10/09/2015
CCPFC ­ Gestão de Processos
Acções de Formação c/despacho > Imprimir (id #92207)
Ficha da Acção
Designação SUPERVISÃO PEDAGÓGICA II: monitorização de processos
Região de Educação Área de Formação A B C D Classificação Formação Contínua Modalidade Curso de Formação
Duração
Nº Total de horas 25 Nº de Créditos 1
Cód. Área B02 Descrição Avaliação,
Cód. Dest. 15 Descrição Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário
Dest. 50% Descrição
Reg. de acreditação (ant.)
Formadores
Formadores com certificado de registo
B.I. 5939394 Nome Maria Olinda Pereira Alves Reg. Acr. CCPFC/RFO­30925/12
Componentes do programa Todas Nº de horas 25
B.I. 10036905 Nome SARA MARIA DE OLIVEIRA MARTINS PEREIRA DA SILVA MEIRELES Reg. Acr.
CCPFC/RFO­28895/11
Componentes do programa Todas Nº de horas 25
Formadores sem certificado de registo
Anexo A
A preencher nas modalidade de Curso, Módulo, DSES e Seminário
Razões justificativas da acção e a sua inserção no plano de actividades da entidade proponente
Na sequência de uma ação de formação intitulada 'Supervisão Pedagógica e monitorização das atividades letivas'
aprovada e ministrada no 1º período de 2014/15 de abordagem mais geral ao trabalho de supervisão pedagógica,
surgiu a necessidade, colocada por muitos dos formandos e percecionada pela Equipa de Autoavaliação do
Agrupamento, de aprofundar alguns dos saberes teóricos­práticos da supervisão pedagógica, quer estruturas
intermédias, quer de demais professores do agrupamento interessados. Decidiu­se, por isso, organizar uma ação de formação, na modalidade de curso, centrada numa abordagem
teórico­prática dos procedimentos concretos que um supervisor pedagógico / coordenador e subcoordenador de
departamento curricular pode e deve desenvolver, quer para estimular uma constante melhoria das práticas
docentes, quer para promover e/ou aprofundar práticas de trabalho colaborativo, no seio do seu departamento.
Com as sessões deste curso pretende­se capacitar e/ou atualizar cientifica e pedagogicamente os coordenadores
e subcoordenadores de departamento, de área disciplinar, ano, direção de turma e estabelecimento, de
conhecimentos e procedimentos a desenvolver para uma monitorização eficaz, sistemática e intencional dos
processos práticos da supervisão pedagógica, quer do ensino­aprendizagem (preparação e observação de
aulas), quer da análise dos resultados dos processos avaliativos dessas mesmas aprendizagens, quer ainda das
práticas docentes utilizadas para os desenvolver. Para além disso, esta formação destina­se a oferecer
oportunidades de construção partilhada e articulada de instrumentos/materiais para o exercício dessa
monitorização de processos, bem como de momentos de reflexão e troca de experiências entre colegas e com os
formadores, com vista a um aprofundamento da profissionalidade docente e a uma maior eficácia da Escola. Este curso integra­se no Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas Fernando Távora.
Objectivos a atingir
Com esta ação de formação, pretende­se:
Fornecer às estruturas intermédias um aprofundamento dos conhecimentos e procedimentos a desenvolver para
uma monitorização dos processos práticos da supervisão pedagógica;
Desenvolver nos coordenadores e subcoordenadores hábitos de reflexão sobre a supervisão pedagógica das
práticas docentes;
Possibilitar a construção contextualizada e articulada de instrumentos/materiais de monitorização dos processos
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de supervisão pedagógica ao nível do ensino­aprendizagem e da avaliação de alunos e colegas.
Conteúdos da acção
Modelos, paradigmas e conceitos de supervisão pedagógica ­ Trabalho de pares e debate;
Práticas de supervisão pedagógica e cenários supervisivos ­ Trabalho de pares e debate;
Da supervisão pedagógica à supervisão democrática ­ Trabalho de pares e debate;
Competências e funções do supervisor /coordenador e/ou subcoordenador ­ Trabalho de pares e debate;
Supervisão da planificação e implementação dos processos de aprendizagem ­ Trabalho de pares e debate;
Supervisão dos processos de planificação e implementação da avaliação das aprendizagens ­ Trabalho de pares
e debate;
Supervisão da análise dos processos, desenvolvimentos e resultados obtidos ­ Trabalho de pares e debate;
Organização da avaliação docente ­ Trabalho de pares e debate;
Encerramento e avaliação da formação.
Metodologias de realização da acção
Serão aplicadas metodologias que caracterizam os Cursos de Formação: metodologias expositivas (sessões
teóricas), dialógicas (debates) e de workshop (trabalho de pares), que incluem:
1. Abertura, com a clarificação da forma de funcionamento do seminário, dos respetivos conteúdos e objetivos,
bem como do processo de avaliação;
2. Ciclo de conferências e/ou worhshops, apresentado nos conteúdos da ação, com recurso, em algumas
sessões, a especialistas convidados, mas sempre acompanhados pela equipa formadora, seguidos de tempo
para debates ou períodos de trabalho de grupo;
3.Encerramento da formação com a elaboração do relatório do formando e avaliação da formação e dos
formadores.
Regime de avaliação dos formandos
De acordo com o RJFC – DL 22/2014, de 11 de fevereiro ­ e nos termos dos nºs 5 e 6, do artigo 4.º do Despacho
4595/2015, de 6 de maio, a avaliação dos formandos é expressa numa classificação quantitativa na escala de 1 a
10 valores, de acordo com as menções definidas no ponto 6 do mesmo diploma e é atribuída com base nos
indicadores abaixo apresentados e respetiva ponderação:
­ Assiduidade/Pontualidade e Participação nas atividades/tarefas das sessões – 40% ­ Relatório de implementação/projeto/programação (…) – 60%
Nota ­ As faltas dos participantes são limitadas a um terço das horas de formação.
Processo
Data de recepção 29­07­2015 Nº processo 89709 Registo de acreditação CCPFC/ACC­83849/15
Data do despacho 08­09­2015 Nº oficio 6216 Data de validade 08­09­2018
Estado do Processo C/ Despacho ­ Acreditado
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