A IMPORTÂNCIA DE SE TRABALHAR OS VALORES NA
EDUCAÇÃO
Eliane Alves Leite
Universidade do Sagrado Coração, Bauru/SP
Email: [email protected]
Fernanda Cristina Sanches
Universidade do Sagrado Coração, Bauru/SP
Email: [email protected]
Helena Aparecida Gica Arantes
Universidade do Sagrado Coração, Bauru/SP
Email: [email protected]
Lívia Maria Ribeiro Leme Anunicação
Universidade do Sagrado Coração, Bauru/SP
Email: [email protected]
Comunicação Oral
INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi a síntese de um recorte do Projeto de Pedagogia
do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID, 2008) com
atividades relacionadas ao eixo valores.
Em várias situações do nosso cotidiano fazemos avaliações como, por
exemplo, entre: O que é bem e o que é mal, entre o caro e o barato, o forte e o
fraco, entre outros. Para entendermos melhor a importância de se trabalhar os
valores na educação.
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De acordo com Szymanski apud Capellini et al (2012) as características
de uma família se resumem em um conjunto de pessoas que possuem entre si
um grau de parentesco, tradicionalmente formada pelo pai e pela mãe unidos
em matrimônio ou união de fato, que possuem um ou mais filhos e reside no
mesmo lar, formando assim uma família.
A família exerce uma função muito importante, pois ela é responsável
pelo desenvolvimento de cada indivíduo, é através dela que serão transmitidos
os valores, morais e sociais que serão bases para o processo de socialização
da criança trazendo costumes e tradições através de gerações.
O correto em um ambiente familiar seria o de ser uma família
harmoniosa que tenham afetos, proteção, carinho e todo apoio necessário para
resolução de problemas, mas infelizmente não são todas as famílias que
possuem essas características, existem famílias com diferentes estruturas,
conforme a autora Szymanski apud Capellini et al (2012), outras formas de
família têm surgido na sociedade moderna.
O objetivo desse estudo é relatar o trabalho desenvolvido ao destacar
pontos positivos e negativos de crianças inseridas em diversos contextos
familiares.
Os valores em um primeiro momento, são transmitidos através da nossa
família. Como, por exemplo, como no portarmos a mesa, diante de estranhos,
na rua, como falar, andar, correr, brincar.
Outra instituição de grande importância na ajuda da construção de
valores é a escola, onde o seu papel não é o de educar, mas aliada aos pais
melhoras na construção dos valores, pois é na escola que podemos perceber
como estão sendo transmitidos os valores através do comportamento dos
alunos. Muitos pais devido a correria do dia a dia não percebem como os seus
filhos estão se comportando, a escola pode orientar os pais superar as
dificuldades em relação aos filhos.
Diante de todas essas definições a questão está em como podemos
melhorar a educação trabalhando com os valores, já que isto diz respeito à
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moral, pois, devido à inversão de valores educar se tornou uma missão das
instituições de ensino.
Tiba (2007), diz quanto à participação dos pais na formação escolar e na
vida profissional da criança é importante:
Educar é formar valores que devem pertencer ao
humano, não importa a idade. Os valores básicos são:
gratidão, disciplina, religiosidade, ética e cidadania.
Educar também é desenvolver competências
profissionais:
estudo,
aprender
sempre,
independência financeira com base na autonomia
comportamental,
habilidade
e
conhecimento
profissional. ( p.17,2007)
As duas instituições (escola, família) são de grande importância na
formação moral das crianças, porém ambas possuem um “peso diferente”.
Não é fácil lidar com a dura realidade que essas crianças enfrentam na
maioria das vezes desacreditadas pelos pais e por elas mesmas, pensam que
é impossível mudar essa realidade. Aí está a importância dos professores, em
fazer com esses alunos se valorizem e queiram mudar essa realidade. Tudo é
questão de escolha de valores.
A escola vai ajudar o aluno a se integrar com outros, mostrando o
quanto é importante o respeito como, por exemplo: Esperar o outro terminar de
falar para expor sua opinião, pedir licença, desculpas, por favor e agradecer.
Essas são atitudes que a escola poderá incluir nos processos educativos.
MÉTODO
As atividades desenvolvidas sobre os valores foram aplicadas no mês de
Maio uma vez por semana com crianças entre 06 a 10 anos de idade, as
atividades foram realizadas em turnos diferentes: Manhã e Tarde. Assim, será
relatado os dois resultados obtidos nesse projeto por meio de um quadro.
Resultados e Discussão
Os valores desenvolvidos contemplaram atividades para se trabalhar
respeito, família e amor.
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A seguir serão apresentados os objetivos e os dados levantados.
Família= Conhecer a formação de sua história desde o seu nascimento
até os dias de hoje. Reconhecer a importância da família, como convívio
e respeito. Completar tabela e árvore genealógica com dados sobre
seus familiares.
Pontos Positivos: Pontos
Pontos Positivos:
Pontos
Manhã
Negativos
Tarde
Negativos:
Muitos
Irritação com Muito participativos
Conversa
Participativos
assunto
Bom
Dificuldade
Deram
respostas Dificuldade entre
comportamento
para
coerentes
ao alunos de 06 a
preencher
assunto.
08 anos para
árvore
preencher
a
genealógica
arvore
devida atritos
genealógica
e
entre famílias/
por
não
ou por não
conhecer
os
conhecer
a
integrantes da
família
família.
Apenas
um
aluno mostrou
irritabilidade por
parte da avó
maternal (brigas
entre família)
Respeito: Trabalhar o respeito através de um conto sobre a família
levando-os a reflexão sobre a importância desse valor em todas as
situações do nosso cotidiano.
Todos
Uma
aluna Todos entenderam o Neste dia como
compreenderam a não tinha a significado
dos o ambiente é
importância
dos compreensão valores: A maioria sempre ao ar
valores. A maioria do
que dos
alunos livre
eles
dos
alunos seriam
os Classificaram em 1º estavam
classificaram :
valores
lugar: Família
agitados, não se
1º Lugar: Família
importantes
2º Lugar: Amigos
concentraram
2º Lugar: Respeito para
ela, 3º
Lugar: para
o
3º Lugar: Amizade encontrando
Amor/Escola
desenvolvimento
assim
da
dinâmica:
dificuldades
Escala
de
para
a
Valores.
realização
das
atividades.
Amor: Trabalhar os valores humanos através da leitura reflexão e
entendimento.
Esta atividade foi Neste
não Todos
foram Não
houve
uma das quais houve pontos participativos.
Em pontos
5
houve
mais negativos
participação
e
colaboração .
Todos
responderam
a
dinâmica sobre o
que
o
amor
representava para
cada um. A maioria
dos alunos pegou
uma flor, ao serem
questionados sobre
o amor, um dos
alunos respondeu
que aquela flor
representava
o
amor pois, era
vermelho como o
coração.
relação a atividade negativos.
da
mão
todos
realizaram citando
as pessoas no qual
residem incluindo os
animais
de
estimação.
Na dinâmica do
amor, estar ao ar
livre foi favorável. As
respostas que mais
chamou
atenção
sobre o amor, foi um
aluno que pegou
uma flor: Disse que
aquela
flor
representava
o
amor, mas diante de
tudo que estava ao
seu redor aquilo
representava
o
amor, outro foi de
uma semente, pois
para ele a semente
representava a vida.
Quadro 1 - Resultados
Percebemos que ao mesmo tempo em que os alunos foram
participativos nas atividades, alguns, porém encontraram dificuldades para
realiza-las devido à situação que vivem.
Considerações Finais
O presente trabalho buscou levantar questões relacionadas ao ensino de
valores na Educação e a necessidade de se construir uma prática pedagógica
para reflexão e busca da construção de valores importantes para a convivência
na sociedade.
Referências
TIBA, I. Quem ama educa! : Formando cidadãos éticos. 24ºedição. São Paulo:
Integrare, 2007.
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PIBID- PROJETO DE INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À
DOCÊNCIA.
CAPES,
2008.
Disponível
em:
<
http:
//www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid > Acesso em: 09 set 2014.
CAPELLINI, Vera L.M. F.; RODRIGUES, Olga M. P. R.; MELCHIORI, Ligia E.;
PEREZ, Marcia C. A. Educação Inclusiva: fundamentos históricos, conceituais
e
legais.
UNESP,
2012.
Disponível
em<
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/VOLUME2.pdf> acesso em:
08 março 2015.