Sabemos que, no processo de aprendizagem em tempos de novos paradigmas, as ações
educativas no ensino de uma LE precisam se tornar múltiplas e combinar diferentes
modos de linguagem, incluindo o meio impresso, imagens, sons, movimentos, hiperlinks,
hipermídia, possibilitando ao aluno alternativas de escolhas e de representações para
construir novos caminhos de significação no percurso da aprendizagem. A incorporação
das WebQuests ao processo de ensino de inglês pode facilitar o estabelecimento desse
espaço múltiplo de alternativas, aumentando as chances de colaboração no espaço online para o criar e o socializar. Pretendo apresentar sucintamente o ambiente WebQuest e
seus componentes básicos. Discutirei, ainda, sobre os seus atributos pedagógicos
relacionando-os principalmente à visão de aprendizagem como prática social que, dentre
outras qualidades, assegura a relevância do aprender inglês em colaboração.
Finalmente, os dados de um estudo de caso sobre o uso de webquests em uma turma de
especialização em ensino de inglês da Faculdade de Letras da UFMG serão analisados e
discutidos. Os resultados evidenciam que os alunos aprenderam sobre WebQuests e
como criá-las colaborando uns com os outros, além de terem desenvolvido competência
comunicativa no uso do inglês como LE.
w ebquests; colaboração on-line; ensino de inglês.