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Teoria da Evolução e do Reforço: Evolucionismo versus
criacionismo: A noção de “continuidade das espécies”. O
que nos diferencia das outras espécies?
Teoria da Evolução: Referencial para falar do
comportamento. Ignorá-la é ficar a margem da tendência atual
do desenvolvimento científico
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História Evolutiva: série / história de eventos no decorrer do
tempo. “por que o sol nasce de manhã?” e “por que as girafas
tem pescoço comprido?” - referência a história das girafas e
seus ancestrais. Darwin: história de seleção
Seleção Natural: Variação ambiental e genética dos
indivíduos. Alteração do clima > alteração na vegetação =
pescoço comprido come mais > vive melhor > deixa mais
descendentes = comprimento médio do pescoço cresce.
Três condições para seleção natural: conceito de Aptidão
(para sobreviver): Fator ambiental sempre presente,
“Vantagem” é genética (e não ambiental), Competição
Reflexos e Padrões fixos de ação (reações
comportamentais complexas) – produtos de uma história de
seleção natural (ambiente passado)
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Filogênese (história evolutiva) e explicação histórica:
alternativa ao mentalismo, e atípica entre as ciências (não
mecanicista).
Estímulos sinal ou libertadores: disparam os padrões.
Relação: ambiente – comportamento. Resultante de
genótipo e não apreendido (mas pode ser refinado)
Humanos e padrões não aprendidos: é a espécie que mais
depende de aprendizagem? (difícil de identificar pois são
modificados por aprendizagem): Sorrir, movimento de
sobrancelha, “base de tendências”
Condicionamento respondente: também induz outros
comportamentos relacionados ao reflexo condicionado (e
também padrões fixos de ação)
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Resultados da seleção natural: Susceptibilidade da espécie
ao condicionamento respondente e operante (individualidade)
Produção de padrões fixos de ação, e reflexos.
Recente evolução cultural: não teve efeito sobre os genótipos.
Nossa história não nos preparou para os desafios atuais.
Reforçadores e punidores: Aprendizagem ou
condicionamento operante: conseqüências tendem a modelar
o comportamento (eventos filogeneticamente importantes) –
alimento, água, abrigo, sexo, temperatura – dor, doença
Reforçadores - aumentaram a aptidão por estarem presentes
pois fortaleceram o comportamento que os produz
Punidores – aumentam aptidão por estarem ausentes pois
fortalecem o comportamento que os remove ou suprimem
comportamento que os produzem.
Aprendizagem operante: positiva e negativa. Quatro tipos de
relação: reforçador positivo/negativo, punição positiva/negativa
Reforçadores condicionados: respondente e operante.
Dependem em última instância dos incondicionados (sinalizam
os eventos filogeneticamente importantes). Viver é uma
mistura de relações de reforço e punição
Fatores Biológicos: Filogênese nos deixou uma fisiologia que
ajuda e obstrui a ação do reforço e da punição. Três tipos de
influência fisiológica na aprendizagem:
1 - Privação e Saciação: surgiu provavelmente por fatores de
sobrevivência,
2- Preparação fisiológica para determinados tipos de
condicionamento respondente: alguns exigem muita
experiência e outros não. Cogumelos, Doces, sexo, medo de
cobras e animais, aprovação e desaprovação social,
3- preparação para certos tipos de aprendizagem operante:
estrutura do corpo e aprendizagem, Falar versus escrever e
ler, cálculo versus dirigir carros.
Revisão das influências filogenéticas: 1- reflexos e padrões
fixos de ação, 2- condicionamento respondente, 3condicionamento operante, 4- privação e saciação, 5 –
mecanismos fisiológicos para o favorecimento de certos
condicionamentos
História de Reforço e Punição – história de seleção por
conseqüência análoga à filogênese. Filogênese – sucesso
reprodutivo modela as características da espécie. Ontogênese –
reforço e punição modelam o comportamento
Seleção pelas conseqüências – aptidão (filogênese) e a Lei do
Efeito (ontogênese) – quanto mais uma ação é reforçada mais ela
tende a ocorrer e quanto mais punida, menos ela tende a ocorrer.
Modelagem e Seleção Natural: funcionam da mesma forma. Dirigir
carro – Girafa: considerados espécies de comportamento e de
animal. Operam sobre a “população” e sobre a média
Treinos e “cruzamento seletivo”: semelhanças
Explicações Históricas: paralelo entre seleção natural e
modelagem é proposital. Solucionam problemas semelhantes.
Darwin: explicação científica sobre a evolução (em substituição a
Bíblia e evolução como resultado de planejamento, inteligência ou
intenção Divina) Seleção por reforço substitui as “explicações”
mentalistas e internalistas do comportamento. Solução em relação
ao avanço do conhecimento científico.
Explicações próximas (mecânicas e mentalistas) e últimas
(históricas): simplicidade e economia
História
População
(variação)
Reprodução Seleção
“Explicação”
substituída
Seleção
Natural
Filogênese
Genótipos
Herança
Genética
Aptidão
diferencial
Deus
Criador
Modelagem
História de
Reforço e
Punição:
ontogênese
Tipos de
Ação
Cpto
Repetição
ou
“Habito”
Reforço e
Punição
diferencial
Intenção, vontade
inteligência
mentalismo