Apêndice IIIaos
– Questionário
Questionário
professores aos professores
Este questionário integra-se no estudo Avaliação do impacte da reestruturação curricular do ensino secundário em
Timor-Leste e tem como objetivo recolher dados que permitam perceber as mudanças ocorridas ao nível do Ensino
Secundário Geral (ESG).
Nas respostas assinale a alternativa que melhor traduz a sua opinião sobre o novo currículo e as mudanças ocorridas.
A sua colaboração é muito importante para a realização deste estudo. Garantimos a confidencialidade das respostas
e o anonimato dos dados.
Agradecemos a sua colaboração.
Nota: O questionário foi escrito ao abrigo do novo Acordo Ortográfico.
Data / Loron: ________________
1.
Idade / Tinan ___________
2.Sexo (ponha um X na opção adequada) / Sexu (tau X iha kada opsaun néebé iha)
Masculino / Mane
o
Feminino / Feto
o
3.
Escola em que leciona / Eskola néebé hanorin _______________________________
4.
Anos de escolaridade que leciona atualmente (ponha um X nas opções adequadas) / Tinan eskola daudaun ne’e nian
(tau X iha kada opsaun sira néebé kona di´ak)
10.º
5.
o
11.º
o
12.º
o
Disciplinas lecionadas
Este ano letivo __________________________________________________________
Em 2013 ______________________________________________________________
Em 2012 ______________________________________________________________
6.
7.
Em que formações de professores sobre o novo currículo participou? (ponha um X nas opções adequadas) /
Partisipa tiha iha formasaun saida ba profesór sira kona-ba kuríkulu foun? (tau X iha kada opsaun sira néebé kona
di´ak)
o
Formação com os autores dos recursos do novo currículo
o
Formação com formadores timorenses em Timor-Leste
o
Formação com formadores portugueses em Timor-Leste
o
Formação com formadores portugueses em Portugal
Considera que a formação ou formações que frequentou foi/foram importante(s) para a implementação do
novo currículo? (ponha um X na opção adequada) / Konsidera formasaun neébe tuir tiha ona née importante atu
implementa kuríkulu foun? (tau X iha kada opsaun néebé iha)
Sim
o
Não
o
Porquê? / Tamba? __________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
129
8.
Que estratégias usava no currículo antigo e usa agora no novo currículo? (ponha um X na opção adequada)
Estratejia saida mak uza iha kuríkulu tuan/antigu no uza iha kuríkulu foun agora? (tau X iha kada opsaun néebé iha)
CURRÍCULO
ANTIGO
Apresentação oral das matérias/conteúdos
Apresentação escrita das matérias/conteúdos através de esquemas no quadro, cartolinas
Leitura em conjunto, professor e alunos, do Manual do aluno,
por exemplo, sublinhando as partes mais importantes
Ditados de textos aos alunos, cópia de textos, …
Diálogo com os alunos sobre as matérias lecionadas
Utilização de fontes de informação para além do Manual do
aluno (ex.: livros, dicionários, enciclopédias, …)
Perguntas sobre os textos
Atividades do Manual do aluno
Trabalho de grupo
Trabalho de pares
130
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
NOVO
CURRÍCULO
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
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o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
Debates com os alunos
Atividades de pesquisa/investigação
Visitas de estudo ou saídas de campo
Atividades experimentais ou laboratoriais
9.
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
Que recursos usava no currículo antigo e usa agora no novo currículo? / Rekursu saida mak uza iha kuríkulu tuan/
antigu no uza iha kuríkulu foun agora?
CURRÍCULO
ANTIGO
Manual do aluno
Guia do professor
Plano curricular
Programa da disciplina
Livros (ex.: outros manuais, enciclopédias, dicionários)
Papel e lápis/caneta
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
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o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
NOVO
CURRÍCULO
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
131
Quadro e giz
Cartolinas, jornais, revistas, …
Computadores (ex.: para escrever textos, fazer esquemas,
desenhos,…)
Internet
Outros recursos tecnológicos (ex.: gravador, máquina
fotográfica,…)
Equipamentos e reagentes de laboratório
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
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o nunca
o às vezes
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o sempre
o nunca
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o nunca
o às vezes
o muitas vezes
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o nunca
o às vezes
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o sempre
o nunca
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o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
10. Que estratégias de avaliação usava no currículo antigo e usa agora no novo currículo? / Estratejia avaliasaun
saida mak uza iha kuríkulu tuan/antigu no uza iha kuríkulu foun agora?
CURRÍCULO
ANTIGO
Comportamento
Assiduidade e pontualidade
Testes escritos
Cadernos dos alunos
132
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
NOVO
CURRÍCULO
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
TPC (trabalhos para casa)
Correção do TPC no quadro
Resultados da avaliação para classificar os alunos
Interesse na aprendizagem
Criatividade
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
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o sempre
o nunca
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o sempre
o nunca
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o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
o nunca
o às vezes
o muitas vezes
o sempre
Muito obrigada pela sua colaboração!
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