Actividades de Enriquecimento Curricular
Educoach ECO English Ensino
do Inglês
4º ano
Ano Lectivo: 2015/ 2016
1º Período
Objectivos de
Temáticas
Vocabulário
Estruturas
Sugestões de
aprendizagem
Interacção
dizer as cores
-What colour is
- seguir
- Red, white,
Colours
yellow, green,
-
this?
-It’s blue.
forma a pintar
black, purple,
objectos de
brown, pink,
-What’s your
determinada cor
orange, grey e
favourite
- ser capaz de ler
blue
colour?
as cores em
Calendarização
actividades
- Ser capaz de
indicações de
Avaliação
-What’s his/her
Jogo “What colour
is this?” (1)
-
Iniciativa
1º Período
Interesse
Setembro
Construção de
cartaz “Our
favourite colour
is…” (2)
-
(unidade
Empenho
Pintura de ovos
dos sentimentos
trabalhada ao
longo do ano
Organização
lectivo)
inglês
favourite
- ser capaz de
colour?
compreender que
(3).
Produto
Final
-My favourite
lhe estão a
4/5 aulas
colour is blue.
perguntar qual a
sua cor preferida
-His/her
- ser capaz de
favourite colour
perguntar qual a
is green.
cor preferida a
- What colour is
alguém
this pen?
- dizer qual a sua
-The pen is red./
cor preferida
It’s a red pen.
- Conseguir
Pen, pencil,
-Have you got
- Construção de mochila
descrever o que
rubber, pencil
a…?
com material dentro,
trás na mochila
sharpener,
- ser capaz de
pencil case,
perguntar ao
crayons,
colega o que trás
na mochila
At classroom
coloured
pencils, school
-Yes, I have./
No, I haven’t.
-Can I borrow
legendada (4)
Interacção
1º Período
Iniciativa
Setembro
- Jogo “I draw, you say”
(5)
- Jogo dramático sobre a
linguagem de sala de aula
(unidade
Interesse
trabalhada ao
- ser capaz de
bag, scissors e
legendar os
ruler
objectos
usualmente
your rubber?
- Yes, you
(6)
longo do ano
Empenho
lectivo)
Organização
4/5 aulas
can./No, you
can’t.
utilizados em salade-aula
- I’ve got a blue
Produto
- ser capaz de ler
pen.
Final
o vocabulário de
- Is that a ruler?
sala-de-aula, em
inglês
- conseguir
manter certos
- Can I come in?
- Close the
door, please.
diálogos
relacionados com
-Can I go
a temática
sharpen my
- Ser capaz de
pencil?
utilizar
determinadas
frases em sala-deaula
- Can I go to the
toilet/bathroom,
please?
- ser capaz de ler
-Silence,
e escrever as
please!
frases trabalhadas
- Sit down,
please!
-Can you
repeat, please?
-May I go to the
board?
-Can I open the
window?
-Can I borrow
your ruler?
-Do you have a
red pencil?
- Ser capaz de
Family
Mother, mum,
-Have you got
descrever o seu
father, dad,
any brothers or
núcleo familiar
brother, sister,
-
Construção de
1º Período
árvore genealógica
(7)
Interacção
- ser capaz de
grandmother,
compreender
grandma,
quando lhe falam
grandfather,
da sua família
grandad,
- ser capaz de
uncle, aunt,
- No, I don’t
perguntar aos
cousin, son e
have.
colegas acerca da
daughter
sua família
sisters?
- I’ve got two
sisters.
-
Construção de
fantoches (8)
-
Iniciativa
4/5 aulas
Dramatização com
recurso aos
Interesse
fantoches
construídos (9)
Empenho
- I live with my
Organização
mother, father
- ser capaz de
Outubro
and sister.
legendar um
Produto
desenho/fotografia
Final
acerca da sua
família
- ser capaz de ler
o vocabulário
relacionado com o
tema
- Ser capaz de
-What’s
enumerar alguns
this/that?
animais de
Pets
-
Projecto “Pets are
Interacção
1º Período
Iniciativa
Outubro
our friends” (10)
-
Construção de
estimação
Dog, cat,
- ser capaz de
hamster, bird,
dizer se tem
turtle, spider,
animais de
fish, guinea
estimação e quais
pig, snake e
-Do you have a
- ser capaz de
parrot.
pet?
perguntar aos
colegas se têm
- It’s a cat.
- This/that is a
Empenho
No, I haven’t.
- ser capaz de ler
dog and a fish.
- ser capaz de
descrever,
brevemente, um
animal de
estimação.
Produto
Final
- I have got a
o tema
Organização
- Yes, I have. /
estimação
relacionadas com
Interesse
cat.
animais de
as palavras
quinta (11)
4/5 aulas
- Conhecer
Halloween
tradições
Mask,
Trick or treat!
- construção de máscaras
vampire,
(12)
pumpkin,
- construção de pulseira
witch, monster,
(13)
ghos, black
- trick or treat de sala em
cat, mummy,
sala (14)
Interacção
1º Período
Iniciativa
Outubro
Interesse
2 aulas
Empenho
spider.
Organização
Produto
Final
- Ser capaz de
Face, ear, eye,
-I’ve got blue
- Jogo “Toe on toe” (15)
identificar os
nose, mouth,
eyes and dark
- Jogo de expressão
nomes das partes
hair,
hair.
dramática ao som de
do corpo
Body
teeth/tooth,
- ser capaz de
body, head,
escrever algum
arm, hand,
vocabulário do
finger, leg,
- I’ve got big
música relaxante (16)
Interacção
1º Período
Iniciativa
Novembro
feet.
Interesse
- She/he has
4/5 aulas
tema
feet/foot, toe,
- ser capaz de ler
sholder, knee,
o vocabulário
short, tall, fat,
trabalhado
slim/thin, big,
- ser capaz de se
small, blond,
- I’ve got two
Produto
descrever e aos
dark
legs.
Final
outros
got small feet.
Empenho
-How many legs
Organização
have you got?
- She/he is tall
- ser capaz de
and fat.
compreender
quando alguém se
- Have you got
está a descrever.
brown hair?
- Yes, I have. /
No, I haven’t.
-Ser capaz de
-January,
-When is your
dizer quando é o
February,
birthday?
seu aniversário
March, April,
- ser capaz de
May, June,
responder quando
alguém lhe
Birthdays
- My birthday is
Construção do
Interacção
1º Período
combóio dos
aniversários (17)
Iniciativa
Novembro
in April, 2nd.
Interesse
July, August,
September,
-
- When is you’r
(unidade
trabalhada ao
pergunta quando
October,
mum’s birthday?
Empenho
é o seu
November,
aniversário
December,
- ser capaz de
Spring,
perguntar a data
Summer,
Produto
de aniversário a
Autumn,
Final
um colega
Winter,
- ser capaz de
Happy
escrever e ler os
Birthday,
meses do ano,
presents/gifts,
estações do ano e
party, friends,
dias da semana
music e
- ser capaz de
games.
longo do ano
lectivo)
- In the spring.
Organização
4/5 aulas
associar os meses
às estações do
ano.
- Ser capaz de
Home
Bedroom,
-My house has
identificar as
bathroom,
got three
várias divisões da
living room,
bedrooms.
casa
dining room,
-
Construção de jogo
Interacção
1º Período
Iniciativa
Novembro
de tabuleiro (18)
-
Realização da
planta da sua casa,
- ser capaz de
kitchen,
- My house is
descrever o que
garden,
old/small/brown.
se encontra no
garage, bed,
seu quarto
lamp,
- ser capaz de
television,
explicar onde se
table, mat,
- Where is the
encontram os
wardrobe,
tv?
objectos
sofa, chair,
- ser capaz de
desk, phone,
dizer onde vive
bath, radio,
- ser capaz de
upstairs,
- Prepositions:
perguntar, aos
downstairs, flat
on, in, under
colegas, onde
e house
and behind.
vivem
- I live in a
flat/house.
- It’s on the
table.
legendada (19)
-
Interesse
Levantamento de
palavras
Empenho
relacionadas com a
temática (20)
Organização
Produto
Final
4/5 aulas
- Ser capaz de
-What’s the
falar sobre o
tempo
- ser capaz de
fazer perguntas
relacionadas com
o tema
- ser capaz de
descrever o tempo
Weather
Hot, cold,
sunny, rainy,
Construção de
weather like
janela do “weather”
today?
(21)
windy, cloudy,
-The weather is
snowy, stormy
cold.
e foggy.
-
Interacção
1º Período
Iniciativa
Dezembro
- Jogo dramático (22)
(unidade
Interesse
longo do ano
- Is it hot?
- No, it isn’t. /
Yes, it is.
Empenho
3/4 aulas
- ser capaz de
- In summer it’s
Produto
legendar uma
hot and sunny.
Final
tema
- ser capaz de ler
vocabulário sobre
o tempo
lectivo)
Organização
que está
imagem sobre o
trabalhada ao
- ser capaz de
atribuir estados do
tempo às estações
do ano.
- Conhecer
tradições
Christmas
Christmas
It’s Christmas!
- Construção de árvore de
Christmas tree
Merry
Natal ecológica (23)
Presents/gifts
Christmas!
- criação de enfeites de
Santa Claus
Happy new
Natal ecológicos (23*)
Christmas
year!
Interacção
1º Período
Iniciativa
Dezembro
Interesse
3 aulas
lights sleigh
reindeer
Empenho
Organização
Produto
Final
2º Período
Objectivos de
Temáticas
Vocabulário
Estruturas
aprendizagem
Sugestões de
To: cycle, swim,
-What are you
- Jogo do Bingo
dizer o nome de
roller-skate,
doing?
sobre a unidade (24)
desportos
Calendarização
Interacção
2º Período
Iniciativa
Janeiro
Interesse
4/5 aulas
actividades
- Ser capaz de
alguns
Avaliação
Sports
skateboard, run,
jump, fall.
-I am cycling.
- ser capaz de
- What is
dizer o seu
she/he doing?
desporto
To do: ballet, judo,
preferido
karate.
-She/he is
- Projecto “We love
sports” (25)
Empenho
cycling.
Organização
- ser capaz de
- Is she/he
perguntar a
alguém qual o
To play: basketball,
playing
Produto
seu desporto
football, tennis,
football?
Final
preferido
volleyball, handbal
- ser capaz de
dizer quais os
desportos que
-Yes, she/he
is. / No,
she/he isn’t.
não gosto
- Can you
- ser capaz de
swim?
dizer quais os
- Yes, I can. /
desportos que
No, I can’t.
pratica
- ser capaz de
- I like playing
ler e escrever o
tennis.
vocabulário
-I don’t like to
relacionado
do ballet.
com o tema.
- What’s your
favourite
sport?
-My favourite
sport is
football.
-Ser capaz de
Food
Apple, banana,
dizer o nome de
bread, breakfast,
alguns
biscuit, cake,
-I like milk.
-I don’t like
chips, but I
- Projecto “Healthy
Interacção
2º Período
Iniciativa
Janeiro
and unhealthy” (26)
- construção de um
alimentos
chicken, chips,
-ser capaz de
dinner, egg, fish,
dizer quais os
food, hamburger,
alimentos que
ice-cream, juice,
gosta e não
lemon, lunch,
- I want bread,
gosta
meat, milk, orange,
please.
- ser capaz de
potato, rice, salad,
ler e escrever o
spaghetti, tea,
nome de alguns
tomato, water. To:
dos alimentos
drink, eat, like and
-Yes, please.
- ser capaz de
want.
No, thank you.
perguntar a
alguém quais
like potatoes.
- What do you
want?
…?
- I don’t want
lemon.
- Can I have
gosta
an ice-cream,
- ser capaz de
please?
refeições.
Interesse
- jogo “What am I
eating?” (28)
Empenho
Organização
Produto
Final
que gosta/não
nome das
refeição (27)
-Do you want
os alimentos
ler e escrever o
prato de comida por
-Here you are!
4/5 aulas
- Ser capaz de
-How do you
identificar
Jeep, rocket,
come to
many
meios de
bicycle/bike,
school?
transports”
transporte
helicopter, ship,
- ser capaz de
boat e taxi.
desloca para a
escola
- ser capaz de
perguntar aos
seus colegas
- I come to
school by
car/bus/ on
foot.
- Is it a plane?
No, it isn’t.
- What’s your
a escola
favourite
- ser capaz de
transport?
transporte
preferido
- ser capaz de
2º Período
Iniciativa
Janeiro/Fevereiro
Interesse
4/5 aulas
(29)
-
Construção de
miniaturas dos
transportes,
Empenho
em cartão (30)
Organização
Produto
Final
deslocam para
meio de
Interacção
- Yes, it is. /
como se
dizer qual o seu
-
Projecto “So
Bus, plane, car,
dizer como se
Transport
-My favourite
transport is
the plane.
perguntar aos
colegas qual o
seu transporte
preferido.
-
Construção de
placard para
Conhecer
troca de
Happy
Valentine’s
Friend
culturais.
Day
Love
- troca de
Chocolates Heart
prendas entre
Boyfriend/Girlfriend
amigos secretos
Friendship
(32)
Flowers
2º Período
Iniciativa
Fevereiro
Interesse
3 aulas
postais (31)
tradições
I love you.
Interacção
Empenho
Cards
Organização
Produto
Final
-Conhecer
Carnival
Clown, mask,
tradições
circus, party,
culturais.
costume, body
-
Construção de
Interacção
2º Período
Iniciativa
Fevereiro
Interesse
4 aulas
máscara (33)
paintings, parade.
-Desenvolver a
criatividade.
Empenho
Organização
Produto
Final
- Ser capaz de
Clothes
T-shirt, shirt, skirt,
identificar
jeans, trousers,
vestuário
socks, dress,
- ser capaz de
jacket, dress,
descrever o que
shorts, top, scarf,
-What’s this?
-It’s a skirt.
-
Projecto
2º Período
Iniciativa
Março
Interesse
4/5 aulas
“Fashion
designers”
-What are you
Interacção
(34)
tem vestido
shoes, boots,
- ser capaz de
trainers, sandals,
descrever o que
hat, cap, gloves,
os colegas têm
jumper, leggings e
vestido
coat.
wearing?
Empenho
-I’m wearing a
t-shirt and
Organização
shorts.
- ser capaz de
-What is
Produto
perguntar a
she/he
Final
alguém o que
wearing?
tem vestido
-She/he is
- ser capaz de
wearing
legendar uma
trousers and a
imagem sobre
jumper.
vestuário
- ser capaz de
-Put on your
ler as palavras
socks.
trabalhadas.
-Take off your
t-shirt.
Conhecer
Father’s Day
Father
I love you!
-
Construção de
Interacção
2º Período
tradições
Dad
Best daddy.
medalha do
culturais.
Daddy
“Best Dad”
Love
(35)
Kiss
- Construção de
Hug
moldura com
Card
paus de gelado
Friendship
Iniciativa
Março
Interesse
4/5 aulas
Empenho
(36)
Organização
Produto
Final
Conhecer
Easter
Easter egg, Easter
-
Construção de
tradições
Basket, chocolate
Coelho com
culturais.
egg, bunny,
rolo de papel
almonds,
higiénico (37)
Godmother,
Interacção
2º Período
Iniciativa
Março
Interesse
3 aulas
Godfather,
Holiday.
Empenho
Organização
Produto
Final
3º Período
Objectivos de
Temáticas
Vocabulário
Estruturas
aprendizagem
-Ser capaz de
Sugestões de
-What’s your
- construção de um
dizer o nome de
computer,
favourite toy?
quantos queres (38)
alguns
game console,
brinquedos;
board game,
ler e escrever o
nome de alguns
brinquedos;
Toys
kite, puzzle e
-My favourite
toy is the
computer.
book.
Interacção
3º Período
- construção de um
Iniciativa
Abril
Interesse
4/5 aulas
mikado (39)
- construção de um
jogo de tabuleiro (40)
-Can you give
Empenho
my ball?
-Yes, I can. /
-ser capaz de
Calendarização
actividades
Bike, doll, ball,
-ser capaz de
Avaliação
Organização
No, I can’t.
dizer qual o seu
Produto
brinquedo
Final
preferido;
-ser capaz de
pedir um
brinquedo.
-Ser capaz de
Firefighter,
-My mother is
dizer o nome de
cook, docter,
a dentist.
algumas
policeman, vet,
profissões;
teacher, nurse,
-ser capaz de
dizer a
profissão de
membros da
família;
Jobs
football player,
-What is your
father’s job?
painter, singer,
-My father is a
farmer,
singer.
actor/actress,
hairdresser e
-
Criação de
Interacção
3º Período
Iniciativa
Abril
Interesse
4/5 aulas
lista de
empregos (41)
-
Projecto “So
many jobs!”
(42)
Empenho
-What’s your
job?
Organização
dentist.
-ser capaz de
-Do you have a
Produto
ler e escrever o
job?
Final
nome das
profissões
trabalhadas;
-ser capaz de
perguntar a
profissão a uma
pessoa.
-Yes, I have. /
No, I haven’t.
Conhecer
Mother’s Day
Mother
I love you.
tradições
Mum
Best mum!
culturais.
Mommy
Love
-
Construção de
Interacção
3º Período
Iniciativa
Maio
Interesse
3 aulas
colar feito com
massas (43)
-
Construção de
Kiss
porta-chaves
Hug
(44)
Empenho
Card
Friendship
Organização
Produto
Final
-Ser capaz de
contar até 100.
-ser capaz de
ler e escrever
os números até
Numbers
-Números até
-
100.
Jogo do bingo
Interacção
3º Período
Iniciativa
Maio (unidade
(45)
-
Adaptação do
jogo “Stop”
(46)
trabalhada ao
Interesse
longo do ano
lectivo)
100.
Empenho
Organização
4/5 aulas
Produto
Final
-Ser capaz de
Alphabet
-O Alfabeto
- Audição/repetição
dizer o alfabeto;
Interacção
3º Período
Iniciativa
Maio (unidade
de música
- Realização de
-ser capaz de
exercícios
ler o alfabeto
trabalhada ao
Interesse
em inglês.
longo do ano
lectivo)
Empenho
Organização
3 aulas
Produto
Final
-Ser capaz de
dizer as horas
Time
-Am, pm, a
-What time is
quarter to, a
it?
quarter past,
-
Construção de
Interacção
3º Período
Iniciativa
Maio/Junho
um relógio
(47)
em inglês;
-ser capaz de
half past,
-It’s a quarter
o’clock, noon e
past ten.
midnight.
perguntar as
horas.
-
Jogo “What
time is it?”
(unidade
Interesse
(48)
-What time do
longo do ano
Empenho
you arrive
Organização
distinguir Am de
-I’ll arrive at
Pm.
nine o’clock
Produto
am.
Final
-Wake up,
-What do you
descrever
wash face,
do when you
algumas das
brush teeth, eat
get home?
suas rotinas
breakfast, get
diárias;
dressed, make
-ser capaz de
perguntar aos
colegas as suas
rotinas diárias;
lectivo)
tomorrow?
-ser capaz de
-Ser capaz de
trabalhada ao
Daily Routines
bed, go to
-
desenhada
do homework,
do when you
have a
wake up?
Interacção
3º Período
Iniciativa
Junho
Interesse
4/5 aulas
sobre as
rotinas diárias
homework.
-What do you
Construção de
banda-
-I do my
school, study,
bath/shower,
4/5 aulas
(49)
-
Jogo
Empenho
dramático (50)
Organização
-ser capaz de
play, watch
-I make my
Produto
ler e escrever
television e go
bed and eat
Final
algumas das
to bed.
my breakfast.
rotinas diárias.
-compreender
quando lhe
falam em
rotinas diárias.