Estudar vale a pena!
O tema desta edição
do EVP em Notícias é:
Conexões
Nosso entrevistado é o Prof. Dr. Rogério da
Costa, da PUC-SP. A partir de um consistente
referencial teórico-filosófico, mas em uma
linguagem simples, Rogério da Costa aborda questões que têm tudo a ver com o Estudar Vale a Pena e com as possibilidades e
potências das conexões que os voluntários
criam com os jovens estudantes de Ensino
Médio e com outros voluntários ao realizar a
ação. Ele explora o tema das conexões e redes sociais, para além do Facebook, Twitter
e Linkedin, e instiga a nossa reflexão com a
seguinte questão: nós somos um coletivo
porque estamos conectados ou estamos
conectados porque somos um coletivo?
Segundo ele, para ser um coletivo é preciso
algum tipo de conexão; é preciso um propósito. Temos a certeza que você, ao dedi-
car seu tempo e conhecimento para atuar
no EVP, tem um propósito. E é esse propósito que conecta os colaboradores que
atuam como voluntários nas mais diversas
ações promovidas pelo Itaú Unibanco. Os
voluntários Ronaldo Silva e Mariana Martins compartilham conosco o que os move
a participar do EVP na seção Depoimentos.
Queremos com esta edição do boletim EVP
em Notícias reafirmar que a sua ação voluntária pode contribuir para transformar
a visão de mundo dos jovens do Ensino
Médio e para sua própria transformação.
Principalmente, queremos que você se sinta
cada vez mais parte da nossa rede, porque
acreditamos que conectar pessoas e causas
#issomudaomundo.
Estudar vale a pena!
Voluntariado:
benefícios para quem faz
e para quem recebe
A sexta edição da ação voluntária Estudar Vale a Pena em São Paulo está a
todo vapor. Até o final de junho, colaboradores Itaú Unibanco estarão nas
escolas desenvolvendo as atividades com os estudantes.
Uma pesquisa realizada em 2014 indicou que 91% dos jovens que já
participaram do Estudar Vale a Pena afirmam que ‘ter tido contato com
os voluntários Itaú Unibanco ajudou-os a pensar em seu futuro’. Se para
os jovens os benefícios da ação são tão diretos, para os voluntários certamente também são – ao entrar em sala de aula com um grupo de jovens,
o voluntário se depara com situações e experiências diferentes de seu
cotidiano, o que o faz refletir e agir com criatividade, liderança e atenção.
Além de uma contribuição social, o EVP proporciona aos voluntários
exercitar outras habilidades e refletir sobre seu papel na sociedade e no
mundo. E todo mundo ganha com isso.
Estudar vale a pena!
Depoimentos:
Mariana Martins e Ronaldo Silva escolheram ser voluntários no
Estudar Vale a Pena. Veja o depoimento deles nos vídeos:
Mariana Martins, de São Paulo
Ronaldo Silva, de São Paulo
“Quando começamos a vivenciar o programa de voluntariado e a lidar com os jovens,
fica claro como a diferença desses universos
é grande. E nosso trabalho ali é mostrar que
estudar vale a pena, sim, porque isso te abre
outras portas e te dá outras possibilidades”.
“Você sai da escola renovado. Você vê a
esperança nos olhos do jovem. A oportunidade de trazer um pouco do que é seu
para ele, e ele trazer um pouco do que é
dele para você. É uma troca”.
Clique aqui
para assistir ao depoimento da Mariana.
Clique aqui
para assistir ao depoimento do Ronaldo.
Se você tem alguma história interessante, emocionante
ou significativa que você vivenciou em alguma atuação do
EVP e queira compartilhar, envie um email para a chave do
Estudar Vale a Pena.
Estudar vale a pena!
Entrevista
Rogério da Costa
O Prof. Rogério da Costa, doutor em filosofia pela Universidade de Paris IV - Sorbonne, engenheiro de sistemas e computação, é coordenador do Centro de Estudos em Ciências
Cognitivas do Programa de Pós-Graduação em Comunicação
e Semiótica da PUCSP. É também coordenador do LinC – Laboratório de Inteligência Coletiva, prestando consultoria para
diversas empresas, terceiro setor e governo federal. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Teoria da
Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas:
inteligência coletiva, redes sociais, cibercultura, comunidades
virtuais, produção de conhecimentos e web semântica.
1. Por que entender as
redes de relações de
um indivíduo vem se
tornando cada vez mais
importante?
Na Sociologia clássica, a abordagem para entender a
sociedade parte de categorias como a divisão por gêneros,
renda, nível educacional etc. As pesquisas do IBGE, por
exemplo, seguem este caminho, que percebe a sociedade
a partir de segmentações, criando a ideia de classes.
Com o tempo surgiram os analistas estruturais, que entendem que um dos aspectos essenciais de uma sociedade
é o grau de conexão que existe entre as pessoas. A partir
dessa visão, foram desenvolvidas pesquisas nas quais os
pesquisadores iam de casa em casa perguntar sobre o
número de ligações telefônicas que a pessoa fazia diariamente, quantas ligações recebia, com quantos amigos se
relacionava na sua vizinhança, no seu trabalho etc. A ideia
era entender qual o grau de relacionamento que a pessoa
possuía para, ao final, chegar a um índice de densidade
relacional num certo ambiente.
A premissa destes pensadores é que ao entender o quanto uma pessoa se relaciona e está conectada podem-se
explicar as razões dos resultados de uma pesquisa clássica
que divide os indivíduos por renda, nível educacional etc.
Pessoas que têm maior densidade relacional (se relaciona
Estudar vale a pena!
com maior número de pessoas) tendem a ter maior padrão educacional. Isto, na época, ganhou o nome de capital social, ou seja, tem a ver com o nível de relacionamento
que a pessoa consegue estabelecer na vida.
O que a gente percebe atualmente é que olhar para a
sociedade do ponto de vista das redes sociais em geral
nos mostra fluxos de recursos que se dão entre as pessoas. Esses recursos podem ser informação, conhecimento,
dinheiro, apoio emocional, produtos etc. É esse fluxo de
recursos que mantém as pessoas interessadas em estar na
rede, e é isso que alimenta esse mecanismo.
2. Você costuma falar
que toda relação é constituinte de uma experiência e que somos afetados por toda relação
que estabelecemos, em
outras palavras, que em
cada relação estabelecida cria-se um afeto.
Como é isso?
Esta visão de conexão é uma visão muito forte porque ela
amplia a visão de que uma rede são pontos em contato
e que algo flui de um ponto a outro. No entanto, tem um
estudioso americano que faz uma provocação: nós somos
um coletivo porque estamos conectados ou estamos conectados porque somos um coletivo? Para ser um coletivo
é preciso algum tipo de conexão. Para formar um coletivo é
preciso um propósito. Há outra maneira de olhar para a rede
além das conexões entre os pontos. É entender como uma
rede de relações. A relação não se dá entre pontos, mas sim
entre pessoas. Entre pessoas não há simplesmente
transmissão de informações, a relação significa que o ato
modifica quem envia informação e quem a recebe. Uma
rede de relações é um processo dinâmico no qual um indivíduo afeta outro indivíduo e é afetado por ele também.
O filósofo Spinoza fala “só nos conhecemos na medida em
que nos colocamos em relação.” Você só vai saber o que você
pode neste mundo se estiver numa determinada relação.
Porque você é forçado a pensar sobre o que você pode nessa
relação e, portanto, a relação na verdade vai modular você.
O interessante é que estamos em um momento histórico em
que pensar sobre as relações é algo que está em primeiro plano. E poder ser livre para estabelecer estas relações também.
O mundo do início do século XX é extremamente restrito nas
possibilidades de relações entre as pessoas. As classes sociais
eram muito marcadas, o padrão educacional determinava
muita coisa. As restrições eram ditadas pelos preconceitos,
moralismos, religiões, enfim, por uma série de coisas que funcionavam como mecanismos para enquadrar as pessoas.
Estudar vale a pena!
Na literatura a gente percebe vários personagens que não
se imaginam entrando em relação com níveis diferentes da
sociedade. Que se acomodam e, portanto, se contentam
em estar onde estão. O que acontece hoje é que as relações
estão muito cruzadas. Não é improvável que você estabeleça
relação com pessoas totalmente diferentes. Isto faz com que
a sociedade se torne mais complexa, porque passamos a nos
ver e viver de maneira diferente. Temos essa percepção de
relação num plano mais aberto que não tínhamos até então.
3. Você acha que uma
ação voluntária como
o Estudar Vale a Pena
pode ter a potência
de transformar o
voluntário e o jovem?
Depende da metodologia que se usa. Dois encontros
podem ser interessantes. É possível pensar em determinadas dinâmicas em que você teria uma espécie de trabalho
anterior ao encontro.
Se você vai à escola em dois momentos, com certeza vai
haver uma modificação [entre um encontro e outro] de
como o jovem se relaciona com o meio em que transita.
Porque você fez a intervenção concreta para ele mudar
o olhar no percurso que faz. E você vai mostrar que, de
fato, a vida é uma maneira de perceber as coisas. Quantas
outras coisas você pode fazer para mudar a forma com a
qual se relaciona com o seu meio?
Estou dizendo que, muito provavelmente, estes dois encontros não vão sair da memória dos alunos. Eles podem
não resultar em um ensinamento como na escola, mas
eles podem ter uma noção da importância da inflexão do
olhar. Vão ter isso em mente e entender o porquê dos encontros. Então, a questão é fazer uma intervenção rápida,
porém eficiente, que fique marcada na memória.
4. Como o voluntário
pode desenvolver sua
potência a partir dessa
experiência?
Esse trabalho voluntário produz um benefício para fora,
ou seja, para a escola e os alunos. Mas produz um benefício interno [para o colaborador] também. A ação pode
funcionar como um laboratório para novas metodologias
de trabalho.
Estudar vale a pena!
Dicas
Dica para você que quer saber mais
sobre o universo do jovem:
Assista ao documentário Últimas Conversas,
de Eduardo Coutinho. Realizado a partir de
entrevistas com jovens estudantes brasileiros, o filme busca entender como pensam,
como sonham e como vivem os adolescentes de hoje.
versão final é assinada por João Moreira
Salles. Antes de começar a rodar o filme,
Eduardo Coutinho conversou com Ricardo
Henriques, Superintendente Executivo do
Instituto Unibanco, que participou da concepção do documentário.
Este foi último trabalho do cineasta Eduardo
Coutinho que faleceu em fevereiro de 2014.
Você pode assisti-lo no Espaço Itaú de Cinema Augusta, Frei Caneca ou Pompéia.
O material foi editado por sua parceira de
longa data, a montadora Jordana Berg, e a
Saiba mais sobre redes e conexões
Quer entender mais sobre a Cultura de Redes? Leia o livro de
Rogério da Costa - A cultura digital, editado pela Publifolha
em 2002.
Há vários estudos e pesquisas para entender os níveis de
conexões entre os indivíduos e as redes sociais. Uma das mais
conhecidas é a teoria dos seis graus de separação (six degrees of separation), que deu origem a uma série de tevê, um filme e uma peça de teatro, o que a tornou ainda mais popular.
Basicamente, o que essa teoria diz é que são necessários, no
máximo, seis laços de amizade para conectar duas pessoas
quaisquer, estejam elas em qualquer lugar do mundo.
Livro: Seis Graus de Separação – A Evolução da Ciência de
Redes em uma Era Conectada,
de Duncan J. Watts, Leopardo
Editora, 2009.
Sinopse: Estamos em uma era
conectada. Precisamos entender
como as redes funcionam. Neste
livro, Duncan Watts, um dos principais arquitetos da ciência de
redes, também conhecida como
teoria de networks, fornece ao
leitor explicações com base
científica a respeito da dinâmica de redes de computação,
economias, epidemias e outras
networks relacionadas à vida
cotidiana de cada um de nós.