Construindo uma competência específica da
prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
• “Fazer um trabalho competente, ser
competente é saber fazer bem o que é
preciso fazer”
• Na Educação Infantil o que é preciso ser feito e
ser feito bem?
 Quais são as necessidades de educação e de
cuidado das crianças? O que é preciso para elas
aprenderem e se desenvolverem bem?
Construindo uma competência específica da
prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
As dimensões da competência docente:
• Dimensão técnica;
• Dimensão estética;
• Dimensão política;
• Dimensão ética;
Construindo uma competência específica da
prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
• Como se concretiza na prática pedagógica
do professor de Educação Infantil as
dimensões técnica; estética;política e
ética?
Construindo uma competência específica da
prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
Do ponto de vista técnico o que é preciso ao
professor de Educação Infantil?
•Ter conhecimentos:
• sobre as necessidades das crianças
(apropriação das teorias do desenvolvimento
infantil, da pedagogia da infância e de outros
conhecimentos específicos sobre a infância)
• que “aperfeiçoam” o exercício da prática
docente (sobre docência etc )
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prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
Do ponto de vista estético o que é preciso ao
professor de Educação Infantil?
•Desenvolver a sensibilidade :
Sensibilidade “afetiva”: conhecer a criança
concreta, nas suas condições materiais de
existência para conhecer essa criança,
compreendê-la e atendê-la nas suas necessidades
(afetivas, cognitivas, morais, motoras etc... )
Sensibilidade de um “senso estético”: Ampliar as
experiências “culturais” (artes, cinema, música...)
Construindo uma competência específica da
prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
Do ponto de vista político o que é preciso ao
professor de Educação Infantil?
•Exercer a sua própria criticidade e possibilitar que as
crianças sejam desafiadas também nesse exercício.
•É preciso se perguntar: Para quê propor essa
experiência? Por que essa experiência é importante
para a criança? Por que deve ser feito dessa forma e
não de outra?
•É preciso desafiar as crianças, “ensinar” a elas
pensarem...
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prática docente na Educação Infantil a partir
das idéias de Terezinha Rios
Do ponto de vista ético o que é preciso ao
professor de Educação Infantil?
Como se efetiva na prática o respeito pelo outro,
pelo bem comum...), a justiça e a
solidariedade?
Construindo uma competência específica da prática
docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
“A nossa função diante das crianças pequenas é essa,
entender as necessidades delas e atendê-las, isto é, ser
sensível e solícita. Não adiante ser sensível e não ser
solícita e vice-versa. Não adianta você dar alimento para
uma criança que chora de frio. Mas também não adianta
você entender que ela está chorando de fome e por uma
regrinha qualquer você dizer que ela tem que esperar até
as quatro horas para poder comer. Então, eu acho que a
gente tem que ter uma sensibilidade e uma disposição para
atender a necessidade que a gente identifica.
Construindo uma competência específica da prática
docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
As necessidades das crianças são direitos das
crianças. Assim que a gente identifica uma
necessidade, a gente passa a exigir o atendimento
dela como um direito.
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docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
A alegria é uma emoção, como diz Wallon, dinamogênica,
ativa, que beneficia o organismo, o metabolismo todo,
como a respiração. Então uma das condições para o
desenvolvimento saudável é uma emoção como essa.
Então, a gente pode começar a qualificar o amor. A criança
precisa de amor, de um sentimento afetuoso, sem dúvida,
mas ela precisa também de um amor que eu chamo de um
amor alegre. Não é qualquer amor que serve, e eu acho
que são dois qualificativos, um amor alegre e inteligente.
Quer dizer, o amor alegre e lúcido e o amor alegre e
sensível, pra usar a expressão que eu estava usando até
agora.
Construindo uma competência específica da prática
docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
As teorias nos ajudam muito a
entender
possibilidades
e
impossibilidades, portanto a não
brutalizar, violentar a criança pedindo o
impossível.
Construindo uma competência específica da prática
docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
Amar a criança é conhecê-la.
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docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
Eu já vejo um encaminhamento num sentido bem
piajetiano, de procurar fazer uma reparação e não uma
duplicação do dano. Se eu bater no outro, eu bato em
você, um procedimento antigo que duplica o dano, como a
pena de morte, se você matar alguém eu mato você, aí eu
vou ter dois crimes.
Construindo uma competência específica da prática
docente na Educação Infantil a partir das idéias de
Terezinha Rios e Heloisa Dantas
Então, pra avaliar a qualidade de uma
escola se dá um giro, vê como é que
está o espaço, como é que está o
tempo, como é que são os combinados,
o que acontece se não cumprir, o que é
que tem nas estantes... e aí, você dá
uma nota pra escola....