário opinativo e avaliação crítica, percebendo os elementos que os compõem.
Ao estimular os alunos para que realizem essa pesquisa, motiva-se os estudos e a
maior compreensão do mundo em que vivem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual ou em duplas.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
A REVISTA NO BRASIL. São Paulo: Abril, 2000. (Comunicação)
PIZZA, Daniel. Jornalismo cultural. São Paulo: Contexto, 2003.
ROSSI, Clóvis. O que é jornalismo. São Paulo: Brasiliense, 1980. (Primeiros passos;
15)
SCALZO, Marília. Jornalismo de revista. São Paulo: Contexto, 2003.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Sugere-se que as Atividades 19 e 25 podem ser recomendadas para casa. Além de
se poder refazer todos os Educoquiz, para reforçar o conteúdo.