ASSUNTO
PLANO DE AULA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
TÉCNICAS DE ENSINO
OBJETIVOS
• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO
DOMÍNIO COGNITIVO.
• ELABORAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS DOS
ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS.
• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS
DE ENSINO.
• ELABORAR PLANO DE AULA.
IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO
Objetivos não são apenas as metas
na direção das quais os currículos
são estruturados e a instrução é
realizada, mas também são as metas
que
fornecem
especificações
detalhadas para a elaboração e o uso
de técnicas de avaliação.
IMPORTÂNCIA DO ASSUNTO
TÉCNICA DE ENSINO
• UM DOS PRINCIPAIS COMPONENTES DO
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
• FATOR DE SUCESSO PARA SE EXECUTAR
OU MINISTRAR UMA AULA.
SUMÁRIO
• INTRODUÇÃO
• DESENVOLVIMENTO
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- NÍVEIS DO CONHECIMENTO
- EXEMPLO
- TÉCNICAS DE ENSINO
• RESUMO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
RAZÕES DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• DELIMITA A TAREFA
- RETIRA A AMBIGUIDADE E A DIFICULDADE DE
INTERPRETAÇÃO.
• ASSEGURA A QUALIDADE DA AVALIAÇÃO
- QUALIDADE E EFETIVIDADE DO APRENDIZADO.
• FACILITA A ESCOLHA DA ESTRATÉGIA DE
APRENDIZADO COM MAIORES CHANCE DE SER
ÓTIMA.
• FORNECE UM SUMÁRIO COMPLETO DO CURSO,
“ORGANIZADOR AVANÇADO” PARA O APRENDIZADO.
NIVEIS DE DESEMPENHO
•
•
•
•
•
•
CONHECIMENTO
COMPREENSÃO
APLICAÇÃO
ANÁLISE
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
• NÍVEL MAIS ELEMENTAR DA ÁREA COGNITIVA.
• A APRENDIZAGEM SE DÁ PELA PURA MEMORIZAÇÃO
DE TEORIAS (LEMBRAR A INFORMAÇÃO).
• VERBOS:
- IDENTIFICAR, DESCREVER, NOMEAR, RECONHECER,
LISTAR, CITAR, ENUNCIAR, DEFINIR,, INDICAR E
RELACIONAR (LISTAR).
COMPREENSÃO
• O ALUNO DEVE DEMONSTRAR CAPACIDADE
PARA EXPLICAR O SIGNIFICADO DO QUE
APRENDEU.
• VERBOS:
- APRESENTAR, EXPLICAR, INTERPRETAR,
DAR EXEMPLO, RESUMIR,
EXPOR E
CARACTERIZAR.
APLICAÇÃO
• USAR A INFORMAÇÃO OU O CONCEITO EM
UMA NOVA SITUAÇÃO.
• VERBOS:
- ELABORAR, APLICAR, PREVER, FAZER,
CONSTRUIR, MODELAR PREPARAR E
RELACIONAR (ESTABELECER LAÇOS DE
DEPENDÊNCIA).
ANÁLISE
• DECOMPOR O ASSUNTO EM PARTES
VISANDO UM ENTENDIMENTO MAIS
COMPLETO .
• VERBOS:
- COMPARAR, SELECIONAR, SEPARAR,
ANALISAR, ESTUDAR ,RESUMIR, IDENTIFICAR
E ESTUDAR.
SÍNTESE
• CAPACIDADE DE INTEGRAR AS PARTES E
ATINGIR UM NOVO TODO (FORMAR ALGO
NOVO).
• VERBOS:
CATEGORIZAR,
GENERALIZAR,
RECONSTRUIR, SELECIONAR E PROPOR.
AVALIAÇÃO
• FAZER JULGAMENTOS SOBRE O
VALOR .
• VERBOS:
- AVALIAR, CRITICAR, JULGAR,
JUSTIFICAR, DESTACAR E APRECIAR.
EXEMPLO
ASSUNTO
........
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
...............................................................................................................
a. Identificar as espécies de penas e de medidas de segurança no
direito penal militar.
b. Citar as circunstâncias judiciais e as circunstâncias agravantes,
atenuantes e especiais na fixação da pena.
03. Penas
c. Identificar as hipóteses de concurso de crimes.
d. Identificar as condições para o livramento condicional e a suspensão
condicional da pena.
e. Citar os efeitos da condenação e as penas.
f. Enumerar casos de extinção da punibilidade.
EXEMPLO
ASSUNTO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Calcular pontos de máximo, mínimo e inflexão com uso da primeira e
segunda derivadas.
b. Analisar a variação de crescimento das funções em um intervalo.
c. Resolver problemas que envolvam máximo, mínimo e pontos de
inflexão.
02. Aplicação
de derivadas
d. Esboçar o gráfico de uma função com auxílio dos recursos das
primeiras e segundas derivadas.
e. Aplicar o teorema do valor médio.
f. Aplicar a regra de L’Hôpital, para o cálculo de limites indeterminados.
g. Resolver problemas sobre velocidade de variação com aplicação em
Ciências Exatas e Humanas.
TECNICAS DE ENSINO
- PROCEDIMENTO DE QUE DISPÕE O INSTRUTOR
PARA TRATAR DE UM ASSUNTO DE MODO QUE OS
ALUNOS ATINJAM OS OBJETIVOS PROPOSTOS.
- JEITO OU HABILIDADE ESPECIAL DE SE EXECUTAR
OU MINISTRAR UMA AULA.
TECNICAS DE ENSINO
- PALESTRAS
- EXERCÍCIO INDIVIDUAL
- DEMONSTRAÇÃO
- ESTUDO INDIVIDUAL
- TRABALHO EM GRUPO
- ESTUDO DE CASO
- ESTUDO PRELIMINAR
- DISCUSSÃO DIRIGIDA
TÉCNICAS DE ENSINO
PALESTRA
-EXPOSIÇAO ORAL DO PROFESSOR
- VANTAGENS:
- permitir ministrar muitos ensinamentos em
pouco tempo; e
- poder ser feita para turmas numerosas.
-DESVANTAGENS:
- a pequena participação ativa dos alunos;
- os riscos de tédio ou desatenção; e
- pouco rendimento provável.
TÉCNICAS DE ENSINO
EXERCÍCIO INDIVIDUAL
- REPETIÇÃO INTENSA E REGULAR DE DETERMINADA OPERAÇÃO OU RACIOCÍNIO .
- VANTAGENS:
- participação ativa e atuante do aluno;
- prática e teoria dos conhecimentos
ministrados na mesma aula;
- a observação pelo professor do DESEMPENHO
do aluno; e
- a intensificação do interesse do aluno (autoavaliação).
TÉCNICAS DE ENSINO
EXERCÍCIO INDIVIDUAL
-DESVANTAGENS:
- a necessidade de meios auxiliares em
quantidades suficientes para todos os alunos;
- tempo disponível para que cada um e todos os
alunos possam praticar; e
- professores e/ou monitores em número que
possibilite o acompanhamento do desempenho
individual.
TÉCNICAS DE ENSINO
DEMONSTRAÇÀO
- TÉCNICA QUE O ALUNO APRENDE MEDIANTE O
DIZER, MOSTRAR E FAZER.
- VANTAGENS:
- permite a apresentação de um assunto ou
tema para um número maior de alunos;
- apresentação do assunto de forma mais
próxima da realidade; e
- complementa os dados teóricos expostos
anteriormente.
TÉCNICAS DE ENSINO
DEMONSTRAÇÀO
- DESVANTAGENS:
- planejamento e preparação mais cuidadoso e
diligente; e
- exige meios auxiliares em maior quantidade.
TÉCNICAS DE ENSINO
INTERROGATÓRIO
-O INSTRUTOR, POR MEIO DE PERGUNTAS, ESTIMULA A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS.
- VANTAGENS:
- mantém o interesse dos alunos, pois todos
poderão ser questionados;
- desperta a atenção dos alunos; e
- recurso poderoso de comunicação entre
instrutor e aluno.
TÉCNICAS DE ENSINO
INTERROGATÓRIO
- DESVANTAGENS:
- desânimo no aluno que responder errado ou
não souber responder; e
- preparação pelo instrutor de um questionário
adequado e ajustado à sessão ou aula.
TÉCNICAS DE ENSINO
ESTUDO INDIVIDUAL
- TÉCNICAS QUE O ALUNO APRENDE SEGUINDO
UM ESTILO COGNITIVO PRÓPRIO.
-“APRENDENDO A APRENDER.”
- FORMAS :
- ESTUDO DIRIGIDO;
- ESTUDO POR MEIO DE FICHAS;
- ESTUDO EM COMPUTADOR; e
- ESTUDO PRELIMINAR.
TÉCNICAS DE ENSINO
ESTUDO INDIVIDUAL
-ESTUDO DIRIGIDO/FICHAS:
- roteiros preparados pelo professor;
-ESTUDOS EM COMPUTADOR
- PROGRAMAS EDUCACIONAIS
- TUTORIAIS;
- EXERCICIOS E PRÁTICA; e
- SIMULAÇÃO.
TÉCNICAS DE ENSINO
TRABALHO EM GRUPO
- INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E ENTRE ESSES E
O PROFESSOR.
“É o método de ensino por meio do qual os alunos
interagem entre si na busca do conhecimento,
com predomínio da interação e do diálogo alunoaluno, sem excluir o relacionamento com o
docente.
TÉCNICAS DE ENSINO
TRABALHO EM GRUPO
ESTUDO DE CASO
“uma situação-problema, real ou fictícia, é ampla
e profundamente analisada, avaliada e apreciada”
TÉCNICAS DE ENSINO
TRABALHO EM GRUPO
DISCUSSÀO DIRIGIDA
- “grupo de alunos examina um assunto ou problema, a partir de tópicos que estimulam o
raciocínio e levam à reflexão ;”
- alunos discutem o tema entre si e no grupo; e
- professor coordenador e moderador.
RESUMO
- QUAL A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS?
- CITAR OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO?
- CITAR TRÊS TÉCNICAS DE ENSINO?
ELABORAR
PLANO
DE
AULA,
APERFEIÇOANDO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DOS ASSUNTOS E SELECIONANDO A TÉCNICA
DE ENSINO ADEQUADA.
RESUMO
OBJETIVOS
• RECONHECER A IMPORTÂNCIA DOS OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
• DISTINGUIR OS DIFERENTES NÍVEIS DO DOMÍNIO
COGNITIVO
• ELABORAR
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
DOS
ASSUNTOS A SEREM MINISTRADOS
• RECONHECER AS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE
ENSINO
• ELABORAR PLANO DE AULA