Expectativas sobre Avaliação da
AUTOFORMAÇÃO PINHEIROS
Reunião 06/ 05/ 2010
Equipe ABPS
Ana Claudia Camargo
Roteiro sugerido
1. Expectativas do grupo em relação
ao processo de avaliação- questões
2. Retomada do modelo lógicoaplicação do modelo
Recordar é viver....
Etapas de uma Avaliação
1: Obter a participação das partes interessadas
2: Descrever ou elaborar o plano do programa (Modelo Lógico)
3: Focar a avaliação (processo / impacto)
4: Coletar provas fidedignas (equilíbrio entre a qualidade e a
quantidade das atividades da avaliação)
5: Fundamentar as conclusões
6: Assegurar a aplicação e compartilhar as lições aprendidas.
The Center for the Advancement of Community Based Public Health. An Evaluation Framework for
Community Health Programs. Durham, NC: The Center for the Advancement of Community Based
Public Health; 2000.
US Department of Health and Human Services. Promoting Physical Activity: A Guide for Community Action.
Atlanta, GA: US Department of Health and Human Services. Centers for Disease Control and
Prevention; 1999
Etapa 1: Partes
interessadas
Questionário
•Finalidade
•Aplicações
•Perguntas
Participantes
-19 pessoas
Instituições
1. ABPS
2. Arena Radical
3. CCI
4. CAPS AD Pinheiros
5. CSE Pinheiros
6. Cidade Escola Aprendiz
7. Hedra/ Til
8. Iniciativa Local
9. Movimento Boa Praça
10.Museu da Pessoa
11.NUPSI
12.Projetos Terapêuticos
13.UBSF Pêra
Finalidades
1. Verificar se OBJETIVOS foram ALCANÇADOS
(fizemos diferenças para as pessoas)
- objetivos do grupo
- objetivos das entidades
•Se sim, mensurar
•Se não, retomar
Finalidades
2. PROCESSOS E PROJETOS
•Estamos no caminho certo?
•Entender os caminhos já percorridos
•Alcance das ações do passado
•Dar parâmetros aos envolvidos
Finalidades
3. PRÓXIMOS PASSOS
•Planos de maior eficiência
•Sistematizar a metodologia
•Multiplicar e disseminar metodologia e
resultados
Expectativas- Aplicações
Expectativas- Aplicações
VISÃO
REVISÃO
ANTEVISÃO
PREVISÃO
Expectativas- Aplicações
1. VISÃO e REVISÃO
Registro dos objetivos, estratégia, processos e
produtos
Sistematização das práticas/metodologias
inovadoras
Entendimento das ferramentas
Reunião dos conhecimentos e problemas
Análise das ações integradas surgidas no processo
Definição de tendências/ Traçar prioridades
Expectativas- Aplicações
2. PREVISÃO
Adequar praticáveis/ Otimizar recursos e
potenciais do grupo
Ampliar equipamentos da rede
Orientar GTs
Replicabilidade das ações
Perguntas
De que forma a sua experiência contribuiu para a reflexão do
grupo?
De que maneiras as experiências relatadas na autoformação
mudaram sua atuação e/ou de sua entidade?
Qual a representatividade junto ao poder público?
Qual a representatividade dos segmentos pertinentes a
temática?
Qual a eficácia das ações propostas junto à política local?
Quais os prazos? Qual a abrangência?
Qual a influência dos processos colaborativos na trama social
do bairro?
Etapas de uma Avaliação
1: Obter a participação das partes interessadas
2: Descrever ou elaborar o plano do programa (Modelo Lógico)
3: Focar a avaliação (processo / impacto)
4: Coletar provas fidedignas (equilíbrio entre a qualidade e a
quantidade das atividades da avaliação)
5: Fundamentar as conclusões
6: Assegurar a aplicação e compartilhar as lições aprendidas.
Fatores Influenciadores
Desenvolvimento da metodologia das organizações participantes para a autoformação /Utilização irregular do ambiente
virtual/Flutuação da participação nos encontros/Demandas da comunidade
Atividades
Insumos
•Representan
tes das
organizações
locais de
saúde,
educação,
poder
público,
iniciativa
privada,
universidade
e sociedade
civil
organizada.
•Espaços da
comunidade
•Suporte
organizacional
do Aprendiz:
material e
metodológico
Produtos
•Encontros
quinzenais
•Espaço virtual
colaborativo de
comunicação e
divulgação
•Reuniões de
planejamento
•Divulgação e
mobilização
•Sistematiza
ção de
documentos
metodológic
os:
produção
coletiva de
conheciment
o,
metodologia
dos
encontros,
compartilha
mento dos
conceitos e
experiências
.
•Documentos que
sistematizam as
reflexões: Carta de
Princípios e
Documento sobre
Saúde
•Praticáveis:
espaço lúdico
exploratório,
oficinas de grafite
com resgate da
história do lugar
no Mangue.
•Grupos de
trabalho:
Comunicação
(Agência
Comunitária de
Notícias),
Mapeamento,
Avaliação
•Planos de
trabalho
•Atas
•Oficina do
Medo e dos
Sonhos
Resultados
Iniciais
Consolidação da
identidade do
grupo
•Alinhamento
conceitual inicial
sobre educação
e saúde
•Percepções do
grupo sobre o
processo da
Autoformação ?
Resultados
Iniciais colaterais
•Parcerias entre
as organizações
participantes
Resultados
Intermediários
Resultados a
longo prazo
•Influenciar as
organizações
participantes:
conceitos,
metodologias,
atitudes.
•Aprimoramento da
atitude participativa
•Aprimoramento
das metodologias
participativas
•Sistematização da
parte relativa a
Saúde e Proteção à
Vida na proposta
pedagógica local.
•Compartilhamento
conceitual sobre
juventude, trabalho,
cultura urbana,
desenvolvimento
local, comunicação
e territorialidade.
•Envolvimento de
outras organizações
do território
•Articulação da
rede que promove
a educação
integral no
território
•Alinhamento
conceitual das
organizações
•Promover o
desenvolvimento
local a partir da
educação
Objetivo da AUTOFORMAÇÃO:
Elaboração de um projeto
educacional para a região.
Fatores Influenciadores
Desenvolvimento da metodologia das organizações participantes para a autoformação /Utilização irregular do ambiente
virtual/Flutuação da participação nos encontros/Demandas da comunidade
Atividades
Insumos
•Representan
tes das
organizações
locais de
saúde,
educação,
poder
público,
iniciativa
privada,
universidade
e sociedade
civil
organizada.
•Espaços da
comunidade
•Suporte
organizacional
do Aprendiz:
material e
metodológico
Produtos
•Encontros
quinzenais
•Espaço virtual
colaborativo de
comunicação e
divulgação
•Reuniões de
planejamento
•Divulgação e
mobilização
•Sistematiza
ção de
documentos
metodológic
os:
produção
coletiva de
conheciment
o,
metodologia
dos
encontros,
compartilha
mento dos
conceitos e
experiências
.
•Documentos que
sistematizam as
reflexões: Carta de
Princípios e
Documento sobre
Saúde
•Praticáveis:
espaço lúdico
exploratório,
oficinas de grafite
com resgate da
história do lugar
no Mangue.
•Grupos de
trabalho:
Comunicação
(Agência
Comunitária de
Notícias),
Mapeamento,
Avaliação
•Planos de
trabalho
•Atas
•Oficina do
Medo e dos
Sonhos
Resultados
Iniciais
Consolidação da
identidade do
grupo
•Alinhamento
conceitual inicial
sobre educação
e saúde
•Percepções do
grupo sobre o
processo da
Autoformação ?
Resultados
Iniciais colaterais
•Parcerias entre
as organizações
participantes
Resultados
Intermediários
Resultados a
longo prazo
•Influenciar as
organizações
participantes:
conceitos,
metodologias,
atitudes.
•Aprimoramento da
atitude participativa
•Aprimoramento
das metodologias
participativas
•Sistematização da
parte relativa a
Saúde e Proteção à
Vida na proposta
pedagógica local.
•Compartilhamento
conceitual sobre
juventude, trabalho,
cultura urbana,
desenvolvimento
local, comunicação
e territorialidade.
•Envolvimento de
outras organizações
do território
•Articulação da
rede que promove
a educação
integral no
território
•Alinhamento
conceitual das
organizações
•Promover o
desenvolvimento
local a partir da
educação
Objetivo:AUTOFORMAÇÃO
Elaboração de um projeto
educacional para a região.
Fatores Influenciadores
Atividades
Insumos
•Encontros
•Questionário
•Software
•representantes
•Estudos das
dinâmicas de
relacionamentos
Produtos
•Documentos ?
Resultados
Iniciais
Consolidação da
identidade do
grupo
Resultados
Intermediários
Resultados a
longo prazo
•Praticáveis: ?
•Planos de
trabalho
•Atas
•Alinhamento
conceitual
•Centralidades
Objetivo GT MAPEAMENTO
Fatores Influenciadores
Atividades
Insumos
•ACN
•Jovens
comunicadores
•representantes
Produtos
•Site em formato
de blog
•Encontros
• formação de
comunicadores
• oficinas
Resultados
Iniciais
Resultados
Intermediários
Resultados a
longo prazo
Número de
postagens
•Comunicadores
•Planos de
trabalho
Temas das
postagens
•Atas
Objetivo GT COMUNICAÇÃO