ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO DA FACIT – MONTES CLAROS – CLASSIFICADA EM 3º
LUGAR NO BRASIL APÓS ITA E UFRJ
O Curso de ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO da Faculdade de Ciência e Tecnologia de Montes Claros
– FACIT – obteve, no ENADE 2008, o CONCEITO 5, ficando em 1º lugar em Minas Gerais e 3º lugar do
Brasil no item Média Geral dos Concluintes, com 50,7450, classificando-se após o ITA – INSTITUTO
TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA – com 56,5932 e a UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE
JANEIRO, com 51,1111.
Em relação ao CPC CONTÍNUO – Conceito Preliminar Curso – a FACIT obteve o 9º lugar no Brasil e o 2º
em Minas Gerais (1º lugar – UNIFEI, 2º lugar – FACIT, 3º lugar – INATEL).
A FACIT desenvolve em todos os seus cursos de engenharia – ENGENHARIA QUÍMICA, ENGENHARIA
DE TELECOMUNICAÇOES, ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO, ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO E ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO – o ensino de forma teórico-prática, colocando o
acadêmico, desde o primeiro semestre, em contato com 30 LABORATÓRIOS contendo equipamentos de
alta tecnologia tais como: espectrofotômetro de absorção atômica, cromatógrafo a gás, Roteadores e
Switches Cisco; Analisador de Espectro; Central Telefônica Leucotron e OTDR - Detector de falhas em
fibras ópticas, osciloscópios digitais, kits didáticos de eletrônica, kits didáticos de microprocessadores, kits
didáticos de lógica programável, kits de robótica Lego Mindstorm, robô manipulador industrial didático, KIT
PLC, Planta Didática SMAR, Kit Didático Multidisciplinar CtBoard LABTOOLS, Planta Didática
desenvolvida em projeto de iniciação científica apoiado pela FAPEMIG, Conjunto DFI302, Módulo de
diagnóstico Peperl+Fuchs.
Os acadêmicos desenvolvem trabalhos de iniciação científica que resultam em um significativo número de
publicações e que são selecionados e apresentados em congressos científicos. Entre 2007 e 2009 os
acadêmicos e professores da FACIT publicaram trabalhos no VIII Congresso Nacional de Iniciação
Científica – Conic e VI Congresso Internacional de Iniciação Científica – Coint – Botucatu/SP/2008, no II
Seminário Estadual de Iniciação Científica - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais –
Belo Horizonte/2008, no VIII Congresso Brasileiro de Engenharia Química em Iniciação Científica (CobeqIc) – Uberlândia/MG/2009, no VII Congresso Brasileiro de Engenharia Química em Iniciação Científica –
Cobeq-Ic – Ufscar/2007, no XIII Congresso Regional de Estudantes de Engenharia Química – Coreeq –
Ufmg/2007, no VII Congresso Nacional de Iniciação Científica – Conic / V Congresso Internacional De
Iniciação Científica – Coint –- Uniso – Universidade de Sorocaba/SP/2007, no XVII Congresso Nacional
dos Estudantes de Engenharia Química – Conneq – Salvador/ BA/2008, no VI Congresso Brasileiro de
Plantas Oleaginosas, Óleos, Gorduras e Biodiesel - Montes Claros (Organização Ufla)/MG/2009, no XIX
Congresso Brasileiro de Irrigação e Drenagem – Ufmg/ Montes Claros/2009, no XLI Simpósio Brasileiro de
Pesquisa Operacional - XLI Sbpo - Porto Seguro/BA/2009, no I Simpósio de Computação Aplicada
Sca'2009, no 49º CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA – Porto Alegre/RS/2009, no IX Congresso
Brasileiro de Redes Neurais - Inteligência Computacional – Ouro Preto/MG/2009, no 1º Encontro Jovem
Pesquisadores - 5ª Feira de Inovação Tecnológica – Expominas – Belo Horizonte/MG/2009, dentre outros.
Os acadêmicos da FACIT têm alta taxa de empregabilidade e vêm atuando com
competência no
MERCADO DE TRABALHO – Rima, Vallée, Novo Nordisk, COPASA, Lafarge, NetService, iHouse
(grupo SENNA), Laboratório de Análises de Águas e Efluentes – LAAE -, Biolimp, General Eletric, Sada,
Coteminas, LIASA, NESTLÉ, SAAE, entre outras -, obtendo a aprovação dos empresários da região.
Os acadêmicos da FACIT têm contato com uma empresa que participa de uma rede de inovação e conta com
uma equipe com larga experiência internacional e alto grau de especialização - a BIOMM, empresa
localizada nas dependências da FACIT, que desenvolveu a tecnologia de produção de insulina, proteínas
terapêuticas recombinantes, enzimas para biocombustíveis e outros produtos biotecnológicos com patentes
internacionais concedidas em países como os Estados Unidos, Alemanha, Rússia, Canadá e Brasil.
Os acadêmicos da FACIT têm a oportunidade de participar, desde o inicio do seu curso, de projetos de
iniciação científica, através das BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FAPEMIG – Fundação de
Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais – com o objetivo de valorizar a sua formação, constituindose portanto, numa grande oportunidade de o aluno se tornar um profissional mais preparado para o mercado
de trabalho e para participar de cursos de mestrado e doutorado.
Os acadêmicos da FACIT participam de atividades complementares – Seminário da Interdisciplinaridade do
Cálculo/SINCAL, Semana da Engenharia, Workshop da Ciência, Cultura e Tecnologia, Seminário de
Iniciação Científica, Projeto Social Juventude Cidadã – que são reconhecidas por toda a comunidade.
A FACIT é a única faculdade da região a possuir uma incubadora de empresas - a INCET -, que conta com 9
anos de existência, proporcionando aos acadêmicos as condições para o desenvolvimento do espírito
empreendedor, orientando-os no planejamento e implementação de seu próprio negócio. Dentre as empresas
constituídas por acadêmicos da FACIT, graduadas pela INCET, destacam-se a FOUR WAY, e a
CONNECTIVA DIGITAL, sendo a primeira considerada pelo SEBRAE como caso de sucesso publicado no
livro “Histórias de Sucesso – Empresas Graduadas das Incubadoras Mineiras”.
Informações constantes nos Relatórios das Comissões de Avaliação do MEC:
Engenharia Química: Comissão composta pelo Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte,
Everaldo Silvino dos Santos, Doutor em Engenharia Química, e Erineu Wonibaldo Schwingel, Doutor em
Química, Professor da Universidade do Sul de Santa Catarina, apresenta as seguintes considerações: “o
projeto pedagógico do curso demonstra uma integração qualitativa e quantitativa entre o currículo, as
ementas, a perspectiva dos egressos e atende aos objetivos da comunidade local e ao PDI”. “A grande
potencialidade detectada é o espírito empreendedor demonstrado pela integração dos colegiados do curso e
da IES combinado com o potencial de demanda técnico-científica da região de abrangência”. “O espírito
criativo e empreendedor do corpo docente, discente e técnico-administrativo no desempenho de suas
funções representa a grande potencialidade”. “Coerência dos recursos materiais específicos do curso
(laboratórios e instalações específicas, equipamentos e materiais) com a proposta curricular.”
“Instalações especiais e laboratórios específicos: cenários/ambientes/laboratórios para a
formação geral/básica, formação profissionalizante/específica e a prática profissional e prestação
de serviços à comunidade”. “Quanto a biblioteca, constatamos existirem condições de pesquisa e
estudos, tanto por meio de acervo bibliográfico de acesso direto, quanto por meio
eletrônico(internet); “ quanto a informatização dos laboratórios, constatamos que os
microcomputadores existentes, em número bastante elevado”.
Engenharia de Telecomunicação: Comissão composta pelo Professor do Centro Federal de Educação
Tecnológica da Paraíba, Jefferson Costa e Silva, Doutor em Engenharia Elétrica e Francisco Javier Ramirez
Fernandez, Doutor e Livre Docente em Microeletrônica, Professor da Universidade de São Paulo – USP,
apresenta as seguintes considerações: “A FACIT tem como pontos fortes, a Auto-Avaliação que baliza o
fazer acadêmico e administrativo da IES, re-alimentando-a frente às suas potencialidades e fragilidades; a
biblioteca; o sistema de monitoria; o apoio aos docentes para o aperfeiçoamento pessoal; o apoio aos
alunos para peparticipação em eventos da área e o programa de monitoria.”, “a gestão do curso está bem
articulada com a gestão institucional conforme práticas bem consolidadas e ações claramente
direcionadas.”, “A bibliografia das unidades de estudo é plenamente adequada e atualizada ao projeto
pedagógico do curso contemplando, integralmente, os conteúdos das unidades de estudo, com textos
abrangentes, atualizados e disponíveis na biblioteca”, “O corpo docente possui formação adequada, em
conformidade com o projeto pedagógico do curso. Essa formação é, portanto, compatível com as exigências
previstas para o curso de Engenharia de Telecomunicações. No que diz respeito à capacitação, muitos deles
se encontram envolvidos com cursos de pós-graduação, em nível de mestrado e doutorado, de acordo com
programas e metas estabelecidas pela Instituição”. “No que diz respeito às instalações físicas, a biblioteca
se constitui no ponto forte do curso, com um acervo variado de títulos (de autores nacionais e
internacionais) e em quantidade suficiente para atender às necessidades dos alunos do curso de Engenharia
de Telecomunicações.”, “Os laboratórios de formação geral/básica existem em boa quantidade, com
ambientes bem conservados, espaço adequado e organizado, atendendo plenamente às necessidades dos
alunos” .
Engenharia de Controle e Automação: Comissão composta pelo professor da Pontifícia Universidade
Católica do Rio de Janeiro, Eduardo Jorge Pires Pacheco, doutor em Sistemas Elétricos de Potência e pela
Professora da Universidade Federal de Campina Grande, Moema Soares de Castro, doutora em Engenharia
Mecânica, apresenta as seguintes considerações: “Há uma grande sintonia entre os documentos que traçam
a política institucional (PDI, PPI e PPC), que por sua vez retratam de forma consistente a prática adquirida
ao longo dos anos de experiência e tradição em conduzir o curso técnico, a qual foi transferida para o curso
de engenharia”, “Os órgãos colegiados estão bem definidos e funcionam regularmente e a transparência e
democracia são características da condução administrativa na instituição”, “Os objetivos do curso e perfil
do egresso estão claramente definidos e observa-se na prática a coerência do currículo para atingi-los.
Existe de fato uma prática de interdisciplinaridade (através das disciplinas Laboratórios Integrados I e II) e
flexibilização curricular (disciplinas Optativas I e II)”, “A integração teoria-prática está muito bem
estruturada, reflexo de um trabalho consistente e consolidado”, “Existe uma grade participação dos alunos
em atividades complementares, vários eventos são organizados pela instituição (Semana de Engenharia,
Seminário Interdisciplinar de Cálculo, Show de Ciência e Tecnologia, Fórum Científico de Otimização,
etc.)”, “Mesmo não sendo uma atividade de caráter obrigatório, a pesquisa tem sido incentivada e há uma
consciência da necessidade de ampliação da mesma. A FACIT foi agraciada com 10 bolsas de iniciação
científica da FAPEMIG para o próximo ano. Existe em outras áreas de conhecimento desenvolvimento de
pesquisa de ponta em parceria com outras instituições (Projeto BIOMM).”, “Os 21 professores que
constituem o corpo docente possuem formação adequada às unidades de estudo e atividades desenvolvidas
no curso e demonstram elevado empenho no cumprimento destas atividades.”
Engenharia de Computação: Comissão composta pela professora da Universidade Metropolitana de
Santos, Maria Aparecida S Accioly, doutora em Engenharia Elétrica, e pelo professor do Instituto
Tecnológico de Aeronáutica, Sérgio Roberto Matiello Pellegrino, doutor em Engenharia Elétrica, apresenta
as seguintes considerações: “O Curso tem como missão a difusão do conhecimento tecnológico na área de
Engenharia de Computação, atendendo as necessidades da região evitando a migração dos habitantes”,
“PPC esta articulado com o PDI”,”A IES demonstrou possuir recursos para os investimentos previstos no
PDI”,”Existe articulação da gestão do curso com a gestão institucional.”, “curso ora avaliado possui
aderência as Diretrizes Curriculares Nacionais.”, “Existe coerência do corpo docente e do corpo técnico
administrativo com a proposta curricular”, “a Instituição incentiva à realização de atividades fora da IES,
estas são pré-programadas, e representam eventos de integração da Escola com a sociedade, possuindo
caráter motivacional. Cabe ainda ressaltar que a IES foi contemplada com 10 (dez) bolsas de iniciação
científica da FAPEMIG, o que de certa forma mostra a motivação dos alunos e professores.”, “Em reunião
com corpo docente foi verificada grande motivação em contribuir para o desenvolvimento da Instituição.
Esse mesmo entusiasmo foi sentido junto ao corpo técnico administrativo.”, “Existem mecanismos efetivos
de apoio à promoção de eventos internos para os discentes, funcionando de forma adequada”,”Há
integração entre os atores acadêmicos envolvidos e vínculo com o entorno.”, “Em relação ao acervo,
destaca-se a consulta on line da editora Pearson”,”Outro grande potencial da IES é o entusiasmo dos
discentes em estar naquela Instituição, isto faz com que se dediquem mais aos estudos.”,
Engenharia de Produção: Comissão composta pelo professor da faculdade de Engenharia
Agrícola/UNICAMP, Roberto Testezlaf, doutor em Engenharia Agrícola, e pelo professor da Universidade
Federal da Paraíba, Francisco Soares Másculo, doutor em Saúde Ocupacional e Segurança, apresenta as
seguintes considerações: “a IES possui planos de carreira para os corpos docente e técnico-administrativo,
além de programas de incentivo à capacitação. As áreas de convivência e a infra-estrutura de alimentação
atendem satisfatoriamente os indicadores. “, “todos os coordenadores de curso participam rotineiramente
de reuniões nos órgãos colegiados da IES,”, “Os professores da IES são bastante dedicados nas aulas, no
atendimento aos alunos e isso foi reconhecido enfaticamente por estes conforme constatado nas reuniões”,
“Os objetivos e o perfil dos egressos estão na concepção do curso que é claramente explicitada no Projeto
do Curso.”,” No que se refere às competências e habilidades dos formandos... atende perfeitamente as
diretrizes curriculares estabelecidas para o engenheiro de produção”, “Vale ressaltar que IES por ser
originária de uma Escola Técnica já consolidada possui diversos laboratórios e oficinas que poderiam dar
suporte ás disciplinas de processos”, “A análise dos documentos referentes ao corpo docente e as
entrevistas com parte do corpo docente já atuante na IES comprovou que os professores responsáveis por
disciplinas no primeiro ano de funcionamento do curso atendem a todos os aspectos avaliados.”, “O corpo
docente está adequadamente titulado com experiências acadêmica e profissional, tendo afinidade com as
disciplinas sob a sua responsabilidade.”, ”Vale ressaltar que aproximadamente 50% dos docentes
contratados atualmente pela IES possuem no mínimo a titulação de mestre. Por ser tratar de uma IES ainda
com número reduzido de cursos e, conseqüentemente, de alunos matriculados, existe um reconhecimento
por parte do corpo discente da dedicação e atenção dos professores a sua formação profissional e
pessoal.”, “O acervo existente atende a demanda de livros para o Curso de Engenharia de Produção dentro
dos critérios estabelecidos pelo MEC”.
A FACIT, compromissada com a qualidade, inovação e competitividade, vem enfrentando desafios,
superando obstáculos, para atender as demandas sociais e de mercado. É uma instituição pioneira no
desenvolvimento de cursos de engenharia em nossa região, cuja mantenedora constrói há 33 anos uma
história de qualidade em educação, reconhecida nacional e internacionalmente.