CARACTERÍSTICAS DA
FAIXA ETÁRIA DE
4 A 6 ANOS
Profa. Ms. Rita de Cassia Fernandes
Academia de Ensino Superior de
Sorocaba
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA
ETÁRIA DE 4 A 5 ANOS
• PRÉ-ESCOLA: JARDIM I – 4 ANOS.
• ESTÁGIO ELEMENTAR DOS
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
• DESCOBERTA DE NOVAS FORMAS
DE UTILIZAR AS HABILIDADES
MOTORAS.
• MELHOR COORDENAÇÃO RÍTMICA
DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
• AS
CRIANÇAS
COMEÇAM
A
COOPERATIVAS E RESPONSÁVEIS.
SER
MAIS
• VIVÊNCIA DE VALORES HUMANOS (FORMAÇÃO
HUMANA = COOPERAÇÃO, AMIZADE, RESPEITO).
• INCENTIVÁ-LOS A
PERDER E VENCER.
REVEZAR,
DIVIDIR,
CEDER,
CARACTERÍSTICAS DA
FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5
ANOS
• COMBINAÇÃO CRESCENTE DO DOMÍNIO DA
LINGUAGEM.
• DESCOBRINDO AS DIFERENÇAS ENTRE
REALIDADE E FANTASIA.
• TEM INÍCIO O REFINAMENTO DOS
SENTIDOS.
• IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUE?)
CARACTERÍSTICAS
DA FAIXA ETÁRIA
DE 5 A 6 ANOS
• FASE DE TRANSIÇÃO ENTRE O ESTÁGIO
ELEMENTAR E O MADURO DE EXECUÇÃO DOS
MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.
• PERÍODO DENOMINADO
DAS CRIANÇAS.
• ESTÁGIO
DE
MOVIMENTOS.
“IDADE DE OURO”
COMBINAÇÃO
DE
CARACTERÍSTICAS DA
FAIXA ETÁRIA
DE 5 A 6 ANOS
• NECESSIDADE DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER.
• MUDAR AS ATIVIDADES FREQUENTEMENTE MAS DAR
O TEMPO NECESSÁRIO PARA A CRIANÇA.
• ENSINAR AS CRIANÇAS A SEREM RESPONSÁVEIS,
CRIATIVAS, CURIOSAS.
• ENCORAJAR E ESTIMULAR SUAS AÇÕES.
• DAR EXPLICAÇÕES BREVES.
CARACTERÍSTICAS DA FAIXA
ETÁRIA DE 5 A 6 ANOS
• LEMBREMOS QUE AS CRIANÇAS NESSA FAIXA
ETARIA (Jardim II).:
– NÃO MANTÉM ATENÇÃO POR MUITO TEMPO.
– IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUÊ).
– SÃO CRIATIVAS E SENSÍVEIS.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA
CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS:
– CRIAR INSTRUMENTOS MUSICAIS COM MATERIAIS
NÃO CONVENCIONAIS.
– INTERPRETAR DIFERENTES ESTILOS MUSICAIS.
– TEATRALIZAR HISTÓRIAS.
– ELABORAR PERCURSOS-CIRCUITOS COM BARREIRAS E
MINI-OBSTÁCULOS.
– ENFATIZAR OS OUTROS ORGÃOS DO SENTIDO COM
JOGOS E BRINCADEIRAS.
– SALTAR E CAIR/ LANÇAR E RECEBER/ SUBIR E DESCER=
EXPLORAR DIFERENTES FORMAS.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA
CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS:
– CRIAÇÃO DE CONTOS E HISTÓRIAS.
– FAZER ROUPAS E FANTASIAS.
– ENSINAR DANÇAS FOLCLÓRICAS TRADICIONAIS.
– DESENHAR O MAPA DO CORPO.
– UTILIZAR CIRCUITOS DE FAZ-DE-CONTA.
– ENSINAR CANTIGAS E BRINCADEIRAS COM BOLA.
– EXPLORAR O EQUILÍBRIO EM SUPERFÍCIES ELEVADAS
E DIFERENTES FORMAS DE LOCOMOÇÃO.
IMPORTÂNCIA
DO PAPEL DA
PESSOA
ADULTA COMO
MEDIADORA
ENTRE O
MUNDO
CULTURAL E A
CRIANÇA