Critérios de correção
1- Propósito: Aqui você tem que cumprir a função do texto, seja ela argumentar,
expor, descrever, narrar. Deve obedecer tudo o que está sendo pedido em negrito
na proposta e cumprir com as exigências para redigir o texto.
2- Interlocução: A interlocução é o diálogo entre quem escreve e quem lerá. Ou
seja, entre o escritor e o público-alvo. Por exemplo, na proposta pede-se que você
se coloque no lugar de um estudante ou jornalista (quem escreve) que deverá
redigir um tutorial para seus colegas ou leitores de um jornal ( público-alvo).
3- Gênero: O gênero é a característica que dá forma ao texto. Se não existisse o
gênero, todos os textos seriam meras sequências de palavras sem um objetivo! O
gênero é importante para definir a interlocução, o público-alvo e o tipo de
linguagem usada.
4- Tipo de linguagem: Esse critério define o grau de intimidade que o escritor
(quem escreve) deve ter com quem lerá (público-alvo). A linguagem pode ser
formal, obedecendo os padrões da norma culta da língua portuguesa ou informal,
sendo permitido o uso de gírias, por exemplo.
2011
TEXTO 1
Imagine-se como um jovem que, navegando pelo site da
MTV, se depara com o gráfico “Os valores de uma geração”
da pesquisa Dossiê MTV Universo Jovem, e resolve comentar
os dados apresentados, por meio do “fale conosco” da
emissora. Nesse comentário, você, necessariamente,
deverá:
a) comparar os três anos pesquisados, indicando dois (2)
valores relativamente estáveis e duas (2) mudanças
significativas de valores;
b) manifestar-se no sentido de reconhecer-se ou não no perfil
revelado pela pesquisa.
2011
TEXTO 2
Coloque-se no lugar de um líder de grêmio estudantil que tem recebido
reclamações dos colegas sobre o ensino de ciências em sua escola e que,
depois de ler a entrevista com Tatiana Nahas na revista de divulgação
científica Ciência Hoje, decide convidá-la a dar uma palestra para os alunos e
professores da escola. Escreva um discurso de apresentação do evento,
adequado à modalidade oral formal. Você, necessariamente, deverá:
a) apresentar um diagnóstico com três (3) problemas do ensino de ciências
em sua escola; e
b) justificar a presença da convidada, mostrando em que medida as ideias por
ela expressas na entrevista podem oferecer subsídios para a superação dos
problemas diagnosticados.
2011
TEXTO 3
Coloque-se na posição de um articulista que, ao fazer uma
pesquisa sobre as recentes catástrofes ocorridas em função das
chuvas que afetaram o Brasil a partir do final de 2009, encontra a
crônica de Drummond, publicada em 1966, e decide dialogar com
ela em um artigo jornalístico opinativo para uma série especial
sobre cidades, publicada em revista de grande circulação. Nesse
artigo você, necessariamente, deverá:
a) relacionar três (3) problemas enfrentados recentemente pelas
cidades brasileiras em função das chuvas com aqueles trabalhados
na crônica;
b) mostrar em que medida concorda com a visão do cronista sobre a
questão.
2012
TEXTO 1
Imagine que, ao navegar em uma página da internet especializada em orientação
vocacional, você encontra um fórum criado por concluintes do Ensino Médio para
discutir o que leva uma pessoa a investir na profissão de cientista. Um dos
participantes do fórum, que se autonomeia Estudante Paulista, postou o gráfico
reproduzido abaixo e escreveu o seguinte comentário:
Às 15h42, Estudante Paulista escreveu:
Vejam este gráfico! Ele mostra o resultado de uma pesquisa sobre o interesse de estudantes de
vários lugares do mundo pela carreira científica. Vocês não acham que essa pesquisa reflete
muito bem a realidade? Eu, por exemplo, sempre morei em São Paulo e nunca pensei em ser
cientista!
Você decide, então, participar da discussão, postando um comentário sobre a mesma pesquisa,
em resposta à pessoa que assina como Estudante Paulista. No comentário, você deverá:
• fazer uma análise do gráfico, sugerindo o que pode ser concluído a partir dos resultados da
pesquisa;
• posicionar-se frente à opinião do Estudante Paulista, levando em conta a análise que você
fez do gráfico.
2012
TEXTO 2
Coloque-se no lugar dos estudantes de uma escola que passou a monitorar as
páginas de seus alunos em redes sociais da internet (como o Orkut, o Facebook e o
Twitter), após um evento similar aos relatados na matéria reproduzida abaixo. Em
função da polêmica provocada pelo monitoramento, você resolve escrever um
manifesto e recebe o apoio de vários colegas. Juntos, decidem lê-lo na próxima
reunião de pais e professores com a direção da escola. Nesse manifesto, a ser
redigido na modalidade oral formal, você deverá necessariamente:
•
•
explicitar o evento que motivou a direção da escola a fazer o monitoramento;
declarar e sustentar o que você e seus colegas defendem, convocando pais,
professores e alunos a agir em conformidade com o proposto no documento.
2012
TEXTO 3
Imagine-se na posição de um leigo em informática que, ao ler a matéria Cabeça
nas nuvens, reproduzida abaixo, decide buscar informações sobre o que chamam de
computação em nuvem. Após conversar com usuários de computador e ler vários
textos sobre o assunto (alguns dos quais reproduzidos abaixo em I, II e III), você
conclui que o conceito é pouco conhecido e resolve elaborar um verbete para explicá-lo. Nesse verbete, que será publicado em uma enciclopédia on-line destinada a
pessoas que não são especializadas em informática, você deverá:
•
•
definir computação em nuvem, fornecendo dois exemplos para mostrar que ela já
está presente em atividades realizadas cotidianamente pela maioria dos usuários
de computador;
apresentar uma vantagem e uma desvantagem que a aplicação da computação em
nuvem poderá ter em um futuro próximo.
2013
TEXTO 1
Imagine-se como um estudante de ensino médio de uma escola que organizará
um painel sobre características psicológicas e suas implicações no plano individual e
na vida em sociedade. Nesse painel, destinado à comunidade escolar, cada texto
reproduzido será antecedido por um resumo. Você ficou responsável por elaborar o
resumo que apresentará a matéria transcrita abaixo, extraída de uma revista de
divulgação científica. Nesse resumo você deverá:
• apresentar o ponto de vista expresso no texto, a respeito da importância do
pessimismo em oposição ao otimismo, relacionando esse ponto de vista aos
argumentos centrais que o sustentam.
Atenção: uma vez que a matéria será reproduzida integralmente, seu texto deve
ser construído sem copiar enunciados da matéria.
2013
TEXTO 2
Imagine que, ao ler a matéria “Cães vão tomar uma ‘gelada’ com cerveja pet”,
você se sente incomodado por não haver nela nenhuma alusão aos possíveis efeitos
que esse tipo de produto pode ter sobre o consumo de álcool, especialmente por
adolescentes. Como leitor assíduo, você vem acompanhando o debate sobre o álcool
na adolescência e decide escrever uma carta para a seção Leitor do jornal, criticando
a matéria por não mencionar o problema do aumento do consumo de álcool.
Nessa carta, dirigida aos redatores do jornal, você deverá:
• fazer menção à matéria publicada, de modo que mesmo quem não a tenha lido
entenda a importância da crítica que você faz;
• fundamentar a sua crítica com dados apresentados na matéria “Vergonha
Nacional”, reproduzidos adiante.
Atenção: ao assinar a carta, use apenas as iniciais do remetente.
2014
TEXTO 1
Você e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai financiar a
realização de uma oficina cultural na sua escola. Após o desenvolvimento do
projeto, você, como membro do grupo, ficou responsável por escrever um
relatório sobre as atividades realizadas na oficina, informando o que foi
feito. O relatório será avaliado por uma comissão composta por professores
da escola. A aprovação do relatório permitirá que você e seu grupo voltem a
concorrer ao prêmio no ano seguinte.
O relatório deverá contemplar a apresentação do projeto (público-alvo,
objetivos e justificativa), o relato das atividades desenvolvidas e
comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade.
2014
Em virtude dos problemas de trânsito, uma associação de moradores de
uma grande cidade se mobilizou, buscou informações em textos e
documentos variados e optou por elaborar uma carta aberta. Você, como
membro da associação, ficou responsável por redigir a carta a ser
divulgada nas redes sociais. Essa carta tem o objetivo de reivindicar, junto às
autoridades municipais, ações consistentes para a melhoria da mobilidade
urbana na sua cidade.
Para estruturar a sua argumentação, utilize também informações
apresentadas nos trechos abaixo, que foram lidos pelos membros da
associação.
Atenção: assine a carta usando apenas as iniciais do remetente.