EIXO TEMÁTICO: CURRÍCULO E OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA
JOGOS TEMÁTICOS NA ESCOLA: UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O BRINCAR E
A LITERATURA BRASILEIRA
Alipio Rodrigues Pines Junior; Tiago Aquino da Costa e Silva; Victor Cesar Shing; Cleber
Mena Leão Junior – Grupo Interdisciplinar de Estudos do Lazer – GIEL/USP/CNPq –
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Entender e refletir sobre o mundo da criança é submeter os pensamentos para os estudos sobre
o jogo e a infância. Essa íntima relação apresenta valores significativos para uma formação e
desenvolvimento integral – motor, afetivo-social e psíquica. Pensar e agir focando na
totalidade do sujeito é garantir não somente algo intencionado para uma formação do corpo,
mas em algo que seja relevante para sua respectiva formação crítica, criativa e lúdica. A
ludicidade acompanha a vida de todas as pessoas, desde o nascimento até a velhice. As ações
lúdicas, por meio dos jogos e brincadeiras, são essenciais para a descoberta de um mundo
existente no imaginário e na realidade de cada pessoa, possibilitando uma vivência única,
exclusiva e inédita, o que favorece o desenvolvimento humano daqueles que brincam. Assim,
é fundamental que o educador reconheça a importância da ludicidade na vida das pessoas para
que possa facilitar e propiciar uma educação voltada a uma aprendizagem significativa e
transformadora. Pensando nisso, o objetivo deste estudo foi analisar como o brincar pode se
aproximar da literatura brasileira, através dos jogos temáticos. Os procedimentos
metodológicos consistem em duas partes. Primeiramente utilizou-se a abordagem dedutiva,
onde parte de teorias e leis com princípios universais e previamente aceitos para a elaboração
de conclusões sobre fenômenos universais ou particulares; e por fim o segundo é relativo ao
tipo de pesquisa adotado, neste caso, a pesquisa indireta que é caracterizada pela utilização de
informações, conhecimentos, e dados já coletados por outras pessoas e demonstrados de
diversas formas. Ao final deste trabalho evidenciou-se que é possível estabelecer diferentes
conexões entre o mundo infantil e o tema desejado, de forma que a criação de jogos se torna
uma ferramenta eficiente para a aprendizagem das crianças, incorporando elementos
educacionais às atividades e proporcionando um pleno desenvolvimento aos educandos.
Palavras-chave: Jogos temáticos; Infância; Literatura brasileira.