Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Plano de Trabalho Docente – 2013
Ensino Técnico
ETEC RODRIGUES DE ABREU (PIRATININGA)
Código: 135.02
Município: BAURU-PIRATININGA / SP
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Qualificação: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
Módulo: III
Componente Curricular: CRIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE EMPRESAS
C.H. Semanal: 05
Professor: ELIANA MADEIRA LIMA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à
habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das
competências previstas nesse componente curricular.
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Administrar Organizações
Elaborar Planejamento Organizacional
Promover Estudos de Racionalização
Realizar Controle do Desempenho Organizacional
Proceder conforme as Leis de Direito
Demonstrar Atenção.
Comunicar-se.
Trabalhar em Equipe.
Possuir Capacidade de Organização.
Demonstrar Competências Pessoais
Intermediar mão-de-obra para Colocação e Recolocação
Controlar Rotina Administrativa
Realizar Atividades de Recursos Humanos
Comunicar-se
Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização.
Realizar serviços auxiliares no processo de aquisição e processamento técnico.
Centro Paula Souza – 2013
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Criação e Desenvolvimento de Empresas
Nº
Competências
Nº
Módulo: III
Habilidades
1. Analisar o contexto sócio econômico e 1. Empreender ações alternativas ao emprego
político tendo em vista a prática
formal que possibilitem a geração e o
empreendedora.
aumento de renda.
Nº
Bases Tecnológicas
1.
Contexto sócio econômico e político:
 empregabilidade: o desafio do fim
do emprego
 necessidade
de
uma
nova
mentalidade
 características do empreendedor
 necessidades do empreendedor
 empreendedor e suas habilidades
 valores do empreendedor
2.
Empresa e Sociedade:
 empresa de pequena dimensão
 visão dos empresários e o processo
evolutivo das empresas
 modelo funcional
 personalidade do empreendedor e
o ciclo de vida das empresas
 inter-relações dos fatores de
sucesso
2. Definir alternativas viáveis de fonte de 2. Identificar oportunidades de negócios.
renda de acordo com o mercado
globalizado.
3. Pesquisar nichos mercadológicos.
3. Identificar
potenciais.
mercados
e
nichos 4. Elaborar planos de negócio.
4. Planejar, monitorar e avaliar projetos no
âmbito dos negócios da empresa.
5. Avaliar pesquisas de mercado
trabalho para detectar demandas.
6. Identificar
características
organizações
empresariais
pequeno, médio e grande porte.
de
das
de
7. Identificar instituições de apoio às
empresas de pequeno, médio e grande
porte.
Centro Paula Souza – 2013
5. Interpretar dados estatísticos e mercado de
trabalho.
6. Implementar
ações
adequadas
características da organização.
às
7. Selecionar entidades para apoio às práticas
administrativas.
8. Estabelecer objetivos e ações para serem
implantados a longo, médio e curto prazo.
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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Criação e Desenvolvimento de Empresas
Nº
Competências
8. Avaliar as possibilidades de um
empreendimento com base na analise
das características do empreendedor,
oportunidades
de
mercado,
a
diferenciação do negócio ou dos
produtos e serviços ofertados.
Centro Paula Souza – 2013
Nº
Habilidades
Módulo: III
Nº
Bases Tecnológicas
3.
Planejamento do Negócio:
 negócio
 metodologia de projeto de produto
e serviço
 valor agregado
 finanças e custos
 orçamentação
 plano de negócios
4.
Constituição de Empresas:
 introdução e conceitos preliminares
e passos para registrar uma
empresa
 forma jurídica das empresas
 contrato social
 microempresa:
conceito,
enquadramento,
legislação
e
declaração
 nome comercial e a marca
 inscrições
 registros e autorizações diversas
 aspectos tributários e trabalhistas
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Criação e Desenvolvimento de Empresas
Módulo: III
Habilidade
Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
1. Empreender ações alternativas ao
emprego formal que possibilitem a
geração e o aumento de renda.
Base Tecnológica: 1
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
29/07/2013 a 15/08/2013
2. Identificar oportunidades de negócios.
Base Tecnológica: 1
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
16/08/2013 a 30/08/2013
3. Pesquisar nichos mercadológicos.
Base Tecnológica: 2
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
02/09/2013 a 18/09/2013
4. Elaborar planos de negócio.
Base Tecnológica: 2
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
19/09/2013 a 04/10/2013
5. Interpretar dados estatísticos e
mercado de trabalho.
Base Tecnológica: 3
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
07/10/2013 a 25/10/2013
6. Implementar ações adequadas às
características da organização.
Base Tecnológica: 3
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
29/10/2013 a 14/11/2013
7. Selecionar entidades para apoio às
práticas administrativas.
Base Tecnológica: 4
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
18/11/2013 a 29/11/2013
8. Estabelecer objetivos e ações para
serem implantados a longo, médio e curto
prazo.
Base Tecnológica: 4
Demonstração de Teoria, Trabalho Individual,
Lista de exercícios, Solução de Problemas,
Estudos de Casos e Aulas Práticas.
02/12/2013 a 18/12/2013
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Criação e Desenvolvimento de Empresas
Módulo: III
Indicadores de
Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
1. Analisar o contexto sócio
econômico e político tendo em
vista a prática empreendedora.
Aplicar e Avaliar os
Conceitos.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Utilização adequada dos
conceitos.
Domínio dos conceitos.
2. Definir alternativas viáveis de
fonte de renda de acordo com o
mercado globalizado.
Ter condições de
compreender os
conteúdos aplicados.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Análise coerente e
exposição do resultado.
Apresentação escrita que
evidencie os resultados.
3. Identificar mercados e nichos
potenciais.
Demonstrar domínio
sobre os conteúdos
utilizados.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Relacionamento de Ideias.
Domínio dos conceitos.
4. Planejar, monitorar e avaliar
projetos no âmbito dos negócios
da empresa.
Identificar rotinas e
ferramentas que estão
disponíveis aos
gestores.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Aplicação dos Conceitos.
Apresentação escrita que
evidencie os resultados.
5 . Avaliar pesquisas de mercado
de trabalho para detectar
demandas.
Ter condições de fazer
Avaliação Escrita Individual;
uso, desenvolver
Pesquisa e Apresentação;
utilizando os
Estudo de Caso; Seminários;
conteúdos
Auto avaliação; Portfólios.
apresentados.
Desenvolvimento, utilização
prática dos conteúdos
utilizados.
Apresentação escrita que
evidencie os resultados.
Competência
(por extenso)
Centro Paula Souza – 2013
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Criação e Desenvolvimento de Empresas
Módulo: III
Indicadores de
Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
6. Identificar características das
organizações empresariais de
pequeno, médio e grande porte.
Aplicar e Avaliar os
Conceitos.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Utilização adequada dos
conceitos.
Domínio dos conceitos.
7. Identificar instituições de apoio às
empresas de pequeno, médio e
grande porte.
Identificar rotinas e
ferramentas que
estão disponíveis aos
gestores.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Auto avaliação; Portfólios.
Análise coerente e
exposição do resultado.
Apresentação escrita que
evidencie os resultados.
8. Avaliar as possibilidades de um
Identificar rotinas e
empreendimento com base na
ferramentas que
analise das características do
empreendedor, oportunidades de
estão disponíveis aos
mercado, a diferenciação do negócio
gestores.
ou dos produtos e serviços ofertados.
Avaliação Escrita Individual;
Pesquisa e Apresentação;
Estudo de Caso; Seminários;
Autoavaliação; Portfólios.
Análise coerente e
exposição do resultado.
Apresentação escrita que
evidencie os resultados.
Competência
(por extenso)
Centro Paula Souza – 2013
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Livros:
BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de Empreendedorismo e Gestão. São Paulo: Atlas, 2002
BERNHOEFT, R. Empresa familiar. São Paulo: Nobel, 1993.
CARVALHO, Marly Monteiro de. Construindo competências para gerenciar projetos: teoria e
casos. São Paulo: Atlas, 2005
CASTANHEDO, C. Administração e gerência: do artesanato à automação. São Paulo: Atlas, 1990.
CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2004.
DORNELAS, José Cralos Assis. Empreendedorismo Corporativo. Rio de Janeiro: Campus, 2003.
FALCONI, V. C. Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998.
LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
MARINS, Luiz. Homo Habilis. Você como empreendedor. São Paulo: Gente, 2005;
PAGÈS, M. et al. O poder das organizações. São Paulo: Atlas, 1987.
PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins
Fontes, 2001. (Ferramentas).
PORTER, M. E. A vantagem competitiva das nações. Rio de Janeiro: Campus, 2000.
ZOGHLIN, Gilbert G. De executivo a empreendedor. São Paulo: Makron Books, 1994.

Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, ECOMMERCE, Comércio Exterior)

Internet – Sites
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo
rendimento / dificuldades de aprendizagem)
O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas
de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que o aluno (a) possa adquirir as
competências almejadas. Assim a Recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as
dificuldades do aluno (a) de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades
diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como: Pesquisa e Apresentação Escrita / Oral; Elaboração
de Projetos Técnicos; Avaliação Escrita Individual; Sinopses de Consultas bibliográficas; Portfólios; Entrevistas;
Esclarecimento de Dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do
professor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da
recuperação com consequente superação das falhas detectadas.
VII – Identificação:
Nome da Professora: ELIANA MADEIRA LIMA
Assinatura:
Data: 26/08/2013
VII – Parecer do Coordenador de Área:
O PDT corresponde ao Plano de Curso e Objetivos Propostos.
Nome da Coordenadora: FLÁVIA ANDRÉIA CANEDO DE LIMA
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2013
Data: 26/08/2013