Bonk, C.J. & Dennen, V.
in Handbook of distance education, 2003
Reflexões sobre as práticas e oportunidades
do “e-learning”.
 “Sistemas” para auxiliar instrutores,
administradores e “elaboradores de políticas” a
tomar decisões sobre vários aspectos ligados a
projetos de “e-learning”: perspectivas,
ferramentas, padrões de interação, atividades,
estratégias instrucionais etc.
 Texto não se refere somente a pesquisa em
EaD.

Introdução
Instrutores utilizam de alguma forma a web,
mas desejam ter mais conhecimento e suporte
para ampliar seu uso.
 Maioria dos cursos é pedagogicamente
negligente, com foco excessivo em repositórios
de informação.
 Várias referências de iniciativas em várias
instituições.

“Sistemas”
1.
2.
3.
4.
5.
Justificativa psicológica para ensino on line.
Interação dos participantes.
Nível de integração da Web.
Papel do aluno e do instrutor.
Estratégias pedagógicas.
“Sistemas”
1. Justificativa psicológica para ensino on
line.
2. Interação dos participantes.
3. Nível de integração da Web.
4. Papel do aluno e do instrutor.
5. Estratégias pedagógicas.
1. Justificativa psicológica para ensino on
line.
“Sistemas”
1.
2.
3.
4.
5.
Justificativa psicológica para ensino on line.
Interação dos participantes.
Nível de integração da Web.
Papel do aluno e do instrutor.
Estratégias pedagógicas.
2. Interação dos participantes.
“Sistemas”
1.
2.
3.
4.
5.
Justificativa psicológica para ensino on line.
Interação dos participantes.
Nível de integração da Web.
Papel do aluno e do instrutor.
Estratégias pedagógicas.
3. Nível de integração da Web.
“Sistemas”
1.
2.
3.
4.
5.
Justificativa psicológica para ensino on line.
Interação dos participantes.
Nível de integração da Web.
Papel do aluno e do instrutor.
Estratégias pedagógicas.
4. Papel do aluno e do instrutor.
“Sistemas”
1.
2.
3.
4.
5.
Justificativa psicológica para ensino on line.
Interação dos participantes.
Nível de integração da Web.
Papel do aluno e do instrutor.
Estratégias pedagógicas.
5. Estratégias pedagógicas.
Iniciativas em e-learning como
objetivo dos 5 sistemas
Pesquisa – resolução de questões de qualidade
Desenvolvimento de ferramentas de ensino
Design instrucional
Treinamento de instrutores – ensino e
gerenciamento.
 Materiais e guidelines pedagógicos

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