Geografia LIVRO 6 | Capítulo 7
A hidrografia terrestre
Disponibilidade e escassez de água no planeta
A água é um recurso de grande importância para a sobrevivência dos seres humanos no planeta. A falta
ou a escassez de água podem prejudicar nossas vidas de diversas formas e causar uma série de problemas,
principalmente problemas ligados à nossa saúde. Diante disso, é importante que toda a população mundial tome consciência das questões relacionadas à água e busque formas de contribuir para a preservação
desse bem tão precioso.
O texto a seguir nos ajudará a refletir e compreender um pouco mais sobre a disponibilidade e a escassez de água em nosso planeta.
“(...) De um total aproximado de 1,39 bilhão de km³ de água existente no planeta, 97,5% são compostos por água salgada; os 2,5% restantes são distribuídos da seguinte forma: 68,9% (1,72% do total) nas
calotas polares e geleiras; 29,9% (0,74% do total) de águas subterrâneas; 0,3% (0,007% do total) de águas
superficiais; 0,9% (0,02% do total) em outros reservatórios, tais como a umidade do solo ou vapor d’água.
Todavia, apenas as águas subterrâneas e as superficiais podem ser exploradas pelo homem, perfazendo
um total de 11.259.000 km3 de água disponível (30,2% da água doce; equivalente a 0,81% do total)
(HIRATA, 2000, p. 422)1.
Ao se fazer esses cálculos, pode parecer que a disponibilidade hídrica no planeta é pequena, sobretudo
quando se leva em consideração a crescente população, e a expectativa de que nos países não desenvolvidos o ritmo de crescimento dessa população é ainda maior. No entanto, em uma análise mais apurada
percebemos que a reserva hídrica do planeta é suficiente para abastecer toda sua população. Estimativas
nos mostram que 12.500 km³/ano são acessíveis ao consumo humano, e o consumo atual é de 6.500 km³/
ano (HIRATA, 2000, p. 424). Se levarmos em conta que 1 km³ representa 1 trilhão de litros e que a população mundial atual é estimada em 6,5 bilhões de habitantes (ONU, 2005)2, concluímos que a nossa reserva
hídrica nos garantiria uma média superior a 5.000 litros/dia/pessoa, e a média de consumo por habitante
é de aproximadamente 2.740 litros/dia/pessoa. É claro que esses cálculos nos mostram a disponibilidade
e o consumo per capita, incluído aí todo o uso social e econômico da água.
O ideal de consumo de água para as necessidades básicas sugerido pela ONU é de 50 a 80 litros/dia/
pessoa, mas alguns estudiosos sugerem que o ideal deveria ser de 100 litros/dia/pessoa. (...) No entanto,
é importante considerar que há regiões do planeta onde esses valores são ultrapassados com facilidade,
ao passo que em outras ficam muito aquém. Ao se comparar os cálculos de disponibilidade e uso com
a satisfação das necessidades básicas, pode nos causar estranhamento a discrepância entre as médias de
disponibilidade e uso e os sérios problemas de escassez de água em algumas regiões.
Destarte, é possível afirmar que não há falta d’água no planeta. Entretanto, milhares de pessoas morrem
diariamente, no mundo inteiro, como consequência de problemas causados pela falta ou má qualidade
da água. (...) Há, portanto, um sério problema em relação à distribuição dos recursos hídricos no planeta.
Ela é consideravelmente desigual nas variadas regiões do globo, fazendo com que existam áreas com
abundância do recurso e outras com severa escassez. (...)
O primeiro problema que se coloca então é a distribuição natural da água no planeta, pois se fosse
distribuída de forma homogênea seria suficiente para atender toda a demanda. No entanto, ‘somente 23
países detêm dois terços das reservas de água potável e 47% dos recursos hídricos estão na América do
Sul, sendo que deste total, mais da metade, cerca de 53% estão no Brasil’ (SILVA, 2004)”.
Extraído de RODRIGUES JR, G.S. A geografia política dos recursos hídricos compartilhados: o caso israelo-palestino. 2009. 209f. Relatório
de qualificação (Doutorado em Geografia Humana). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São
1 Esses dados podem variar de acordo com a fonte.
2 Disponível em: <http://www.un.org/apps/news/story.asp?NewsID=13379&Cr=population&Cr1=development>. Acesso em: 2.nov.2008.
Análise e interpretação de texto
1 Antes de tudo, vamos pensar sobre o texto.
a)Você compreendeu o texto com facilidade? Quais as dificuldades que você encontrou
para compreendê-lo?
b)Faça uma relação das palavras presentes no texto que você não conhece e verifique o
significado delas no dicionário.
Geografia LIVRO 6 | Capítulo 7
A hidrografia terrestre
2 Muito se fala atualmente sobre uma suposta falta de água no planeta. É possível concordar
com essa afirmação? Justifique sua resposta com base no texto.
Vanir Belo
Gilberto Rodrigues
3 Observe as fotos e responda às questões.
Foto 2 – Rio intermitente em período de seca no sertão de
Alagoas, 2003.
Foto 1 – Cachoeira na Serra do Cipó, em Minas Gerais, 2005.
a)Elabore uma breve descrição das fotos, chamando a atenção para as diferenças existentes entre elas.
b)Segundo o texto, o Brasil é considerado um país rico em termos de recursos hídricos. Isso
significa dizer que não há falta de água ou problemas de acesso aos recursos hídricos no
nosso país?
4 Qual a colaboração que você acredita que possa dar para diminuir o desperdício de água
em nosso país e no mundo?
5 PALAVRAS CRUZADAS
Utilize seu livro para pesquisar as palavras que você não souber.
1. Porção do território formada por um rio e todos os seus afluentes.
2.Técnica utilizada na agricultura com o objetivo de fornecer água controladamente para as plantas,
em quantidade suficiente e no tempo certo.
3.Espaços vazios localizados entre as rochas abaixo do solo e preenchidos pela água.
4.Rio que deságua em outro rio principal.
5.Processo em que a água evapora, condensa, precipita, infiltra ou escorre e torna a evaporar.
6.Corrente natural de água que flui continuamente. Possui um fluxo considerável e desemboca no
mar, lago ou outro curso igual a ele mesmo.
7.Acúmulo de sedimentos pelo depósito de terra na calha de um rio, baía, lago etc.
8.Contaminação dos corpos de água que pode ser nocivo ou prejudicial ao organismo e às atividades humanas, aos animais e às plantas.
9.Ponto onde um rio começa seu curso.
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Respostas
1 (a e b) É importante que o aluno compreenda bem o texto proposto na atividade; por se tratar de um texto longo, pode ser necessária mais de uma leitura. O professor pode pedir que
os estudantes façam uma primeira leitura sublinhando as palavras que não conhecem. Ao
término da leitura, os alunos podem buscar no dicionário as palavras sublinhadas, anotar
seus significados e refazer a leitura.
2 O texto, no segundo parágrafo, nos mostra dados que indicam que não há falta de água no
planeta. “Estimativas nos mostram que 12.500 km2/ano são acessíveis ao consumo humano, e o consumo atual é de 6.500 km2/ano (...) a nossa reserva hídrica nos garantiria uma
média superior a 5.000 litros/dia/pessoa, e a média de consumo por habitante é de aproximadamente 2.740 litros/dia/pessoa”.
3 a)Em sua descrição, o estudante deve chamar a atenção para o fato de que as fotos mostram dois rios, o primeiro (foto 1) localizado na região Sudeste do Brasil e bastante caudaloso, e o segundo (foto 2) localizado na região Nordeste e seco.
b)Não, pois embora o Brasil seja considerado um país rico em recursos hídricos, há uma
desigualdade na distribuição natural e social da água devido à grande extensão territorial, às diferenças climáticas (o Brasil possui diversos tipos de clima, desde os mais
úmidos como o equatorial e o tropical úmidos até os secos como o semiárido) e a fatores
socioeconômicos. Vale lembrar que, dentre os fatores sociais, o mais importante é a desigualdade social, que leva à desigualdade no acesso aos recursos hídricos. As camadas
mais pobres da população geralmente habitam regiões com maiores carências, inclusive
hídricas, e também as ações do poder público no sentido de minimizar essas carências
não necessariamente levam em consideração as necessidades dessas camadas da população, mas sim as necessidades dos setores produtivos e das elites.
4 Resposta pessoal. No entanto, o estudante pode mencionar a redução do consumo doméstico em suas atividades cotidianas, como ao tomar banho, escovar os dentes, lavar as mãos.
5 CRUZADAS
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