UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
DISCIPLINA – PRISE/PROSEL- 1ª ETAPA
EIXO TEMÁTICO: A EXPRESSÃO AMOROSA E A REFLEXÃO SOCIAL
HABILIDADES
CONTEÚDO
1. Identificar as concepções de amor
1. A EXPRESSÃO AMOROSA
Recuperar, pelo estudo do texto
presentes nos poemas
1.1 Cantigas trovadorescas
literário, as formas instituídas de
2. Diferençar, pelas características,
a. de amor
construção do imaginário coletivo,
os dois tipos de cantigas.
b. de amigo
o patrimônio representativo da
3. Identificar nos poemas e na peça
cultura e as classificações
teatral, as categorias da teoria
1.2. Classicismo
preservadas e divulgadas no eixo
literária
a. Camões
temporal e espacial;
4. Relacionar os versos dos poemas
1.3. Barroco
Valorizar a dimensão estética
e da peça teatral com aspectos
a. Gregório de Matos Guerra
como
históricos e culturais da época em
1.4. Neoclassicismo/Arcadismo
parte integrante da formação para
que foram escritos e de outras
a. Cláudio Manuel da Costa
a cidadania;
épocas.
b. Bocage
Perceber as relações de caráter
5. Identificar as dimensões da vida
interativos, existentes entre a
social abordadas em o Velho da
2. A REFLEXÃO SOCIAL
literatura, a cultura em geral e a
Horta
a. Gil Vicente: O Velho da Horta
história;
6. Relacionar os fatos pertinentes ao
b. Gregório de Matos: sátira
Fruir esteticamente o texto
enredo da peça teatral.
literário;
7. Identificar, nas obras pertinentes,
Entender o texto literário da sua e
aspectos estilísticos da época a
de outras épocas também como
que pertencem
reflexão sobre a relação sermundo,
possível
de
ser
atualizada, recontextualizada
COMPETÊNCIAS
:
1.
2.
3.
4.
5.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
DISCIPLINA – PRISE/PROSEL- 2ª ETAPA
1.
2.
3.
4.
5.
EIXO TEMÁTICO: A EXPRESSÃO AMOROSA E A REFLEXÃO SOCIAL
CONTEÚDO
COMPETÊNCIA
HABILIDADE
Recuperar, pelo estudo do texto
1. � Relacionar a prosa, o teatro e a poesia
1. A EXPRESSÃO AMOROSA
literário, as formas instituídas de
românticas com aspectos culturais e
construção do imaginário coletivo, o
históricos da época em que foram escritos
1.1. Romantismo
patrimônio representativo da cultura e as
e de outras épocas.
2. Álvares de Azevedo
classificações preservadas e divulgadas no
2. � Identificar, no romance, nos contos, na
1.2. Parnasianismo
eixo temporal e espacial;
peça teatral e nos poemas,
2. Olavo Bilac
Valorizar a dimensão estética como
3. aspectos estilísticos da época a que
parte integrante da formação para a
pertencem.
2. A REFLEXÃO SOCIAL
cidadania;
4. � Reconhecer, nas narrativas, na peça
Perceber as relações de caráter
teatral e nos poemas, as categorias
2.1. Romantismo
interativos, existentes entre a literatura, a
pertinentes à teoria literária.
a. Castro Alves
cultura em geral e a história;
5. Relacionar os fatos pertinentes ao enredo
b. Almeida Garrett: Frei Luis de Sousa
Fruir esteticamente o texto literário;
na peça teatral, nos contos e no romance
c. Bernardo de Guimarães: A Escrava Isaura
Entender o texto literário da sua e de
6. � Identificar aspectos da vida social nos
2.2.
Realismo
outras épocas também como reflexão
poemas, na peça teatral e nas narrativas.
a. Cesário Verde
sobre a relação ser-mundo, possível de ser
b. Machado de Assis: (Contos: Capítulo dos
atualizada, recontextualizada
Chapéus, D. Paula e Uma Senhora)
c. Eça de Queirós: (Contos: No Moinho)
d. Inglês de Souza: (Contos Amazônicos: O
Rebelde)
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
DISCIPLINA – PRISE/PROSEL- 3ª ETAPA
1.
2.
3.
4.
5.
EIXO TEMÁTICO: A EXPRESSÃO AMOROSA E A REFLEXÃO SOCIAL
COMPETÊNCIAS
HABILIDADES
CONTEÚDOS
Recuperar, pelo estudo do texto
1. Relacionar as narrativas, o teatro e os
1. A EXPRESSÃO AMOROSA
literário, as formas instituídas de
poemas
com aspectos culturais e
construção do imaginário coletivo, o
históricos da época em que foram escritos
1.1.
Simbolismo
patrimônio representativo da cultura e as
e de outras épocas.
a. Alphonsus de Guimaraens
classificações preservadas e divulgadas no
2. Identificar, no romance, nos contos, na
b. Camilo Pessanha
eixo temporal e espacial;
peça teatral e nos poemas,aspectos
Valorizar a dimensão estética como
estilísticos da época a que pertencem.
1.2.
Modernismo
parte integrante da formação para a
3. Reconhecer, nas narrativas, na peça teatral
a. Fernando Pessoa, no heterônimo Ricardo
cidadania;
e nos poemas, as categorias pertinentes à
Reis
Perceber as relações de caráter
teoria literária.
b. Manuel Bandeira
interativos, existentes entre a literatura, a
c. Mário Faustino
cultura em geral e a história;
4. Relacionar os fatos pertinentes ao enredo
Fruir esteticamente o texto literário;
na peça teatral, nos contos e no romance
2. A REFLEXÃO SOCIAL
Entender o texto literário das diversas
5. Identificar aspectos da vida social na peça
épocas também como reflexão sobre a
teatral e nas narrativas.
2.1.
Modernismo
relação ser-mundo, possível de ser
a. Miguel Torga: (Novos Contos da Montanha:
atualizada, recontextualizada
Natal, A Confissão,O Lopo)
b. Graciliano Ramos: Vidas Secas
c. Nelson Rodrigues: Vestido de Noiva