PEDAGOGIA FREINET: UMA ALTERNATIVA POSSÍVEL PARA A ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO INFANTIL EM PERÍODO INTEGRAL
SILVA, Rosiane Machado da - CAIC/UEPG
Este relato de experiência foi realizado na Escola Reitor Álvaro Augusto Cunha Rocha. Educação
Infantil e Ensino Fundamental administrada pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, com alunos
da Educação Infantil com idade de 03 a 05 anos. O objetivo deste trabalho é relatar a importância da
Pedagogia Freinet (1974) como eixo norteador dos encaminhamentos metodológicos das práticas
docentes. Uma das questões principais das políticas educacionais sobre mais tempo na escola
apontadas pelos autores como Kramer (2003), Snyders (1988) onde abordam sobre a importância de
que este espaço escolar seja agradável, um lugar onde a criança queira estar por livre escolha. Os
princípios da pedagogia Freinet aliados as suas técnicas tem se constituído como importantes aliados
para organização do tempo, espaço e rotinas escolares. A prática docente referenciada pelos eixos
de sua pedagogia, sinalizam como facilitadores na aquisição dos conceitos como: autonomia, senso
de responsabilidade, cooperativo, sociabilidade, julgamento pessoal, autonomia, livre expressão,
criatividade comunicação, reflexão individual e coletiva, afetividade. O compromisso das decisões
coletivas tem possibilitado a participação efetiva dos alunos ao estabelecerem em assembléia quais
as atividades que serão realizadas pelos alunos e professores naquele dia. Possibilita ainda, por meio
da utilização das técnicas como trabalho diversificado, aulas passeio, e outras um planejamento
diferenciado atendendo as diferenças individuais dos alunos assim como propicia uma diversidade de
propostas de trabalho a serem realizadas por eles. Estas contribuições relatadas se configuram como
elementos favorecedores no processo ensino aprendizagem assim como, na qualidade do tempo
oferecido pela escola aos alunos. É necessário, portanto que o tempo de permanência da criança na
escola seja agradável. Isto implica que a qualidade deste tempo e atividades que lhe são oferecidas
signifique um tempo de aprendizado alegria e prazer.
Palavras- chave: diversidade de propostas, tempos escolares, infância
Anais do I JOPED
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ISSN: 0000-0000