Linguagem
Natureza e Aquisição
Propriedades da Linguagem
• Seis propriedades consensuais:
1.
Comunicativa;
2.
Arbitrariamente simbólica;
3.
Estruturada regularmente;
4.
Estruturada em níveis múltiplos;
5.
Gerativa e produtiva;
6.
Dinâmica.
Base do significado das palavras
• Princípio de convenção;
• Princípio do contraste.
Aspectos fundamentais
• Compreensão receptiva e a decodificação dos elementos
da língua;
• Codificação expressiva e a elaboração dos produtos da
língua.
Obs.:
1.
Compreensão verbal;
2.
Fluência verbal.
Medidas
• Fone: som;
• Fonema: menor unidade de som
oral;
• Alofones: variações sonoras do
mesmo fonema;
• Morfemas: menor unidade com
significado;
• Léxico: conjunto completo de
morfemas;
• Sintaxe: arranjo das palavras;
• Semântica: estudo do significado.
Ex.:
Havaiana: 13 fonemas;
Dialetos africanos: até 60;
Inglês norte americano: 40;
Processos de compreensão linguística
• Percepção da fala: percebemos até 50 fonemas por
segundo de uma língua em que somos fluentes coarticulação;
• A visão comum da percepção da fala;
• A visão especial da percepção da fala.
A visão comum da percepção da fala
• Refinamento fonético;
• Requerem processos decisórios – a fala que
percebemos pode diferir da fala que alcançam
efetivamente nossos ouvidos;
Ex.: “Descobriu-se que a *roca estava no(a) ___;
Eixo, campo, mesa ou laranha.
A visão especial da percepção da fala
• Percepção categórica.
Semântica e sintaxe
• Denotação
• Conotação
Significado de uma palavra
Palavras: maneira econômica de manipular as informações.
Evoca-se:
1.
Todos os casos de existência da palavra;
2.
Casos que existem somente em sua imaginação;
3.
Todas as características;
4.
Todos os demais conceitos.
Sintaxe
• Maneira sistemática pela qual as palavras podem ser
combinadas para formar frases e sentenças com
significado;
• Podemos reconhecer imediatamente a estrutura
sintática;
• Ainda que trocamos acidentalmente a colocação de
duas palavras em uma sentença, ainda formamos
sentenças de acordo com a gramática, mesmo sem
significado ou sentido.
Tente...
• Bola
• Vermelho
• Cesto
• Rolou
• Pulou
• Alto
• Em
•A
• Pôr
• Mulher.
Aquisição da linguagem
• Adquirir uma língua envolve um dom natural modificado
pelo ambiente.
Inato
Adquirido
Estágios de aquisição da linguagem
• Primeiros anos de vida:
1.
Arrulhamento;
2.
Balbucio;
3.
Elocuções de uma única palavra;
4.
Elocuções contendo duas palavras e fala telegráfica;
5.
Estrutura básica de sentenças de um adulto (4 anos)
Arrulhamento e balbucio
• Inclui crianças surdas;
• Indiferenciável no mundo;
• Capacidade para diferenciar sons melhor que adultos.
• 18 meses: 3 a 100 palavras;
• Erro de superextensão;
• Entre 1 ano e meio e 2 anos e meio: duas palavras –
compreensão da sintaxe – fala telegráfica
• 2 anos: 300 palavras;
• 3 anos: 1.000 palavras;
• 10 anos = adulto.
Inato e adquirido
• Inato: dispositivo de aquisição de linguagem;
• A riqueza do conhecimento inato: Uma indicação desta
riqueza - as crianças em todas as culturas parecem ir
passar pelos mesmos processos de aquisição da
linguagem.
Períodos críticos
• Primeiros meses de vida constituem um período crítico
para a aprendizagem dos fonemas da língua nativa. É
mais difícil adquirir o sistema sonoro de um segundo
idioma durante estágios posteriores da vida.
• Evidências indiretas da existência de um período crítico
de aquisição da linguagem podem ser vistas em casos
de crianças que passaram por isolamento extremo.
• Há um período crítico para a aprendizagem da sintaxe.
(deficientes auditivos)
Outras espécies podem aprender a
linguagem humana?
• Outras espécies têm um sistema de comunicação, mas
argumentam que eles sejam qualitativamente diferente
do nosso.
O que é adquirido?
• Crianças vêm ao mundo com a capacidade de
diferenciar sons distintos que correspondem a fonemas
diferentes em qualquer idioma.
• O que muda no primeiro ano de vida é que os bebês
aprendem quais fonemas são relevantes para seu
idioma e perdem sua habilidade de diferenciar os sons
que correspondem ao mesmo fonema em seu idioma
Palavras e conceitos
• Quando as crianças começam a falar (cerca de 1 ano),
primeiro eles usam palavras que se relacionam com
conceitos familiares, por exemplo, família, animais, etc.
• Com cerca de 1 anos e meio as crianças usam em
torno de 25 palavras, aos 6 anos as crianças usam em
torno de 15.000 palavras
De períodos simples a complexos
• Entre as idades de 1 ano e meio e 2 anos e meio, a
aquisição das unidades de período e sintagma, ou
sintaxe, começa a combinar palavras únicas em
discursos de duas palavras.
• As crianças progridem rapidamente do discurso de
duas palavras a períodos mais complexos que
expressam ideias mais precisamente
Processos de aprendizagem
1.Imitação e condicionamento
• Uma possibilidade é que as crianças aprendem a
linguagem imitando os adultos (imitação) ou por meio de
recompensas para produzir um período gramatical
corretamente ou repreensão para erros
(condicionamento).
• O problema com a imitação e o condicionamento é que
eles enfocam discursos específicos.
Teste de hipóteses
• As crianças muitas vezes aprendem algo geral, como
uma regra. Elas formam uma hipótese sobre uma regra
da linguagem, testam-na e guardam essa regra se ela
funcionar;
• Há alguns princípios operacionais que todas as crianças
usam como guias para formar hipóteses.
Ex: prestar atenção aos finais das palavras, procurar
prefixos e sufixos que indicam alteração, evitar exceções,
etc.
Atividade
1.
Quais propriedades caracterizam a linguagem?
2.
Quais são alguns dos processos envolvidos na
língua?
3.
Como adquirimos a capacidade para usar a
linguagem?