CATEGORIA: UNIVERSITÁRIA
“Na Ponta do Lápis”: uma atividade para integrar a matemática e a
Educação Ambiental
Leomar Rodrigo Paese¹, Caroline Meirelles de Freitas Dias², Cristiane
Fensterseifer Brodbeck³, Manuela Nardino Giannastasio4
¹[email protected],
²[email protected]
³[email protected]
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[email protected]
O Grupo de Educação Ambiental da Unisinos (Grupo EA) foi fundado em 1993, e
desde então, realiza diversas atividades relacionadas à sensibilização, percepção e
interpretação ambiental. Dentre elas, destacamos o desenvolvimento de trilhas (Trilha
Terra, Trilha do Lago e Trilha da Divisa) no Campus Universitário. Em parceria com o
Núcleo de Formação de Professores da UNISINOS (NUPE), foram realizadas
atividades de Educação Continuada para professores de Matemática (Anos Finais) de
diferentes municípios do estado da Rede Pública de Ensino. O objetivo principal foi
motivá-los a realização de relações entre a natureza e a Matemática, tornando a
Educação Ambiental um tema transversal, como consta nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN). Entre outras atividades realizadas, foi feita a apresentação da equipe
de trabalho e mostrado o trajeto da trilha a ser percorrido através de um mapa, onde os
pontos de realização das atividades estavam sinalizados. Foram feitas referências à
duração total da atividade (duas horas) e ao grau de dificuldade do percurso da trilha
(mínimo). Em um dos pontos da trilha, foi solicitado aos professores que procurassem
formas geométricas no ambiente para que calculassem padrões matemáticos, a partir das
mesmas. Em seguida, o grupo quantificou o folhedo, utilizando cálculos de média e
multiplicação, objetivando determinar a quantidade total de folhas em uma área. Após a
conclusão da prática, foi feito um resgate no espaço “Tenda da Vida”, das atividades
realizadas, através de narrações do que foi feito por cada grupo e de questionamentos
aos participantes. O resgate serviu para a troca de experiências, somando atividades de
Educação Ambiental à prática de sala de aula do professor de Matemática. A avaliação
dos professores foi positiva, pois relataram a necessidade de realização de mais práticas
onde os alunos tenham vivências fora da sala de aula, e de novas visões sobre os
assuntos de matemática trabalhados no Ensino Fundamental.
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