DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS DA ESCOLA SECUNDÁRIA DE PENAFIEL
Critérios de Avaliação da disciplina de Inglês
Ensino Básico
7º, 8º e 9º anos
Compreensão/Produção Escrita e Funcionamento da Língua
Instrumentos
Percentagem
Compreensão escrita:
7º ano  Identificação de palavras-chave e frases simples , inferindo o
sentido geral em mensagens e textos simples e curtos relacionados
com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências
pessoais, constituídos essencialmente por frases simples e vocabulário
familiar.
8º ano  Compreensão de ideias principais e informação relevante
explícita em mensagens e textos simples e curtos que descrevam e/ou
narrem experiências pessoais e situações do quotidiano, interesses
próprios e temas da atualidade, constituídos e ssencialmente por
frases simples e vocabulário muito frequente.
9º ano  Compreensão das ideias principais e seleção da informação
pertinente em textos descritivos, narrativos, explicativos e
argumentativos sobre pessoas, experiências, produtos, serviços,
situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer, e sobre
temas da atualidade, com ideias estruturadas através de marcadores
explícitos e vocabulário frequente.
Funcionamento da língua:
7º ano  Reconhecimento e / ou aplicação de estruturas muito simples;
identificação e / ou aplicação de vocabulário específico.
8º ano Reconhecimento, aplicação e / ou relacionação de estruturas simples.
9º ano  Reconhecimento, aplicação e relacionação de estruturas simples e /
ou complexas tendo em conta o contexto quando aplicável.
Produção escrita
7º ano  Produção de textos simples e curtos (50-60 palavras), sobre situações
do quotidiano reais ou imaginárias, ou cartas e mensagens simples, exprimindo
opiniões, gostos e preferências, respeitando as convenções textuais e utilizando
vocabulário elementar e frases simples;
8º ano Produção de textos diversos (70 a 90 palavras), sobre situações do
quotidiano, reais ou imaginárias, ou cartas e mensagens diversas, exprimindo
opiniões, gostos e preferências, respeitando as convenções textuais e utilizando
Testes
formativos e
sumativos
50% (7º
ano)
55% (8º e
9º ano)
vocabulário muito frequente e frases curtas;
9º ano  Produção de textos diversos (100-130 palavras), descrevendo
situações do quotidiano ou narrando acontecimentos, ou cartas e mensagens,
exprimindo opiniões e argumentos sobre assuntos do seu interesse ou temas
da atualidade, respeitando as convenções textuais e utilizando
vocabulário frequente, estruturas gramaticais simples e recursos
adequados;
Compreensão e Produção Oral
Compreensão oral
7º ano  Identificação de palavras-chave e frases simples, inferindo o
sentido geral em mensagens e textos simples e curtos relacionados
com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências
pessoais, articulados de forma clara e pausada.
8º ano  Compreensão de ideias principais e informação relevante
explícita em mensagens e textos curtos sobre experiências pessoais e
situações do quotidiano, interesses próprios e temas da atualidade,
constituídos, essencialmente, por frases simples e vocabulário muito
frequente e articulados de forma clara e pausada.
9º ano  Compreensão das ideias principais e seleção da informação
pertinente em textos diversos sobre pessoas, experiências, produtos,
serviços, situações do quotidiano, do mundo do trabalho e do lazer, e
sobre temas da atualidade, com ideias estruturadas através de
marcadores explícitos, vocabulário frequente e articulados de forma
clara.
Produção oral
7º ano  Expressão, de forma simples, de monólogos curtos
preparados previamente e / ou conversas curtas bem estruturadas e
ligadas a situações familiares, exprimindo opiniões, gostos e
preferências. Uso de um reportório limitado de expressões e de
frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Em diálogo s,
consideração pelo discurso do interlocutor e respeito pelos princípios
de delicadeza. Clareza suficiente da pronúncia.
8º ano  Expressão, de forma simples, de monólogos curtos
preparados previamente / ou conversas curtas bem estruturadas e
ligadas a situações familiares, exprimindo opiniões, gostos e
preferências sobre temas da atualidade. Uso de vocabulário muito
frequente e frases simples, mobilizando estruturas gramaticais
elementares. Em diálogos, consideração pelo discurso do interlocutor
e respeito pelos princípios de delicadeza. Clareza suficiente da
pronúncia.
9º ano  Expressão, com alguma fluência, de monólogos preparados
previamente e / ou conversas inseridas em situações familiares.
Testes
formativos e
sumativos
30%
Descrição, narração e/ou exposição de informações sobre assu ntos do
seu interesse e temas da atualidade, exprimindo opiniões, gostos e
preferências. Uso de vocabulário frequente e estruturas frásicas
diversas, mobilizando recursos gramaticais adequados para construir
uma sequência linear de informações. Em diálogos , reação, de forma
pertinente, ao discurso do interlocutor e respeito pelos princípios de
delicadeza Pronúncia geralmente clara, com ritmo e entoação
apropriados.
Atitudes/valores
Comportamento e respeito
Manutenção de uma postura adequada em sala de aula e em grande
grupo, respeitando colegas, professores e assistentes operacionais.
Cumprimento de regras estabelecidas, intervindo na altura certa e
respeitando as opiniões dos colegas.
Interesse e empenho
Manifestação de interesse pelas atividades propostas e empenho nas
mesmas individualmente, em pares e em grupo. Manifestação de
empenho na construção / progressão das aprendizagens.
20% (7º
ano)
Participação e trabalhos de casa
Participação positiva e ativa nas tarefas da aula e / ou de casa,
individuais, em pares ou em grupo, tanto espontaneamente como
quando solicitado.
Autonomia e responsabilidade
Criação de um ambiente propício à aprendizagem; capacidade de
organização (das tarefas e do material escolar); cumprimento de
tarefas e prazos; assiduidade e pontualidade; capacidade de auto e
heteroavaliação; capacidade de realização de tarefas sem necessidade
de um impulso inicial por parte do professor; capacidade de discernir
da pertinência das dúvidas; autorregulação das aprendizage ns
(pesquisa e autocorreção); espírito de solidariedade e solicitude para
com os colegas.
Observação
15% (8º e
9º ano)