UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL
ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA MEDIADO PELAS
WEBTECNOLOGIAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA
ORIENTANDO: JULIANA CEOBANIUC MICHELINI
ORIENTADORA: AZENAIDE ABREU SOARES VIEIRA
INTRODUÇÃO
• Evolução da Internet;
• Segundo Sancho (1998), as tecnologias trazem novos horizontes à
escola, assim alunos e professores podem estar mais próximos e o
processo de ensino aprendizagem pode ganhar dinamismo, inovação e
poder de comunicação inusitado. A aprendizagem se dá através da
descoberta e o professor passa a ser um guia do aluno;
• As webtecnologias na Educação;
• Projeto Teletandem.
JUSTIFICATIVA
Nesse sentido, procuramos verificar as estratégias de ensino de Língua
Inglesa mediado pelas webtecnologias e saber qual a metodologia vem
sendo utilizada pelo professor .
METODOLOGIA
QUESTÕES NORTEADORAS
OBJETIVOS
GERAL:
Analisar as estratégias de ensino mediada pelas webtecnologias
do professor de LI.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Verificar se os professores estimulam e proporcionam um ensino mediado
pela webtecnologia?
• Identificar quais ferramentas webtecnológicas vem sendo utilizadas pelo
professor para mediar sua prática Docente?
• Como os professores de língua inglesa utilizam as ferramentas no exercício
de suas atividades pedagógicas? E de que forma eles as utilizam na sua
prática docente?
NATUREZA DA PESQUISA
Pesquisa qualitativa, de cunho etnográfico (Ludke e Andre , 1988;
Bradley, 1983; Abrahão, 1992; Firestone e Dawson, 1981 e Bloome,
1997);
Descritiva e interpretativa.
CONTEXTO DE INVESTIGAÇÃO
Dos três professores entrevistados, 02 lecionam em duas escolas da
Rede estadual e 01 em apenas uma.
INSTRUMENTOS DE COLETA DE INFORMAÇÕES
• QUESTIONÁRIOS;
• PORTFÓLIO ON-LINE.