Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio
Reconhecido pela Portaria 1.685/87 de 03/04/87 da SEE-MG
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA – Prof.: Osvaldo
Leia os dois textos e responda às questões 1 e 2.
1) Defina intertextualidade e, em seguida, enumere semelhanças entre os dois textos.
2) Releia os textos e apresente as diferenças existentes entre eles.
3) Qual trecho corresponde ao percurso narrativo do criminoso e qual corresponde ao
percurso narrativo do detetive?
4) Qual (ou quais) das ocorrências representa(m) um sentido mais antigo do verbo “ficar”?
5) Qual(is) representa(m) o novo sentido?
6) Que palavra, provavelmente, preencheria as reticencias da terceira fala?
As questões 7 a 9 referem-se ao texto abaixo:
7) Transcreva do texto as expressões que indicam as circunstâncias de lugar e tempo da
prisão do suposto terrorista.
8) A que fato mencionado no título refere-se a expressão “nos EUA”, considerando o sentido
geral da notícia?
9) O título da notícia se presta a interpretações distintas. Quais são essas interpretações?
10) O objeto de que trata este texto é chamado, sucessivamente, de “medicamento”, “antiinflamatório”, “remédio” e “produto”. Qual desses termos é o que tem o sentido mais geral,
e qual o mais especifico?
11) Duas das palavras indicadas na questão 10 podem ser consideradas sinônimas. Quais são
elas?
12) Transcreva o texto, substituindo as expressões sublinhadas por pronomes pessoais que
lhes sejam correspondentes e efetuando as alterações necessárias.
13) Reescreva a oração ao se discutirem as ideias expostas na assembleia, introduzindo-a
pela conjunção adequada e mantendo a correlação entre os tempos verbais.
Analise este texto:
Responda às questões 14 a 17 orientando-se pelo texto.
14) A construção de sentidos de um texto, oral ou escrito, pode ser afetada por quem o
diz/escreve. No caso desse texto, isso ocorre? Justifiquem sua resposta.
15) Quem é(são) o(s) destinatário(s) desse texto?
16) Na opinião de vocês, o suporte em que esse texto foi veiculado é adequado? Justifiquem
sua opinião.
17) Se vocês lessem a frase “Fumar causa câncer de boca e perda dos dentes.”, isoladamente
sem a imagem que a acompanha, ela teria o mesmo impacto sobre vocês? Justifiquem sua
resposta.
Explique o sentido das expressões em destaque nos enunciados a seguir:
18) “Inicialmente restritas às regiões onde os imigrantes se fixaram, muitas dessas
contribuições acabaram por ganhar o país.”
19) “Propagandeando o estilo de vida norte-americano, palavras inglesas bombardearam o
país e são até hoje onipresentes.”
20) “Propagandeando o estilo de vida norte-americano, palavras inglesas bombardearam o
país e são até hoje onipresentes.”
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: REDAÇÃO – Prof.: Marcelo Ramos
Tema I
REDAÇÃO
Leia os textos apresentados para subsidiar a sua redação, que deverá ser produzida em conformidade com a
norma padrão da língua portuguesa.
Texto I
No século 20, instituíram-se nas indústrias as linhas de montagem e, imediatamente, surgiram os críticos
veementes a essa forma de produção. Desde o século 18, no início da Revolução Industrial, os trabalhadores
das cidades foram engajados no trabalho mecânico de se movimentarem juntos, em ritmo igual ao da
máquina. Acho que esse casamento de homem e máquina, de horários coletivos, sincrônicos, gerou algo de
novo atrelado à noção de tarefa desagradável. O trabalho pesado, sujo, continua sendo aversivo. Mas a nova
forma de escravidão do homem ao motor da máquina tornou mais esse trabalho rejeitável. O macacão e o
colarinho branco estão hoje juntos na categoria de alienantes. Tarefa boa é a criativa, que respeita o
indivíduo em seu ritmo pessoal. Cargo desejável é aquele no qual podemos impor nosso horário e nosso
ritmo. Mas isso tudo não é claro, é bem cheio de paradoxos. A mulher, por exemplo, ainda sonha em sair de
casa para submeter-se a essa alienação, enquanto o homem sonha em se livrar dela, trabalhando em casa.
Não importa qual é a organização social do trabalho, o homem parece sempre encontrar um jeito de declarar
certas tarefas como subalternas. Em torno dessas e outras qualificações que a atividade humana recebe, a
sociedade se organiza em classes, grupos, raças, conhecimentos, de tal forma que caiba a alguns uma fatia
maior do desagradável. E assim se organiza o mundo...
(Anna Verônica Mautner. Folha Equilíbrio, 15.04.2004. Adaptado.)
Texto II
A erosão do trabalho
“ARBEIT, LAVORO, travail, labour, trabajo.” Não há nenhum canto do mundo que não esteja
vendo o desmoronar do trabalho. A atividade que nasceu sob o signo da contradição foi, desde o primeiro
momento, um ato vital, capaz de plasmar a própria produção e a reprodução da vida humana, de criar cada
vez mais bens materiais e simbólicos socialmente vitais e necessários. Mas trouxe consigo, desde os
primórdios, o fardo, a marca do sofrimento, o traço da servidão, os meandros da sujeição.
Se o trabalho é um ato poético, o momento da potência e a potência da criação, ele também encontra
suas origens no “tripalium”, instrumento de punição e tortura.
Se, para Weber, o trabalho fora concebido como expressão de uma ética positiva em sintonia com o
nascente mundo da mercadoria e o encanto dos negócios (negação do ócio), para Marx, ao contrário, o que
principiara como uma atividade vital se converteu em um não valor gerador de outro valor, o de troca. Daí
sua síntese cáustica: se pudessem, todos os trabalhadores fugiriam do trabalho como se foge de uma peste!
E a sociedade da mercadoria do século 20 se consolidou como a sociedade do trabalho. Desde o
início, no microcosmo familiar, fomos educados para o labor. O sem-trabalho era expressão de pária social.
Mas a mesma sociedade que se moldou pela formatação do trabalho se esgotou. Ele se reduz a cada dia – e
de modo avassalador. Enquanto a população mundial cresce, ele mingua. Complexificase, é verdade, em
vários setores, como nas tecnologias da informação e em outras áreas de ponta, e resta exangue em tantos
outros.
(Ricardo Luiz Coltro Antunes. Folha de S.Paulo, 01.05.2009.)
Texto III
Atestado progressista
Desde Leão XIII, autor da encíclica Rerum Novarum, promulgada em 1891, a primeira a tratar do
mundo da economia e do trabalho, os papas debruçaram-se sobre o tema. Ele entrou na lista de
preocupações da Igreja Católica quando as transformações promovidas pela industrialização, entre as quais a
criação de uma classe operária que vivia em condições degradantes, começaram a fornecer combustível farto
à expansão das ideologias esquerdistas, ateias e anticlericais. Com a derrocada do comunismo, o Vaticano
resolveu fustigar o capitalismo, antes alvo apenas periférico de seus documentos. Em meio à crise financeira
que abalou os alicerces da economia mundial, Bento XVI fez conhecer na semana passada sua primeira
encíclica a respeito do assunto: Caritas in Veritate (A Verdadeira Caridade), com 127 páginas.
(...)
... o papa anterior reconhece o papel do lucro como motor da economia e que, nas últimas décadas,
milhões de pessoas foram tiradas da pobreza e elevadas aos patamares de bem-estar da classe média. A
globalização que não nos faz irmãos é elogiada pelos avanços que trouxe em seu bojo e é vista como um fato
incancelável.
São palavras de Bento XVI:
A exclusão do trabalho por muito tempo ou então uma prolongada dependência da assistência
pública ou privada corroem a liberdade e a criatividade da pessoa e as suas relações familiares e sociais,
causando enormes sofrimentos psicológicos e espirituais.
(Veja, 15.07.2009. Adaptado.)
Com base nas informações apresentadas nos textos de apoio e em outras de seu conhecimento, elabore
um texto dissertativo discutindo a questão do trabalho no mundo atual, bem como as relações que
com ele o homem estabelece.
Tema II
Redação
TEXTO 1
A crítica à utilização dos esportes como instrumento de inclusão encontra-se disseminada em setores do
meio acadêmico, em particular nos cursos de formação em educação física, com a difusão da ideia de que o
esporte é um mal em si, sendo impossível a sua utilização para a autonomia e emancipação dos membros das
camadas populares. Mais ainda, o esporte por “essência” seria excludente por selecionar os melhores.
“Contrária a esta perspectiva, ainda encontramos as crenças nos benefícios dos esportes para a melhoria da
qualidade de vida dos participantes ou para a formação social dos mesmos (GAYA, 2009; STIGGER,
2009; VAZ, 2009).” Fonte: VIANNA, J.A. & LOVISOLO, H.R. Rev. bras. Educ. Fís. Esporte, São
Paulo, v.25, n.2, p.285-96, abr./jun. 2011. pg. 287.
TEXTO 2
“O esporte é uma importante arma social para melhor desenvolvimento da nação, visando aproximar os
povos e fazer com que estes exercitem não somente o corpo, mas também a mente, para que possam obter
resultados mais expressivos na sua vida, seja ela profissional, estudantil ou dedicada ao lazer. Segundo a
definição do dicionário Houaiss, “esporte é a atividade física regular, com fins de recreação e/ou
manutenção do condicionamento corporal e da saúde”. A prática regular do esporte, além de uma vida mais
saudável, proporciona ao praticante, uma forte inclusão social, que inclui um ciclo de amizades e diversão.”
Fonte:http://www.ambitojuridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=74
67 consultado em 16 de agosto de 2015
A partir da leitura dos fragmentos de textos colocados abaixo e de seus argumentos sobre o tema, elabore
um texto ‘dissertativo-argumentativo’, com o uso da norma padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Esporte no Brasil: ferramenta de inclusão social ou meritocracia excludente?
Tema III
Redação
Analise com atenção os dois textos apresentados, abaixo.
TEXTO 1
TEXTO 2
No Brasil, 10% dos brasileiros mais pobres recebem 0,9% da renda do país, enquanto os 10% mais
ricos ficam com 47,2%. Segundo a UNICEF, 6 milhões de crianças (10% do total) estão em condições de
“severa degradação das condições humanas básicas, incluindo alimentação, água limpa, condições
sanitárias, saúde, habitação, educação e informação”.
www.consciencia.net/mundo/desigual.html
Baseando-se nesses textos e em suas próprias reflexões a partir deles, produza um texto
dissertativo-argumentativo, discutindo a relevância do sistema educacional, diante das desigualdades
sociais existentes em nosso país.
Tema IV
Redação
Forma física, corpo perfeito e consumismo
Vale tudo para obter um corpo perfeito? Os fatos indicam que não, como se pode ver por relatos
publicados na imprensa. Não bastasse isso, os especialistas da área médica alertam constantemente para os
perigos de cirurgias desnecessárias, de usar produtos químicos inadvertidamente, de apelar para
profissionais (nem sempre da área médica) que fazem o serviço a preços módicos. Mesmo assim, é crescente
o número de pessoas que se dispõem a realizar os mais variados procedimentos, em busca do corpo dos seus
sonhos - ou daquele que a moda e os meios de comunicação apresentam como perfeito. Só para dar um
exemplo, uma pesquisa da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência mostrou que as cirurgias
estéticas em adolescentes aumentaram 141% em quatro anos. Diante desse quadro, é o caso de se perguntar:
teria o corpo perfeito se transformado também num objeto de consumo? O consumismo, afinal, chegou à
forma física e à anatomia, assim como tem invadido vários outros aspectos da vida contemporânea?
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: MATEMÁTICA – Profs.: Fernanda e Goiaba
Questão 01 (UFMG)
9𝑏
Resolva a equação 2 log 𝑥 + log 𝑏 − log 3 = log (𝑥 4 ), onde 𝑙𝑜𝑔 representa o logaritmo decimal.
QUESTÃO 02 (FGV)
Em um certo país com população A (em milhares de habitantes) é noticiada pela TV a implantação
de um novo plano econômico pelo governo. O número de pessoas que já sabiam da notícia após t horas,
𝐴
𝑡 ≥ 0, é dado por:𝑓(𝑡) =
−𝐴 Sabe-se também que decorrida 1 hora da divulgação do plano, 50% da
𝑡
1 + 4.𝑒 2
população já estava ciente da notícia.
a)
Qual a porcentagem da população que tomou conhecimento do plano no instante em
que foi noticiado?
b)
Qual a população do país?
c)
Após quanto tempo 80% da população estava ciente do plano?
(Dados do problema: ln3 = 1,09; ln2 = 0,69)
QUESTÃO 03
1
𝑥
a) Sabendo que 𝑥 + = 𝑡, determine, em função de t, o valor de 𝑥 2 +
b) Resolva, em ℝ, a equação 3
1
𝑥2+ 2
𝑥
=
81
3
1
𝑥+
𝑥
1
.
𝑥2
.
QUESTÃO 04 (FGV )
Curva de Aprendizagem é um conceito criado por psicólogos que constataram a relação existente
entre a eficiência de um indivíduo e a quantidade de treinamento ou experiência possuída por este
indivíduo. Um exemplo de Curva de Aprendizagem é dado pela expressão
Q = 700 – 400e-0,5t,
onde
Q = quantidade de peças produzidas mensalmente por um funcionário;
t = meses de experiência;
e = 2,7183.
a) De acordo com esta expressão, quantas peças um funcionário com 2 meses de experiência deverá
produzir mensalmente?
b) E um funcionário sem qualquer experiência, quantas peças deverá produzir mensalmente?
Compare este resultado com o resultado do item a. Há coerência entre eles?
QUESTÃO 05 (UFSM – RS)
Carros novos melhoram o escoamento do trânsito e causam menos poluição. Para adquirir um
carro novo, um cidadão fez um investimento de R$10.000,00 na poupança, a juros mensais de 1%, o qual
rende, ao final de n meses, o valor de C(n) = 10000(1,01)n. (Dados: log102 = 0,301; log103 = 0,477; log10101
= 2,004).
Qual é o número mínimo de meses necessário para que o valor aplicado atinja R$15.000,00?
QUESTÃO 06 (UNILUS – SP)
Um pediatra, após estudar o crescimento médio das crianças de um determinado município, com
idades que variam de 1 a 14 anos, obteve a fórmula h = log (100,8 ˖ t0,5), onde h é a altura (em metros) e t é
a idade (em anos).
Baseando nesses estudos, podemos afirmar que uma criança de 10 anos, deste município, terá
qual altura?
QUESTÃO 07
1/ 3 0
 . Calcule a soma dos elementos da
1/ 7 1
Considere P a matriz inversa da matriz M, onde M  
diagonal principal da matriz P.
QUESTÃO 08
 1 2 3
Seja a matriz 3x3 dada por A  1 0 0 . Sabendo-se que B é a inversa de A, calcule a soma dos


3 0 1
elementos de B.
QUESTÃO 09
Determine o número complexo 2z2, sabendo que z é solução da equação tal que 𝟓𝒛 + 𝒛̅ = 𝟏𝟐 + 𝟔𝒊 .
QUESTÃO 10
Se m - 1 + ni = (3 + i).(1 + 3i), calcule os valores de m e n.
QUESTÃO 11 (ITA)
1 2 −1
Sendo 𝐴 = [0 −3 2 ], determine o elemento da 3a linha e 1a coluna de 𝐴−1.
3 −1 −2
QUESTÃO 12 (UNESP)
Determine os valores de x, y e z na igualdade a seguir, envolvendo matrizes reais 2×2:
QUESTÃO 13
Boias de sinalização marítima são construídas de acordo com a figura abaixo, em que um cone de
raio da base e altura r é sobreposto a um hemisfério de raio r. Aumentando-se r em 50%, o volume da
boia fica multiplicado por que fração?
QUESTÃO 14
Um cone circular reto possui raio da base e altura iguais a 3cm e 4cm, respectivamente. É correto
afirmar que a área lateral, em cm2, de um cilindro circular reto de raio da base igual à terça parte do raio da
base do cone e que comporta o mesmo volume do cone é igual a:
QUESTÃO 15
2
rad e raio 9cm. O
3
cone mostrado possui o setor como sua área lateral. Qual o volume do cone, em centímetros cúbicos, e a
área total, m centímetros quadrados?
As ilustrações a seguir representam um setor circular, com ângulo central de
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: INGLÊS – Prof.: Juliano
Questão 1:
In (1)Higher Education, a Focus on Technology By STEVE LOHR
The education gap facing the nation’s work force is evident in the numbers. Most new jobs
will require more than a high school education, yet fewer than half of Americans under 30 have a
(2)postsecondary degree of any kind. Recent state budget cuts, education experts agree, promise
to make closing that gap even more difficult.
The Bill and Melinda Gates Foundation, the William and Flora Hewlett Foundation, and four
nonprofit education organizations are beginning an ambitious initiative to address that challenge
by accelerating the development and use of online learning tools.
An initial $20 million round of money, from the Gates Foundation, will be for postsecondary
online courses, particularly ones tailored for community colleges and low-income young people.
Another round of grants, for high school programs, is scheduled for next year.
Just how effective technology can be in improving education — by making students more
effective, more engaged learners — is a subject of debate. To date, education research shows
that good teachers matter a lot, class size may be less important than once thought and nothing
improves student performance as much as onon-one human tutoring.
If technology is well designed, experts say, it can help tailor the learning experience to
individual students, facilitate student-teacher collaboration, and assist teachers in monitoring
student performance each day and in quickly fine-tuning lessons.
The potential benefits of technology are greater as students become older, more
independent learners. Making that point, Mr. Gates said in an interview that for children from
kindergarten to about fifth grade “the idea that you stick them in front of a computer is
(3)ludicrous.”
Glossary :
(1) higher education: educação superior.
(2) postsecondary: termo que se refere aos cursos feitos após o high school ou, no modelo
educacional brasileiro, o Ensino Médio.
(3) ludicrous: ridícula, absurda.
(http://www.nytimes.com/2010/10/11/technology/11online.html Acesso em 20.09.2012. Adaptado)
Sobre o uso da tecnologia no processo educacional e de acordo com o quarto parágrafo
do artigo, pode-se afirmar que
a) a interação humana importa menos para o processo educacional do que o uso das
ferramentas tecnológicas.
b) a atuação dos bons professores em sala de aula pode ser prejudicada pelo mau uso da
tecnologia.
c) os cursos online são indicados somente para os que têm melhores condições financeiras.
d) a efetividade do uso da tecnologia no processo educacional ainda é discutida.
e) a tecnologia pode substituir os professores em sala de aula.
Questão 2:
70 (FUVEST 2014 )
A wave of anger is sweeping the cities of the world.
The protests have many different origins. In Brazil people rose up against bus fares, in
Turkey against a building project. Indonesians have rejected higher fuel prices. In the euro zone
they march against austerity, and the Arab spring has become a perma-protest against pretty
much everything.
Yet just as in 1848, 1968 and 1989, when people also found a collective voice, the
demonstrators have much in common. In one country after another, protesters have risen up with
bewildering speed. They tend to be ordinary, middle-class people, not lobbies with lists of
demands. Their mix of revelry and rage condemns the corruption, inefficiency and arrogance of
the folk in charge.
Nobody can know how 2013 will change the world – if at all. In 1989 the Soviet empire
teetered and fell. But Marx’s belief that 1848 was the first wave of a proletarian revolution was
confounded by decades of flourishing capitalism and 1968 did more to change sex than politics.
Even now, though, the inchoate significance of 2013 is discernible. And for politicians who want to
peddle the same old stuff, news is not good.
The Economist, June 29, 2013. Adaptado.
Ao comparar os protestos de 2013 com movimentos políticos passados, afirma-se, no
texto, que:
a) nem sempre esses movimentos expressam anseios coletivos.
b) as crenças de Marx se confirmaram, mesmo após 1848.
c) as revoltas de 1968 causaram grandes mudanças políticas.
d) não se sabe se os protestos de 2013 mudarão o mundo.
e) mudanças de costumes foram as principais consequências de movimentos passados.
Questão 3: Leia:
Podemos identificar no período acima a relação de
a)
b)
c)
d)
e)
causa
consequência
condição
tempo
obrigação
Questão 4:
Fight the Violence!
Oct 14, 2011 6:53 PM EDT
What if gang violence in America could be reduced just by talking? Professor and activist
David Kennedy talks with Ben Crair about his new book, Don’t Shoot, criticism of his plan, and the
economics of gangs.
In 1995, David M. Kennedy went to Boston on behalf of(1) Harvard’s Kennedy School of
Government to study violent crime. Like many American cities at that time, Boston was suffering a
wave of homicides. After linking up with a special Boston Police Department task force, Kennedy
and his team recognized that most of the killing was the work of a small handful of identifiable
gang members. Rather than locking them all up, they tried something new: They met with the
gang members and community leaders, offered them assistance in getting off the streets, and
warned them that, if any single gang member committed another murder(2), they would crack
down(3) on the entire group. Crime dropped almost overnight, and Kermedy’s “Operation
Ceasefire,” as it has come to be known, has been implemented in more than 70 cities, addressing
issues from gun violence to drug markets to juvenile robberies. Now, Kennedy recounts his
experiences in a new book, Don‘t Shoot: One Man, a Street Fellowship, and the End of Violence in
Inner-City America.
(Newsweek. 14.10.2011. Adaptado)
Glossary :
(1) on behalf of: em nome de
(2) murder: assassinato
(3) crack down: usar de repressão com punição severa
Assinale a alternativa que apresenta o motivo correto pelo qual David M. Kennedy foi a
Boston:
a) Prender os membros das gangues.
b) Proteger os líderes das comunidades.
c) Estudar o problema da criminalidade violenta.
d) Trabalhar como espião para o governo norte-amricano.
e) Ministrar um curso na Harvard’s Kennedy School of Government.
Questão 5: Leia o texto abaixo:
Asked why he had decided to leave the hospital a few moments before his operation was due
to start, Mr. Kevin Heatherton said: “I was lying down waiting for the anaesthetic when two
surgeons began to argue about who was going to do the work.” Seconds later one hit the other
with his first and they started to fight. “As they struggled with each other on the floor of the
operating theatre I slipped away.” (Readers Digest)
De acordo com o texto acima, Kevin Heatherton deixou o hospital antes de sua operação
porque
a)
b)
c)
d)
e)
tinha medo de anestesia.
os médicos estavam em greve.
os médicos se atrasaram.
discutiu com os médicos.
houve uma briga entre os médicos.
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: GEOGRAFIA – Prof.: Edmilson
01. Os países subdesenvolvidos que se industrializaram durante o século XX basearam-se em modelos
diferentes de implementação de sua atividade fabril, o que gerou quadros sociais e econômicos
consideravelmente distintos entre eles. Observe a tabela abaixo:
Indique duas características do modelo de industrialização adotado pelos países latino-americanos
presentes na tabela acima. Indique também dois motivos que expliquem o melhor desempenho econômico
dos Tigres Asiáticos no período entre 1980 e 2005.
02. DETERMINE:
a)
b)
c)
d)
e)
Qual a importância de Getúlio Vargas para a indústria brasileira?
Qual a origem do capital que ajudou a indústria brasileira a nascer nos anos 30 do século XX?
Onde concentra o nascimento da indústria, em termos territoriais?
Quais as principais indústrias nascidas durante a chamada “Era Vargas”?
Por que a permanência de Vargas no poder incomodava aos EUA?
03. EXPLIQUE:
a) A importância do Governo JK para a indústria brasileira?
b) Como caracterizar o período JK em termos de transportes?
c) Quais as principais indústrias surgidas neste período?
04. SOBRE O PERÍODO MILITAR, RESPONDA:
a)
b)
c)
d)
O que fora o “Milagre Econômico Brasileiro”?
Como se caracteriza a indústria surgida em países como o Brasil neste período?
O que fora a “Teoria do Bolo”?
Econômica e socialmente, como o Brasil se apresentava ao final deste período de “Milagre”, no início
dos anos 80, século XX?
05. SOBRE O GOVERNO SARNEY, RESPONDA:
a) O que fora a estagflação?
b) Explique a expressão “Década Perdida” usada para definir a situação do país neste governo.
06. “...Em 13 anos, a participação de São Paulo no PIB nacional caiu 4,2%, mas o Estado ainda é
responsável por 33,1% da produção de renda nacional. No outro extremo, Acre e Amapá aparecem com
0,2% de participação no PIB, e Rondônia com 0,1% – quase nenhuma evolução entre 1995 e 2008. De
acordo com o relatório, (...) houve certa desconcentração da atividade econômica, mas ela foi incapaz de
mudar substancialmente o perfil regional brasileiro”.
Fonte: http://economia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2010/12/14/desigualdade-regionalquase-nao-mudou-em-13-anos-diz-ipea.jhtm
Considerando a distribuição das indústrias sobre o território brasileiro, características regionais do país,
além de considerar as demandas que as indústrias brasileiras têm, elabore uma explicação sobre o quadro
econômico do país conforme as mudanças apontadas no texto.
07. Leia os textos a seguir:
Texto 1:
“A Inditex, um dos maiores grupos de distribuição de moda em nível mundial, conta com mais de 5000
lojas em 77 países na Europa, América, Ásia e África. Para além da Zara, a maior das suas cadeias
comerciais, a Inditex conta com outros formatos: Pull&Bear, Massimo Dutti, Bershka, Stradivarius, Oysho,
Zara Home e Uterqüe. O seu singular modelo de gestão, baseado na inovação e na flexibilidade, e a sua
forma de entender a moda [...] permitiram-lhe uma expansão internacional rápida e uma excelente
aceitação dos seus diferentes conceitos comerciais.”
Fonte: http://www.joinfashioninditex.com/joinfashion/, acesso em 22/08/2011.
Texto 2:
“Fiscais do Ministério do Trabalho flagraram fornecedores da marca de roupas Zara explorando bolivianos
em condições análogas à escravidão em três confecções no Estado de São Paulo. De acordo com a
SRTE/SP (Superintendência Regional do Trabalho e Emprego de São Paulo), três fornecedoras foram
alvo da investigação – duas na capital paulista e uma em Americana (127 km de SP). As duas oficinas da
capital – de propriedade de bolivianos, mas que, segundo a SRTE, era de responsabilidade da Zara –
tinham, ao todo, 15 funcionários e foram fechadas pela SRTE. Os 15 trabalhadores receberam uma
indenização conjunta no valor de R$ 140 mil. Em uma das oficinas, os fiscais chegaram a encontrar uma
adolescente de 14 anos trabalhando. Ela só podia sair da oficina, que também servia como moradia, após
autorização da chefia do local.”
Fonte:http://www1.folha.uol.com.br/mercado/961047-zara-reconhece-trabalho-irregularem-3-confeccoes-de-sp.shtml,acesso em 22/08/2011.
Comparando os dois textos a seguir, explique o significado dos conceitos de flexibilidade,
internacionalização e terceirização diante do fenômeno da chamada Indústria Global.
08. Sabe-se que a política de transportes no Brasil é eminentemente rodoviarista. Pergunta-se:
a) Desde quando esta política fora adotada?
b) Que interesses foram fortes para adoção desta política?
09.
A reportagem aborda o plano de investimentos anunciado em 2012 pelo governo federal.
Aponte duas justificativas econômicas para a prioridade dada pelo governo ao setor ferroviário.
10. Denomina-se intermodalidade a estratégia de integração entre diferentes meios de transporte, como
nos exemplos abaixo:
Cite quatro consequências da intermodalidade para a organização da produção industrial em escala
global.
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: HISTÓRIA – Prof.: Mollica
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: LITERATURA – Prof.: Marcelo Ramos
O trovador
Sentimentos em mim do asperamente
dos homens das primeiras eras...
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu coração arlequinal...
Intermitentemente...
Outras vezes é um doente, um frio
na minha alma doente como um longo som redondo
Cantabona! Cantabona!
Dlorom...
Sou um tupi tangendo um alaúde!
ANDRADE, Mário. Poesias completas. Belo Horizonte: Villa Rica, 1993.p. 83.
01 - (UFJF) – Explique o sentido do verso “Sou um tupi tangendo um alaúde!”.
Texto I
A Um Poeta
Longe do estéril turbilhão da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
Mas que na forma de disfarce o emprego
Do esforço; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua,
Rica mas sóbria, como um templo grego.
Não se mostre na fábrica o suplício
Do mestre. E, natural, o efeito agrade,
Sem lembrar os andaimes do edifício:
Porque a Beleza, gêmea da Verdade,
Arte pura, inimiga do artifício,
É a força e a graça na simplicidade.
Olavo Bilac. Antologia de poesia brasileira - Realismo e Parnasianismo.
São Paulo: Ática, 1998, p. 48.
Texto II
Evocação do Recife
(Fragmento)
Recife
Não a Veneza americana
Não a Mauritsstad dos armadores das índias Ocidentais
Não o Recife dos Mascates
Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois Recife das revoluções libertárias
Mas o Recife sem história nem literatura
Recife sem mais nada
Recife da minha infância
Recife
Não a Veneza americana
Não a Mauritsstad dos armadores das índias Ocidentais
Não o Recife dos Mascates
Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois Recife das revoluções libertárias
Mas o Recife sem história nem literatura
Recife sem mais nada
Recife da minha infância
---------------------------------------------------------------------------------Rua da União onde todas as tardes passava a preta das bananas
Com o xale vistoso de pano da Costa
E o vendedor de roletes de cana
O de amendoim
que se chamava midubim e não era torrado era cozido
Me lembro de todos os pregões:
Ovos frescos e baratos
Dez ovos por uma pataca
Foi há muito tempo...
A vida não me chegava pelos jornais nem pelos livros
Vinha da boca do povo na língua errada do povo
Língua certa do povo
Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil
Ao passo que nós
O que fazemos
É macaquear
A sintaxe lusíada.
Manuel
Bandeira.
Estrela
Rio de Janeiro: José Olympio, 1973, pp. 114-115-116.
da
vida
inteira.
02 - A comparação entre os dois poemas acentua diferenças formais e temáticas que marcam momentos
distintos
da
literatura
brasileira:
o
Parnasianismo
e
o
Modernismo.
Tomando por base os trechos selecionados, justifique a afirmação acima.
03 - A defesa da valorização e incorporação da “língua certa do povo” à literatura caracterizou o início do
movimento modernista.
Desenvolva a afirmativa acima e ilustre sua resposta comentando o verso Me lembro de todos os pregões
(linha 15)
Texto 1
Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem
dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de
palmeira. O favo da jati não era doce como o seu sorriso; nem a baunilha rescendia no bosque como seu
hálito perfumado. Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde
campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a
verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.
José de Alencar, Iracema. Rio de Janeiro, Letras e Artes, 1965, p. 16.
Texto 2
No fundo do mato-virgem nasceu Macunaíma, herói de nossa gente. Era preto retinto e filho do medo
da noite. Houve um momento em que o silêncio foi tão grande escutando o murmurejo do Uraricoera, que a
índia tapanhumas pariu uma criança feia. Essa criança é que chamaram de Macunaíma.
Já na meninice fez coisas de sarapantar. De primeiro passou mais de seis anos não falando. Si o
incitavam a falar exclamava:
Ai! que preguiça!... e não dizia mais nada. Ficava no canto da maloca, trepado no jirau da paxiúba,
espiando o trabalho dos outros e principalmente os dois manos que tinha, Maanape já velhinho e Jiguê na
força de homem. O divertimento dele era decepar cabeça de saúva. Vivia deitado, mas si punha os olhos em
dinheiro, Macunaíma dandava pra ganhar vintém.
Mário de Andrade. Macunaíma. Rio de Janeiro, Livros Técnicos e Científicos; São Paulo, Secretaria da Cultura, Ciência e
Tecnologia, 1978, p.7. OBS: Essas são as sugestões; outras podem ser aceitas.
04) Iracema e Macunaíma podem ser considerados personagens representativos de dois momentos
fundamentais de construção da identidade da literatura brasileira: o Romantismo e o Modernismo.
Tomando por base os fragmentos selecionados, justifique a afirmação acima.
05) A aproximação entre a língua falada e a língua escrita, bem como o uso do registro coloquial marcam a
defesa da valorização e incorporação de uma "fala brasileira" à literatura, uma característica do início do
movimento modernista. Destaque dois exemplos do Texto 2 que comprovem esse procedimento.
a) Exemplo 1
b) Exemplo 2
c) Exemplo 3
06 - (FUVEST) Leia o seguinte poema.
TRISTEZA DO IMPÉRIO
Os conselheiros angustiados
ante o colo ebúrneo
das donzelas opulentas
que ao piano abemolavam
“bus-co a cam-pi-na se-re-na
pa-ra-li-vre sus-pi-rar”,
esqueciam a guerra do Paraguai,
o enfado bolorento de São Cristóvão,
a dor cada vez mais forte dos negros
e sorvendo mecânicos
uma pitada de rapé,
sonhavam a futura libertação dos instintos
e ninhos de amor a serem instalados nos arranha-céus
de Copacabana,
[com rádio e telefone automático.
Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do mundo.
Ao conjugar de maneira intempestiva o passado imperial ao presente de seu próprio tempo, qual é a
percepção da história do Brasil que o poeta revela ser a sua? Explique resumidamente.
07 - (FUVEST-SP) - Leia o poema para responder às questões 07 e 08.
Mãos Dadas
Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros
Estão taciturnos, mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considere a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas.
Não serei o cantor de uma mulher, de uma história.
não direi suspiros ao anoitecer, a paisagem vista na janela.
não distribuirei entorpecentes ou cartas de suicida.
não fugirei para ilhas nem serei raptado por serafins.
O tempo é a minha matéria, o tempo presente, os homens presentes,
a vida presente.
(Carlos Drummond de Andrade, Sentimento do Mundo)
07 - O texto acima é trecho de “Mãos Dadas”, poema que integra o livro Sentimento do Mundo, de Carlos
Drummond de Andrade, um dos maiores nomes do Modernismo Brasileiro. É muito comum a associação
dessa escola literária à preocupação com a construção de poemas de cortes bruscos entre orações e estrofes e
linguagem irônica. Tais características podem ser vistas no excerto apresentado?
08 - (FUVEST – Adaptada) O que se entende por mundo caduco?
b) Como se define o tipo de poesia que o eu lírico diz rejeitar?
INSTRUÇÃO: o texto a seguir refere-se à questão de número 09.
Tanta Tinta
Ah! menina tonta,
toda suja de tinta
mal o sol desponta!
(Sentou-se na ponte,
muito desatenta …
E agora se espanta:
Quem é que a ponte pinta
com tanta tinta? …)
A ponte aponta
e se desaponta.
A tontinha tenta
limpar a tinta,
ponto por ponto
e pinta por pinta …
Ah! a menina tonta
Não viu a tinta da ponte!
(Cecília Meireles, Ou isto ou aquilo.)
QUESTÃO 09
Esse poema faz parte de uma coleção dedicada por Cecília Meireles às crianças. Cite um dos principais
recursos estilísticos nele utilizados. Exemplifique.
Soneto da devoção
Essa mulher que se arremessa, fria
E lúbrica aos meus braços, e nos seios
Me arrebata e me beija e balbucia
Versos, votos de amor e nomes feios.
Essa mulher, flor de melancolia
Que se ri dos meus pálidos receios
A única entre todas a quem dei
Os carinhos que nunca a outra daria.
Essa mulher que a cada amor proclama
A miséria e a grandeza de quem ama
E guarda a marca dos meus dentes nela.
Essa mulher é um mundo! - uma cadela
Talvez... - mas na moldura de uma cama
Nunca mulher nenhuma foi tão bela!
Vinicius de Moraes
10 - Trace uma análise do poema de Vinícius de Moraes tanto no aspecto formal quanto no que se refere ao
conteúdo.
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: QUÍMICA – Profs: Ricardo e Vanderlei
1. Observe este gráfico:
a) A análise das camadas de lixo em aterros e vazadouros a céu aberto, ou lixões, permite uma visão
sociológica de diferentes comunidades e, também, fornece subsídios para pesquisas biológicas.
Em determinado aterro, por exemplo, além dos mais diversos materiais biodegradáveis, foram
recuperados jornais da década de 1970 perfeitamente legíveis.
Com base nessas informações e em outros conhecimentos sobre o assunto, EXPLIQUE por que jornais
com 40 anos de idade puderam ser encontrados, em condições de leitura, em aterros sanitários.
b) No início de 2010, ocorreu um grave acidente em uma área da cidade de Niterói/RJ, em que houve
muitas mortes devido a deslizamentos de terra e a explosões. Divulgou-se, na época, que essa área
tinha sido utilizada, há 50 anos, como depósito de lixo urbano.
CITE uma substância que, nesse caso, pode contribuir para a ocorrência de explosões e EXPLIQUE, do
ponto de vista biológico, de que modo ela se forma.
c) O chorume é um líquido escuro formado em aterros sanitários como resultado da decomposição de
materiais orgânicos que constituem o lixo urbano. Por ser extremamente tóxico e poder contaminar
lençóis freáticos, esse produto deve ser devidamente tratado.
Em um dos processos utilizados, atualmente, no tratamento do chorume, uma das etapas consiste na
remoção da amônia, que, nesse material, se encontra em equilíbrio com o íon amônio, em meio aquoso.
ESCREVA a equação química que representa esse equilíbrio.
d) A constante de basicidade para a equação do item anterior é, aproximadamente, 2 x 10–5. CALCULE o
pH que esse sistema deve ter para que a concentração de amônia seja cinco vezes maior que a
concentração do íon amônio.
(Deixe seus cálculos indicados, explicitando assim seu raciocínio.)
e) A remoção da amônia, nesse caso, dá-se pela passagem de uma corrente de ar pelo chorume.
1. Assinalando com um X a quadrícula apropriada, INDIQUE se esse processo é mais eficiente em meio
básico ou em meio ácido.
A remoção da amônia é mais eficiente em meio ( ) básico.
( ) ácido.
2. JUSTIFIQUE sua indicação, considerando o equilíbrio entre a amônia e o íon amônio, em solução
aquosa, bem como a interação dessas espécies químicas com a água.
f) A amônia arrastada pelo fluxo de ar pode ser recuperada por absorção em uma solução de ácido
sulfúrico.
ESCREVA a equação química balanceada que representa a reação completa envolvida nesse
processo.
2. (Unesp 2015) Em um laboratório, nas condições ambientes, uma determinada massa de carbonato de
cálcio (CaCO3 ) foi colocada para reagir com excesso de ácido nítrico diluído. Os valores do volume de gás
liberado pela reação com o transcorrer do tempo estão apresentados na tabela.
tempo (min)
volume de gás (cm3 )
1
2
3
150
240
300
Escreva a equação balanceada da reação e calcule a velocidade média da reação, em mol  min1, no
intervalo entre 1 minuto e 3 minutos.
Dado:
Volume molar do CO2 nas condições ambientes = 25,0 L  mol1
3. (Ufu 2015) Considere o gráfico da atividade catalítica de uma enzima (proteínas) e o aumento
progressivo da temperatura da reação.
Sobre esta reação, faça o que se pede:
a) Indique a função da enzima nas reações bioquímicas.
b) Analise o gráfico e explique o que ocorre com a atividade catalítica da enzima e com a velocidade da
reação à medida que se aumenta a temperatura.
c) Explique o que ocorre com a enzima quando a reação é aquecida continuamente.
4. (Ufpr 2014) Diagramas de energia fornecem informações importantes, tanto termodinâmicas quanto em
relação ao mecanismo de reação, pois permitem determinar o número de etapas reacionais, presença de
intermediários e ainda reconhecer qual etapa é mais lenta. A lei de velocidade é determinada pela etapa
lenta de reação. A seguir são fornecidos diagramas de energia para três reações hipotéticas.
a) Para cada diagrama de energia, indique se a reação libera (exergônica) ou absorve (endergônica)
energia.
b) Para cada diagrama de energia, indique se a reação ocorre em uma ou mais etapas. Nesse último caso
indique quantas etapas e qual etapa determinará a lei de velocidades.
5. (Unifesp 2015) Um esquema com a escala de pH do nosso sangue está representado na figura. O pH
do sangue é mantido por volta de 7,4, devido à ação de vários tampões, que impedem a acidose e a
alcalose.
O principal tampão do plasma sanguíneo consiste de ácido carbônico e íon hidrogenocarbonato. A
equação que representa o equilíbrio é:
CO2 (g)  H2O(l ) € H2CO3 (aq) € H (aq)  HCO3 (aq)
a) Quando uma pessoa prende a respiração por alguns segundos, há uma variação no pH do seu sangue.
Nessa situação, ocorre alcalose ou acidose? Com base no equilíbrio reacional, justifique sua resposta.
b) Explique como a presença de uma substância básica no sangue altera a concentração de íons
hidrogenocarbonato. Represente a fórmula estrutural deste íon.
6. (Ufg 2014) Os flavonoides, cuja estrutura básica é apresentada a seguir, são compostos comumente
encontrados em alimentos.
Considerando o exposto,
a) introduza os substituintes adequados nos anéis A, B e C, para que sejam representados,
respectivamente, os grupos funcionais de um álcool, uma amida e um ácido carboxílico;
b) indique o número de carbonos sp2 e sp3 presentes na estrutura do flavonoide apresentado.
7. (Unifesp 2013) O Mal de Parkinson, doença degenerativa cuja incidência vem crescendo com o
aumento da duração da vida humana, está associado à diminuição da produção do neurotransmissor
dopamina no cérebro. Para suprir a deficiência de dopamina, administra-se por via oral um medicamento
contendo a substância dopa. A dopa é absorvida e transportada nessa forma para todo o organismo,
através da circulação, penetrando no cérebro, onde é convertida em dopamina, através de reação
catalisada por enzima adequada, representada pela equação:
a) Identifique as funções orgânicas presentes em cada uma das duas substâncias, dopa e dopamina.
b) Analise as fórmulas da dopa e da dopamina e decida se as substâncias apresentam atividade óptica.
Em caso positivo, copie a fórmula estrutural correspondente para o espaço de resolução e resposta, de
uma ou de ambas as substâncias, assinalando na fórmula o átomo responsável pela atividade óptica.
8. (Ufsc 2012) “[...] Era o carro do Fábio que tinha acabado o freio. Mandei que ele apertasse o pedal e vi
que ia até o fundo. Percebi que era falta de fluido. [...] Perguntei ao Luis se ele tinha fluido de freio e ele
disse que não tinha. E ninguém tinha. Então falei com o Antonino que o jeito era tirar um pouco de cada
carro, colocar naquele e ir assim até chegar numa cidade”.
FRANÇA JÚNIOR, Oswaldo. Jorge, um brasileiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988. p. 155-156.
O fluido para freios, ou óleo de freio, é responsável por transmitir às pastilhas e lonas do sistema de freios
a força exercida sobre o pedal do automóvel quando se deseja frear. Em sua composição básica há glicois
e inibidores de corrosão.
Disponível em: <http://www.inmetro.gov.br/consumidor/produtos/fluidos.asp> [Adaptado]Acesso em: 26 out. 2011.
Considere as informações acima e os dados da tabela abaixo, obtidos sob pressão de 1 atm e temperatura
de 20 °C:
Nome IUPAC
I. Etan-1,2-diol
II. Propan-1,2-diol
III. Propan-1,3-diol
Ponto de ebulição
(°C)
197
187
215
Escreva:
a) o nome da função orgânica presente nos compostos apresentados na tabela.
b) a fórmula estrutural de cada um dos compostos, conforme a ordem da tabela I, II e III.
c) o nome da força intermolecular responsável pelo elevado valor do ponto de ebulição dos compostos
citados.
9. (Uema 2015) Deu no noticiário do Bom Dia Brasil:
“A polícia civil de São Paulo está à procura de seis mulheres suspeitas de aplicar um golpe conhecido
como boa noite, Cinderela”.
Boa noite, Cinderela refere-se a um crime que consiste em drogar uma vítima para roubá-la ou estuprá-la.
As drogas que costumam ser usadas nessa prática são GHB (ácido 4-hidroxibutanoico), Ketamina,
rohypnol e clorofórmio (triclorometano). Em comum essas drogas apresentam um efeito depressor
sobre o sistema nervoso central.
Fonte: Telejornal Bom dia Brasil. São Paulo. TV Globo, 15 set. 2014
Para as duas substâncias destacadas em negrito, demonstre se ambas apresentam carbonos quirais.
Justifique sua resposta.
10. (Pucrj 2015) Considere que, na reação representada a seguir, 1 mol do hidrocarboneto reage com
1 mol de ácido bromídrico, sob condições ideais na ausência de peróxido, formando um único produto com
100% de rendimento.
A respeito do reagente orgânico e do produto dessa reação, faça o que se pede.
a) Represente a estrutura do produto formado utilizando notação em bastão.
b) Dê o nome do hidrocarboneto usado como reagente, segundo as regras de nomenclatura da IUPAC.
c) Represente a estrutura de um isômero cíclico do hidrocarboneto (usado como reagente) constituído por
um anel de seis átomos de carbono. Utilize notação em bastão.
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: FÍSICA – Profs.: Luis Guilherme e Maurício
1) Vibra-se transversalmente a extremidade A de uma corda muito extensa com frequência
Hz e produz-se uma onda, como na figura abaixo:
f = 20
a) Descreva o movimento do ponto P a partir do momento em ele for atingido.
b) Calcule o período e a velocidade dessa onda.
2) Sílvia e Patrícia brincavam com uma corda quando perceberam que, prendendo uma das pontas
em um pequeno poste e agitando a outra ponta em um mesmo plano, faziam com que a corda
oscilasse de forma que alguns de seus pontos permaneciam parados, ou seja, estabelecia-se na
corda uma onda estacionária. A figura 1 mostra a configuração da corda quando Sílvia está
brincando e a figura 2 mostra a configuração da mesma corda quando Patrícia está brincando.
Considerando-se iguais, nas duas situações, as velocidades de propagação das ondas na corda, e
chamando de fS e fP as frequências com que Sílvia e Patrícia, respectivamente.
3) Um trem de ondas periódicas percorre o meio 1, chega à interface com o meio 2 e penetra nele,
sofrendo refração. O comprimento de onda no meio 1 é 1  1,5 cm, e o comprimento de onda no
meio 2 é 2  2,0 cm.
a) Das grandezas física velocidade de propagação, frequência e período, quais se conservam
com o mesmo valor nos dois meios?
b) Se a frequência das ondas é igual a 10 hertz no meio 1, qual é a velocidade de propagação no
meio 2?
4) Podemos medir a velocidade do som no ar de uma maneira relativamente simples. Um diapasão
que vibra na frequência de 440 Hz é mantido junto à extremidade aberta de um recipiente cilíndrico
contendo água até certo nível. O nível da coluna de água no recipiente pode ser controlado por um
sistema de tubos. Em determinadas condições de temperatura e pressão, observa-se um máximo
na intensidade do som quando a coluna de ar acima da coluna de água mede 0,6 m. o efeito
repete-se pela primeira vez quando a altura da coluna atinge 1,0 m. Nessas condições, determine:
a) O comprimento de onda do som produzido pelo diapasão.
b) A velocidade do som no ar.
5) Sobre um ponto F1 da superfície da água de um lago tranquilo, caem, sucessivamente, 40 pedras
durante 2 minutos, formando ondas, cuja distância entre ventres consecutivos é de 8,0 cm, como
mostra a figura I a seguir.
Calcule a velocidade de propagação das ondas na superfície do lago.
6 – (UFPE) É impossível para uma pessoa respirar se a diferença de pressão entre o meio externo e o ar
dentro dos pulmões for maior do que 0,05 atm. Calcule a profundidade máxima, h, dentro da água, em cm,
na qual um mergulhador pode respirar por meio de um tubo cuja extremidade é mantida fora da água.
7 – (UNESP – SP) Um bloco de madeira de volume V = 60 cm3, totalmente submerso, está atado ao fundo
de um recipiente por meio de um fio de massa desprezível. O fio é cortado e o bloco emerge na superfície
com 1/4 de seu volume fora da água. Calcule:
a) a massa específica do bloco.
b) a tração no fio, antes de ser cortado.
8 – Com base no princípio de propagação retilínea da luz e considerando a Lua como um astro iluminado,
ou seja, que não produz luz própria, responda: qual o intervalo de tempo mínimo entre um eclipse solar e
um eclipse lunar? Justifique sua resposta.
9 – (UNICAMP – SP) Com apenas 6 soldados colocados entre dois espelhos planos verticais fixos, um
diretor de cinema consegue fazer uma tomada que aparenta ter 72 soldados. Qual o ângulo entre os
espelhos?
10 – Um projeto que se beneficia do clima ensolarado da caatinga nordestina é o fogão solar, que
transforma a luz do sol em calor para o preparo de alimentos. Esse fogão é constituído de uma superfície
revestida com lâminas espelhadas que refletem a luz do sol. Depois de refletida, a luz incide na panela,
apoiada sobre um suporte a uma determinada distância do ponto central da superfície.
a) Identifique o tipo de espelho esférico formado pelo conjunto das lâminas espelhadas descritas no
enunciado.
b) Se o raio de curvatura do referido espelho for igual a 10 m, a que distância de sua superfície – ao longo
do seu eixo principal – deve ser colocada a panela para que o alimento em seu interior experimente o
máximo aquecimento possível?
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: BIOLOGIA – Profs: Filardi e Marco Antônio
1) (SISTEMA EQUIPE-2015) Uma mulher com sangue O Rh negativo
recebeu, em uma transfusão, uma pequena quantidade de sangue O
Rh positivo. Ela ainda não possui filhos.
a) O que é a eritroblastose fetal (EF)?
b) Há risco desta mulher apresentar EF? Explique.
2) (SISTEMA EQUIPE-2015) Narcolepsia é um distúrbio de sono, súbito e incontrolável, que acomete a
espécie humana e outros animais. Com o objetivo de investigar a causa da doença, pesquisadores da
Universidade de Stanford (EUA) introduziram cães narcolépticos em sua colônia de animais saudáveis
e realizaram cruzamentos, alguns deles representados no heredograma ao lado. Os animais 1, 2, 4 e
11 são os animais narcolépticos introduzidos na colônia. Após anos de pesquisa concluíram que nos
cães a transmissão da narcolepsia é resultante da ação de um par de alelos autossômicos.
a) Neste caso, a narcolepsia é dominante ou recessiva? Explique.
b) Qual a probabilidade de nascer um descendente do sexo feminino narcoléptico do casal 7-8? Deixe
os cálculos.
3) (SISTEMA EQUIPE-2015) Ainda sobre a questão anterior: Qual a probabilidade do indivíduo 18 ser
portador do alelo para narcolepsia? E do indivíduo 9? Deixe os cálculos.
4) (SISTEMA EQUIPE-2015) Mitocôndrias
possuem cromossomos/DNA próprios.
a) Quais são os nucleotídeos
compõem o DNA mitocondrial?
que
b) Esses cromossomos seguem o
padrão mendeliano de herança entre
as gerações? Explique.
5) (SISTEMA EQUIPE-2015) Faça uma pesquisa sobre a cirurgia bariátrica, seu procedimento e seus
efeitos (mínimo de 10 linhas). Incluir: as referências bibliográficas da pesquisa.
6) (SISTEMA EQUIPE-2015) Ainda sobre a questão anterior, incluir 3 imagens reais que ilustrem sua
pesquisa.
7) (SISTEMA EQUIPE-2015) Sobre a bile, responda:
a) A bile tem ação enzimática sobre os alimentos gordurosos e oleosos? Explique.
b) É correto afirmar que uma pessoa que retira a vesícula biliar não será mais capaz de digerir os
lipídios da alimentação? Explique.
8) (SISTEMA EQUIPE-2015) Incluir imagens (não desenhos à mão) que ilustrem a evolução do sistema
cardiovascular dos vertebrados.
9) (SISTEMA EQUIPE-2014) Com base na
imagem ao lado:
ALUNOS COM NÚMERO DE CHAMADA
PAR: Explique por que um aquário pode ser
considerado um ecossistema; Cite 2
comunidades presentes em um aquário.
ALUNOS COM NÚMERO DE CHAMADA
IMPAR: Cite 5 fatores bióticos e 5 fatores
abióticos presentes em um aquário.
10) (SISTEMA EQUIPE-2015) Observe a reportagem a seguir:
http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/2015/04/1616206-projeto-reune-fotografias-que-retratam-impacto-daexpansao-humana.shtml
IMAGENS A
Surfista em mar de Java – Indonésia, ilha mais
Região de mineração de betume, em Alberta populosa do mundo.
Canadá.
IMAGENS B
Área de irrigação industrial, no Kansas - EUA.
Comunidade de moradores na periferia de
Porto Príncipe – Haiti.
Com base nas imagens apresentadas:
ALUNOS COM NÚMERO DE CHAMADA PAR: Responda como que cada uma das Imagens indicadas
em A promovem impacto ambiental (cite pelos menos 3 impactos ambientais para cada imagem).
ALUNOS COM NÚMERO DE CHAMADA IMPAR: Responda como que cada uma das Imagens indicadas
em B promovem impacto ambiental (cite pelos menos 3 impactos ambientais para cada imagem).
Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio
Reconhecido pela Portaria 1.685/87 de 03/04/87 da SEE-MG
Rua Gomes Barbosa, 870. Tels.: 3891-4766/4885. CEP.: 36570.000. Viçosa-MG
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: FILOSOFIA – Prof.: Gilmar
Educação Infantil, Ensinos Fundamental e Médio
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 2ª Série
Disciplina: SOCIOLOGIA – Prof.: Edgar
(Equipe-2015) Considerando nossos estudos, anotações feitas em sala de aula, Material Equipe
(Blocos 06 e 07) e outras fontes de pesquisa, responda as questões abaixo:
1. (UFU-2015) Durkheim acreditava que os acontecimentos sociais poderiam ser observados
como coisas, isto é, como objetos, assim poderiam ser estudados e analisados. Para isso, ele
desenvolveu o conceito de fato social e uma metodologia de análise.
a) O que é fato social para Durkheim?
b) Cite e explique três características do fato social para Durkheim.
2. (UFU-2015) Para Weber, a Sociologia é uma ciência que procura compreender a ação social;
a compreensão implica a percepção do sentido que o ator atribui à sua conduta.
ARON, R. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 1993. p. 465.
Em vista do exposto, faça o que se pede.
a) Defina o que é ação social para Weber.
b) Caracterize os quatro tipos puros de ação social para Weber.
3. (EQUIPE-2015) A ideologia da meritocracia não subsiste no Brasil sem o racismo. Porque
para acreditar que o patrão é aquele que estudou e se esforçou mais e o empregado é aquele
que estudou e se esforçou menos, é necessário acreditar que, de modo geral, brancos estudam e
se esforçam mais do que negros. As duas crenças pré-conscientes — da meritocracia e da
superioridade intelectual intrínseca dos brancos — jamais entram em choque. Isso é ideologia. A
ideologia é continuar acreditando na meritocracia, mesmo quando a realidade dá incontáveis
exemplos de gente que foi mal na escola e nem por isso virou gari — gente de uma cor e de uma
classe social bem específicas. Vale repetir que estou falando neste texto de crenças préconscientes — coisas nas quais acreditamos sem nem saber que acreditamos. É claro que todos
sabemos que a capacidade intelectual nada tem a ver com a cor da pele ou quaisquer outras
características físicas. Jamais afirmaríamos o contrário. Estamos perfeitamente cientes de que
não faz sentido associar inteligência e raça. Mas estou falando aqui justamente de coisas das
quais não estamos cientes. De dados e informações que contextualizam nossa visão de mundo
sem nos darmos conta. Dados, sensações, percepções que compõem o pano de fundo sobre o
qual o mundo se destaca. Já imaginou a bagunça que nossa vida seria, pergunta Merleau-Ponty,
se conseguíssemos ver, como coisas, os intervalos entre as coisas?
PAVANELLI, C. L. Garis que escrevem bem. Confeitaria. 8 mar. 2014. Adaptado. Disponível em: <http://confeitariamag.com/convidado/garis-queescrevem-bem/> Acesso em 05 mai. 2014.
Segundo Karl Marx, o que é a ideologia? O autor do texto utiliza o conceito de ideologia de forma
similar à Marx? Justifique sua resposta.
4. (EQUIPE-2015) O que configura um linchamento?
É uma forma de punição coletiva contra alguém que desenvolveu uma forma de comportamento
antissocial. O antissocial varia de momento para momento e de grupo para grupo. Na França, ter
traído a pátria era um motivo para linchar. No caso da Itália, aconteceu o mesmo. No Brasil, é o
fato de não termos justiça, pelo menos na percepção das pessoas comuns.
Estadão Online. 17 fev. 2008. Adaptado. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,quinhentos-mil-contraum,125893,0.htm> Acesso em 24 fev. 2014.
A partir da abordagem sociológica de Émile Durkheim, responda: os linchamentos podem ser
considerados um fato social? Explique e justifique sua resposta.
5. (UEMA-2014) As revoluções burguesas influenciaram na cientificidade do pensamento
sociológico, no final do século XVIII, apresentando várias interpretações dos problemas
sociopolíticos da época. Destaca-se Max Weber (1864-1920) como importante sociólogo alemão,
que indicou a ação social como objeto de estudo da Sociologia, partindo do princípio de que o
indivíduo é o núcleo da análise histórico-comparativa dessa ciência. Somente ao indivíduo cabe
definir as intenções e as finalidades de seus atos.
a) Diante dessa constatação, apresente uma situação que caracterize o conceito de ação social
em Weber.
b) Explique-a.
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TAREFA DE CASA – 4º BIMESTRE – 3ª Série
Disciplina: ARTES – Profª.: Débora