VII SENABRAILLE – BIBLIOTECAS: ESPAÇOS ACESSÍVEIS A
MÚLTIPLOS USUÁRIOS
PROJETO DE LEITURA
VIVENDO HISTÓRIAS
Profa. Dra. Eliane Lourdes da Silva Moro
Acadêmicas de Biblioteconomia:
Camila Schoffen Tressino e
Vanessa Martins de Melo
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Porto Alegre
2011
Objetivo Geral
 estabelecer a leitura como fator
estimulante para o desenvolvimento
intelectual, moral e emocional de idosos
cegos da Casa Lar do Cego Idoso.
Justificativa
 Projeto de Extensão realizado com idosos
cegos da Casa Lar do Cego Idoso de Porto
Alegre /RS.
 Visa proporcionar descontração, motivação
e inovação para o cotidiano imaginário
dessas pessoas através da contação de
histórias e de interação.
Justificativa (cont.)
 Visa proporcionar melhora no bem-estar de
cada idoso, assim como sanar algumas das
carências que eles possuem.
 Expressam suas emoções, aprendizagens
e interação através do entretenimento, das
convivências afetivas, conversas
agradáveis.
Justificativa (cont.)
 Contar e escutar histórias estimula a
imaginação propiciando a percepção de
mundo de forma diferente.
 O divertimento, o prazer e o ludismo que
as contações de histórias propiciam
conduzirão a novas descobertas, a novas
representações de vida e a distanciar a
tristeza e o sofrimento, para assim viverem
com melhor qualidade de vida.
Construção da Cidadania: a leitura, a
biblioterapia e o bibliotecário
 A leitura do mundo precede sempre a
leitura da palavra e a leitura desta implica
a continuidade da leitura daquele.
(FREIRE, 2008).
 A leitura só se efetiva quando atribuímos
algum significado ao objeto lido, quando
esse passa a ter sentido para nós.
(MARTINS, 1988).
Construção da Cidadania: a leitura, a
biblioterapia e o bibliotecário (cont.)
 Nosso imaginário, ao envolver-se, produz
histórias que dançam em nossa mente e se
modificam de forma a conduzir nosso
pensamento pelo bailar das emoções.
 Nas leituras concretizamos novas
aprendizagens e repensamos as antigas,
assim, um emaranhado de ideias perpassa
nosso pensamento tornando sólido aquilo
que já foi apreendido.
Construção da Cidadania: a leitura, a
biblioterapia e o bibliotecário (cont.)
 O bibliotecário deve ser o “[. . . ] mediador
entre a leitura, a informação e o leitor.
Esse profissional, além de orientar o
usuário no uso dos suportes
informacionais, deve ser um promotor de
leitura, um incentivador para o uso das
TICs [. . . ]” (ESTABEL; MORO, 2006).
Construção da Cidadania: a leitura, a
biblioterapia e o bibliotecário (cont.)
 O bibliotecário deve atenter a todos os
usuários, pensando especialmente no
acesso à informação.
 Deve propiciar que as pessoas com
necessidades especiais façam uso da
biblioteca e das obras que esta possui.
Para tanto, precisa estar atento às
tecnologias acessíveis.
Construção da Cidadania: a leitura, a
biblioterapia e o bibliotecário (cont.)
 É por meio da educação, de um novo
olhar para o diferente que a sociedade
deve estar sedimentada [. . . ] Mas, acima
de tudo, deve-se capacitar profissionais
que sejam encantados pelos atos de
educar, de orientar, de criar. (ESTABEL;
MORO, 2006).
Materiais e Métodos
 As visitas serão planejadas
previamente, ocorrendo uma vez na
semana;
 Utilização da leitura como instrumento
para o desenvolvimento e
entretenimento dos cegos idosos;
 Os idosos serão encorajados a
interagir, contando suas histórias de
vida.
Considerações Finais
 Promover as práticas inclusivas no âmbito
da Biblioteconomia, em especial aquelas
ações desvinculadas do espaço físico da
biblioteca;
 Aos idosos, propiciar que eles se sintam
parte integrante de uma sociedade.
Assim, mediando a leitura, levando
informação, damos um passo em busca
da formação de uma sociedade
consciente das diferenças, respeitando
cada um pelo que são.
Referências
 ESTABEL, Lizandra Brasil; MORO, Eliane Lourdes
da Silva. Capacitação de Bibliotecários com
Limitação Visual pela Educação a Distância em
Ambientes Virtuais de Aprendizagens. Ciência da
Informação, Brasília, DF, v. 35, n. 3, p. 209-217,
set./dez. 2006.
 FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler em
Três Artigos que se Completam. 49. ed. São
Paulo: Cortez, 2008.
 MARTINS, Maria Helena. O Que É Leitura. 10. ed.
São Paulo: Brasiliense, 1988. (Coleção Primeiros
Passos, 74).