Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL - ISBN:978-85-5722-000-3
OFICINA DE ESCRITA NUMA TURMA DE PRIMEIRO ANO: AÇÕES DO
PIBID/PEDAGOGIA
SILVA, Caroline Alves da;
MARQUES, Rosângela da Rosa Novack;
CAVA, Patrícia Pereira
O presente trabalho tem por objetivo relatar a experiência de uma oficina de escrita com
crianças de seis a oito anos, numa turma de primeiro ano, de uma Escola da rede municipal
de Pelotas/RS. Primeiramente a oficina foi elaborada por bolsistas, supervisores e
coordenadoras de área da Pedagogia do PIBID/UFPEL, sendo desenvolvida entre nós
bolsistas em reuniões semanais de área. Após esse processo, adaptamos as oficinas para
os anos iniciais do currículo, devendo ser realizadas nas escolas que fazem parte do grupo
PIBID. Escrever o próprio nome é um dos objetivos do eixo de análise linguística, uma
das três dimensões do eixo de produção de textos escritos. A oficina de escrita tem a
importância de trabalhar a identidade da criança, através da escrita do nome. Os objetivos
da oficina foram: desenvolver a escrita do próprio nome; reconhecer o seu nome através
da leitura de crachás; identificar os nomes dos colegas. Durante a oficina, a construção
dos nomes através dos crachás foi facilitador para nós bolsistas como identificação das
crianças. Observamos esse momento como meio para a identificação da identidade deles,
o nome deles escrito por eles e o nome da escola onde estudam registrado em seus crachás.
Num segundo momento da oficina, vivenciamos as aprendizagens entre os alunos na
construção do nome como forma de arte. Os alunos neste processo registram o seu nome
com vários materiais como lantejoulas, purpurinas, algodão, barbantes, têmperas, etc.
Assim em um cartaz os diferentes nomes ficaram expostos em sala de aula. Como registro
final as crianças expuseram o que acharam da oficina, de forma escrita no quadro da sala
de aula. A realização da oficina com uma turma de primeiro ano, em uma escola de ensino
fundamental, nos proporcionou uma ação direta com a escola, observamos a interação das
crianças conosco, como também as possibilidades que encontramos de realizar diversas
atividades que auxiliam os alunos a compreenderem o processo da escrita. Cabe ressaltar
as diferentes leituras teóricas que realizamos ao longo do semestre para a construção das
oficinas como facilitadoras do processo de planejamento e desenvolvimento de ações nas
escolas.
Palavras-chave: Escrita. Leitura. Identidade.
Lages/SC - UNIPLAC - 07 a 09 de dezembro de 2015