Think Different
Steve Jobs
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Metodologia Steve Jobs
Think Different
A IDEIA DE PENSAR DIFERENTE E A VISÃO EMPREENDEDORA É
ANTIGA.
NA ATUALIDADE , O QUE PERCEBEMOS É SIMPLESMENTE QUE:
OS MÉTODOS USUAIS NÃO ESTÃO APRESENTANDO OS MESMOS
RESULTADOS QUE JÁ APRESENTARAM.
NA EDUCAÇÃO ACONTECE EXATAMENTE IGUAL.
AS METODOLOGIAS ANTIGAS, NÃO TRAZEM OS MESMOS
RESULTADOS.
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
As Metodologias Educacionais,
em sua grande maioria, estão
voltadas para o CONTEÚDO.
Senão vejamos, um colega ao
elaborar um plano didático,
a questão principal é:
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Que metodologia devo utilizar para
apresentar
• Trigonometria?
• Linguagem Java?
• Células tronco?
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Com a proposta de pensar diferente
as Metodologias Educacionais mais
inovadoras voltaram-se
para o público.
• o aluno
• a plateia
• os participantes
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Com o foco sendo o
aluno,
a questão principal é:
• O que o aluno deve ou
precisa?
• Como este tema irá agregar
valor aos ouvintes,
alunos e participantes?
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
A metodologia deve estar voltada para
o ALUNO e
não para o conteúdo.
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Significa dizer que um conteúdo de CÁLCULO I
terá metodologia diferente entre as turmas
de primeiro período de Engenharia:
• Civil, lista de exercício sobre a construção de uma
igreja ou uma piscina, (conteúdo de Integral)
Podemos
trabalhar o
conteúdo de
volume ou vazão
da piscina, ou as
formas
geométricas na
igreja.
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
• Elétrica (a tensão de uma rede
elétrica)
• Sistemas (performance)
Marinilza Bruno de Carvalho
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Pensar Diferente
conduz a novas estratégias na identificação dos alunos.
•Qual o perfil do aluno?
•Como se encontrar com ele?
•O que ele espera?
Marinilza Bruno de Carvalho
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Marinilza Bruno de Carvalho
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Atores
Professor
e
Aluno
+
Tema
Metodologia
Instrumento
=
Valor agregado
Plano/
Articulação
Marinilza Bruno de Carvalho
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Estudo de caso:
•UERJ – 15 anos – de 1996 a 2011
• Disciplina de
Empreendedorismo
• CTC - Turmas de Engenharia,
Matemática, Física, Química
e outras.
• 1 Turma - 50 vagas por
semestre
2011
Marinilza Bruno de Carvalho
Objetivo da Disciplina
A presente disciplina é destinada a
desenvolver a capacidade
empreendedora dos participantes,
estimulando e dando ferramentas
inovadoras àqueles que estiverem
interessados e direcionados à gestão
de um projeto de vida, pessoal e
profissional, integrados, na prática de
valores éticos, morais e solidários.
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Organização do pensamento
Para qualquer projeto: pessoal,
intelectual ou institucional.
1) Identificar cenários, ambientes e perfis.
2) Definir objetivos (projetos de vida integrados aos projetos institucionais).
3) Definir estratégias, metodologias e
tecnologias necessárias.
4) Elaborar planejamento das ações.
5) Realizar (executar, acompanhar, medir, avaliar e corrigir).
6) Concluir (relatórios, documentação e recomendações).
Marinilza Bruno de Carvalho
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Organização do pensamento
Projeto Institucional
Sucesso
Projeto de Vida
Marinilza Bruno de Carvalho
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1 Onde estamos? Cenários
Marinilza Bruno de Carvalho
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2 Quem somos?
rumo-ao-sucesso-02.jpg
426 x 327 pixels - 29k
www.rumoaosucesso.com.br/ empresalucrativa/rum...
Marinilza Bruno de Carvalho
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3 O que queremos?
Atingir objetivos
RMWrealizacao.jpg
238 x 269 pixels - 10k
www.ebanataw.com.br/.../ kanji/RMWrealizacao.htm
Marinilza Bruno de Carvalho
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Site da
disciplina
Marinilza Bruno de Carvalho
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Site da
disciplina
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Site da
disciplina
Marinilza Bruno de Carvalho
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Conteúdo
Capítulo I
•
•
•
•
•
•
•
Ambiente Global.
Eras Históricas
Transformações no Mercado
Os Negócios
Novo Ambiente
A Relação de Negócio
Estratégia de Reconhecimento do
Ambiente
• Desafio
• Ambiente da Instituição
Capítulo III
•
•
•
•
•
Capítulo IV
• Empreendedor Gestor-Os Negócios e
a Empresa
• Peculiaridades da Pequena Empresa
ou Setor de uma Organização
• Algumas regras para parceria,
interna e/ou externa.
• Idéias e Oportunidades de Novos
Negócios
• Estágios na Criação de um Negócio
• Planejamento Estratégio Metodologia
Capítulo II
•
•
•
•
•
•
•
•
O Perfil Empreendedor
Empreendedorismo
Empreendedor
Características
Questões Fundamentais
Sistema de relação
Habilidades Individuais
Sistema de Construção do
Conhecimento
• Liderança
• Técnicas de Negociação
• Dez Passos para o
Empreendedorismo
Gerência de Mudanças
Mudanças
Curva de Crescimento
Perfis Pessoais
Visão de Futuro
Capítulo V
• Capital Intelectual
Marinilza Bruno de Carvalho
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Oficinas
e
Dinâmicas
Teste do Empreendedor Responder individualmente
no site.
Identificação do Eu Realização integral em sala de
aula.
A Constituição
Quadros Criativos
Educação
Sorvete de Baunilha Responder individualmente.
Habilidades e Postura Atividade realizada
integralmente no site.
Promoção Participar em sala da dinâmica da
promoção e responder individualmente no site.
Video Visão de futuro Assistir e responder no site.
Participar da discussão em grupo e o relator
colocar no mural.
A Sabedoria Responder individualmente no site
após discussão em sala de aula.
Video Mudança de Paradigma Assistir e responder
individualmente no site. Participar da discursão em
grupo e relator coloca no mural
Marinilza Bruno de Carvalho
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Oficinas
e
Dinâmicas
Interpretação da Informação Em grupo participar
da dinâmica sobre a interpretação da informação e
responder individualmente no site.
Compromisso 11 Responder individualmente no
site após discussão em sala de aula.
Do Tempo da Vergonha Responder individualmente
após participação em sala de aula.
Dinâmica das mãosResponder individualmente após
participação em sala de aula.
Skill ProfissionalResponder individualmentee
negociar em consenso o perfil do grupo colocado
em mural.
Oficina da Rosa
Clínica de Estética
Gerência de mudanças
Técnicas de NegociaçãoCada participante deverá
preencher o resumo da sua visão. (participação e a
conclusão do grupo)
Marinilza Bruno de Carvalho
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Conteúdo
Interesse do
aluno
Marinilza Bruno de Carvalho
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Identificação
dos perfis
discentes
Adequação da
estratégia
pedagógica ao
tema
Vídeos
Tema
Jogos
Dinâmicas
Marinilza Bruno de Carvalho
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Vídeos – trechos de 5 min no site da disciplina
pela internet
Jogos – Virtuais com cenários específicos, em
grupos e/ou individualmente no site da
disciplina pela internet
Dinâmicas – problemas em grupos ou
individuais em sala, discussão e apresentação
do relator do grupo.
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Avaliação:
participação nas oficinas, em média 20 por
semestre, prova individual e escrita,
participação em eventos, um projeto e a auto
avaliação.
Turma 1 – 4 alunos – 1996
Turma de 2011-2 – 74 inscritos – 50 aceitos
Projetos: avaliação de sites,
pesquisa em escolas da Tijuca e outros.
Marinilza Bruno de Carvalho
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Dinâmica
das mãos
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
Eventos
Marinilza Bruno de Carvalho
2011
MARINILZA BRUNO DE CARVALHO
DOUTORA EM AVALIAÇÃO PELA UFRJ
MESTRE EM ENGENHEIRA DE SISTEMAS PELA COPPE-UFRJ
BACHAREL EM MATEMÁTICA
LICENCIADA EM MATEMÁTICA
PESQUISADORA EM :
TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO
EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO
AVALIAÇÃO
EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
PROFESSORA DO DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DO IME UERJ
CONSULTORA DE EMPRESAS
[email protected]