A LEITURA NO ENSINO MÉDIO DA EJA1
Leila Amadori dos Santos2
Marcos da Rocha de Oliveira3
Resumo
Este artigo tem, identifica e apresenta quais são os portadores de texto e os gêneros textuais
mais lidos por educandos de ensino médio na modalidade EJA, em um contexto específico de
escolarização. Para tanto, foi realizada uma pesquisa através de questionário, onde 65
educandos de uma escola estadual de Caxias do Sul responderam questões sobre seus
hábitos e preferências de leitura. Tal pesquisa objetiva interrogar a noção de leitura, bem como
subsidiar possíveis pesquisas e práticas pedagógicas no contexto do ensino de Língua
Portuguesa na Modalidade EJA. Antes de instituir os resultados e indicações da pesquisa sob a
forma de generalidades da EJA, a pesquisa reafirma seu desenvolvimento no interior de um
contexto muito específico e que contempla o próprio fazer docente da pesquisadora. Desta
forma, o artigo que apresenta tal pesquisa visa contribuir para um cenário mais amplo de
discussão sobre a leitura de diferentes gêneros textuais na modalidade de EJA.
Palavras-chave: Leitura. Gêneros Textuais. Educação de Jovens e Adultos.
1
O texto traz os resultados do Trabalho de Conclusão de Curso, realizado no curso de
Especialização em EJA, vinculado ao Projeto Ler e escrever o mundo: a EJA no contexto da
educação contemporânea, oportunizado através de acordo de cooperação entre Universidade
de Caxias do Sul e Ministério da Educação, em parceria com Prefeitura Municipal de Caxias do
Sul.
2
Pós-graduanda do curso de Especialização em EJA. Licenciada em Letras pela Universidade
de Caxias do Sul.
3
Professor orientador. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação
da Universidade de Caxias do Sul. Docente do Centro de Filosofia e Educação da Universidade
de Caxias do Sul.