PREFEITURA MUNICIPAL DE RIACHO DOS CAVALOS
EDITAL Nº 01/2015
NÍVEL SUPERIOR
PROFESSOR - EDUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO CANDIDATO
ASSINATURA DO CANDIDATO
RG DO CANDIDATO
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
INSTRUÇÕES GERAIS
I. Nesta prova, você encontrará 05 (cinco) páginas numeradas sequencialmente, contendo 30 (trinta) questões
correspondentes à seguinte disciplina: Língua Portuguesa (10 questões), e Conhecimentos específicos (20 questões).
II. Verifique se seu nome e número de inscrição estão corretos no cartão de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal.
III. Assine e preencha o cartão de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta.
IV. Verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão corretas. Caso observe qualquer erro, notifique
o fiscal.
V. Você dispõe de 03 (três) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o cartão de
respostas.
VI. O candidato só poderá retirar-se do setor de prova 01 (uma) hora após seu início.
VII.O candidato não poderá levar o caderno de questões. O caderno de questões será publicado no site da ESPP, no prazo
recursal contra gabarito.
VIII.Marque o cartão de respostas cobrindo fortemente o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo
no próprio cartão de respostas.
IX. A leitora óptica não registrará as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcação de mais de uma alternativa.
X. O cartão de respostas não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser
escrito ou registrado fora dos locais destinados às respostas.
XI. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas e este caderno. As observações ou marcações registradas
no caderno não serão levadas em consideração.
XII.É terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares.
Boa Prova!
DESTAQUE AQUI
GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO
Assinatura do Candidato:
Nome:
1
2
3
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5
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30
6
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Inscrição:
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RASCUNHO
PORTUGUÊS
Texto I
Jornalismo, alma e rigor
Antes da era digital, em quase todas as famílias existia um
álbum de fotos. Lá estavam as nossas lembranças, os nossos
registros afetivos, a nossa saudade. Muitas vezes abríamos o
álbum e a imaginação voava. Era bem legal.
Agora, fotografamos tudo e arquivamos compulsivamente.
Nosso antigo álbum foi substituído pelas galerias de fotos de
nossos dispositivos móveis. Temos overdose de fotos, mas
falta o mais importante: a memória afetiva, a curtição daqueles
momentos.
Fica para depois. E continuamos fotografando e
arquivando. Pensamos, equivocadamente, que o registro do
momento reforça sua lembrança, mas não é assim. Milhares
de fotos são incapazes de superar a vivência de um instante.
É importante guardar imagens. Mas é muito mais importante
viver cada momento com intensidade.
Algo análogo, muito parecido mesmo, ocorre com o
consumo da informação. Navegamos freneticamente no
espaço virtual. Uma enxurrada de estímulos dispersam a
inteligência. Ficamos reféns da superficialidade. Perdemos
contexto e sensibilidade crítica.
A fragmentação dos conteúdos pode transmitir certa
sensação de liberdade. Não dependemos, aparentemente, de
ninguém. Somos os editores do nosso diário personalizado.
Será? Não creio, sinceramente.
Penso que há uma crescente nostalgia de conteúdos
editados com alma, rigor, critério e qualidade técnica e ética. Há
uma demanda reprimida de reportagem. É preciso reinventar o
jornalismo e recuperar, num contexto muito mais transparente
e interativo, as competências e a magia do jornalismo de
sempre.
Jornalismo sem alma e sem rigor. É o diagnóstico de uma
doença que contamina inúmeras redações. O leitor não sente
o pulsar da vida. As reportagens não têm cheiro do asfalto.
As empresas precisam repensar os seus modelos e investir
poderosamente no coração.
É preciso dar novo brilho à reportagem e ao conteúdo bem
editado, sério, preciso, isento. As melhores pautas estão nas
encruzilhadas da vida. O prestígio de uma publicação não é
fruto do acaso. É uma conquista diária.
A credibilidade não se edifica com descargas de adrenalina.
É preciso contar boas histórias. Com transparência e sem
filtros ideológicos. O bom jornalista ilumina a cena, o repórter
manipulador constrói a história.
A crise do jornalismo está intimamente relacionada com a
perda de qualidade do conteúdo, com o perigoso abandono de
sua vocação pública e com sua equivocada transformação em
produto mais próprio para consumo privado.
É preciso recuperar o entusiasmo do “velho ofício”. É
urgente investir fortemente na formação e qualificação dos
profissionais. O jornalismo não é máquina, tecnologia, embora
se trate de suporte importantíssimo. O valor dele se chama
informação de alta qualidade, talento, critério, ética, inovação.
Sem jornalismo público, independente e qualificado, o
futuro da democracia é incerto e preocupante. O jornalismo
precisa recuperar a vibração da vida, o cara a cara, o coração
e a alma.
(Carlos Alberto Di Franco, in: http://noblat.oglobo.globo.com/artigos/
noticia/2015/02/jornalismo-alma-e-rigor.html. Acesso em 04/02/2015)
1) O texto lido é um artigo de opinião, gênero cujo objetivo
é defender uma tese por meio de argumentos. Assinale
a alternativa cujo trecho melhor represente a tese
defendida pelo autor:
a) “Jornalismo sem alma e sem rigor. É o diagnóstico de
uma doença que contamina inúmeras redações.” (7º§)
b) “Não dependemos, aparentemente, de ninguém. Somos
os editores do nosso diário personalizado. Será?” (5º§)
c) “O leitor não sente o pulsar da vida. As reportagens não
têm cheiro do asfalto” (7º§)
d)“É preciso reinventar o jornalismo e recuperar, num
contexto muito mais transparente e interativo, as
competências e a magia do jornalismo de sempre.” (6º§)
2) Uma das estratégias de progressão textual utilizadas
pelo autor é a analogia estabelecida entre a fotografia
e o jornalismo. De acordo com o texto, essa relação
justifica-se porque:
a) Fotografia e informações são similares no que diz
respeito à sua importância social.
b) Tanto a fotografia quanto as informações, por se
vincularem a aspectos afetivos, devem ser armazenadas.
c) O excesso de fotografias e o de informações superficiais
tem suplantado a qualidade das mesmas.
d) Ambos foram altamente prejudicados pela era digital,
que além de lhes retirar a importância, manipula
histórias e sentimentos.
3) Em “Há uma demanda reprimida de reportagem”, a
palavra em destaque só NÃO tem como sinônimo:
a) animosidade
b) necessidade
c) procura
d) busca
Considerando o trecho a seguir, responda às questões 4
e 5.
“Lá estavam as nossas lembranças, os nossos registros
afetivos, a nossa saudade. (1º§)
4) O termo em destaque apresenta, corretamente
indicados, sua classificação morfológica e referente
textual em:
a) Conjunção; “Era digital”.
b) Advérbio; “Era digital”
c) Pronome; “Álbum de fotos”
d) Advérbio; “Álbum de fotos”.
5) A flexão verbal do período encontra respaldo na
existência de um sujeito:
a)Simples
b) Composto
c)Indeterminado
d)Desinencial
6) A respeito do trecho em destaque a seguir, julgue as
afirmativas propostas e assinale a alternativa correta.
“O bom jornalista ilumina a cena, o repórter manipulador
constrói a história”.(9º§)
I. Trata-se de um período composto por subordinação
no qual se identificam uma oração principal e outra
proporcional.
II.Trata-se de um período composto por coordenação
formado por orações assindéticas.
III.Entre as orações do período evidencia-se uma relação
de contraste que ilustra a crítica feita pelo autor.
IV.A pontuação que marca o limite entre as orações poderia
ser suprimida sem causar danos ao sentido.
Estão corretas as afirmativas:
a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Todas as afirmativas estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas
7) Em “As reportagens não têm cheiro do asfalto”(7º§), o
autor optou pela utilização de um recurso linguístico
típico da conotação, embora escreva um texto
eminentemente denotativo. Assinale a alternativa que
nomeia corretamente a figura de linguagem utilizada
nesse trecho:
a)Metáfora
b) Metonímia
c)Comparação
d)Eufemismo
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8) As palavras “diagnóstico”(7º§), “álbum” (1º§) e
“conteúdos” (6º§) têm sua acentuação justificada,
respectivamente, pelas mesmas regras que:
a) Estômago – fórum – juízo
b) Fórceps – álbuns – juiz
c) Desejável – elétrons – saída
d) Abdômen – médium – cafeína
Texto II
(http://enecos.org/charge-jornalismo-2-0/)
9) O quadrinho acima retrata uma situação a partir da
qual também é possível questionar a eficiência do
jornalismo. Nesse sentido, assinale a única alternativa
INCORRETA.
a) O nome do telejornal ratifica a crítica do texto I,
mostrando que o jornalismo teria, de fato, perdido o
“cheiro do asfalto”.
b) O terceiro quadrinho denota indiferença por parte do
repórter, evidenciado ser necessário o que nos diz o
texto I ao afirmar que o jornalismo precisa recuperar o
coração e a alma.
c) Embora se relacionem quanto ao tema abordado, os
textos adotam estratégias argumentativas diferentes,
caracterizando-se o primeiro por um tom irracional e
emotivo, e o segundo pelo humor.
d) O convite à participação do público, ratificando a
importância da tão alardeada interatividade, assume
caráter negativo tanto pela pergunta feita quanto pela
gravidade da situação.
10)A impessoalidade, juntamente com o uso do padrão
culto de linguagem, a clareza, a concisão, a formalidade
e a uniformidade são os princípios linguísticos
fundamentais sobre os quais a redação oficial é
baseada. Com base nisso, considere as afirmativas a
seguir e assinale a correta.
a)A utilização de jargões ou gírias pode facilitar a
comunicação entre profissionais de segmentos distintos.
b) Os pronomes de tratamento foram abolidos das
redações oficiais.
c) O hipérbato é um recurso estilístico típico das redações
oficiais.
d) O memorando é o gênero textual responsável pela
comunicação interna de um órgão, independente de
hierarquias.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11)De acordo com a Lei nº 8.089/1990 – Estatuto da criança
e do adolescente (ECA), em seu Capítulo IV – Do Direito
à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, art. 53, a
criança e o adolescente têm direito à educação, visando
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para
o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Sobre o que este artigo assegura, analise as afirmativas
a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola.
II. Direito de ser respeitado por seus educadores.
III.Direito de contestar critérios avaliativos, podendo
recorrer às instâncias escolares superiores.
IV.Direito de organização e participação em entidades
estudantis.
V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua
residência.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e IV, apenas.
b) III, IV e V, apenas.
c) I e V, apenas.
d) I, II, III, IV e V.
12)De acordo com a Lei nº 8.089/1990 – Estatuto da criança
e do adolescente (ECA), o Capítulo IV – do Direito
à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer prevê
determinados direitos. Em relação a esses direitos,
analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro
(V) ou Falso (F).
( )O poder público estimulará pesquisas, experiências
e novas propostas relativas a calendário, seriação,
currículo, metodologia, didática e avaliação, com vistas
à inserção de crianças e adolescentes excluídos do
ensino fundamental obrigatório.
( )No processo educacional respeitar-se-ão os valores
culturais, artísticos e históricos próprios do contexto
social da criança e do adolescente, garantindo-se a
estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de
cultura.
( )Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular
seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
( )É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do
processo pedagógico, bem como participar da definição
das propostas educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
a) V – F – V – V.
b) F – V – F – F.
c) V – V – V – V.
d) V – F – F – V.
13)A Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN) determina que o ensino
será ministrado com base em certos princípios. Em
relação a esses princípios, analise as afirmativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II.Pluralismo de ideias, uma vez que as concepções
pedagógicas devem seguir a legislação vigente.
III.Valorização apenas do profissional da educação escolar
que possui nível superior.
IV.Garantia de padrão de qualidade.
V. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as
práticas sociais.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas.
b) I, IV e V, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II, III, IV e V.
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14)A Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN), em seu Título IV –
Da Organização da Educação Nacional, determina
incumbências aos docentes. Em relação a essas
incumbências, analise as afirmativas a seguir e assinale
a alternativa correta.
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III.Zelar pela aprendizagem dos alunos.
IV.Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos
de menor rendimento.
V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos dedicados
ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento
profissional.
VI.Colaborar com as atividades de articulação da escola
com as famílias e a comunidade.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e IV, apenas.
b) III, IV, V e VI, apenas.
c) I, II e V, apenas.
d) I, II, III, IV, V e VI.
15)Com relação à Educação Física, a Lei nº 9.394/1996
– Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBEN) estabelece que esse componente curricular
está integrado à proposta pedagógica da escola, sendo
sua prática facultativa ao aluno com determinadas
características. Sobre essas características, analise as
afirmativas e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( )Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
quatro horas.
( )Maior de cinquenta anos de idade.
( )Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em
situação similar, estiver obrigado à prática da educação
física.
( )Que tenha prole.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
a) F – F – V – V.
b) V – F – F – V.
c) F – F – V – F.
d) V – V – V – V.
16)Levando em consideração as Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educação Básica do Ministério da
Educação, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa
correta:
O Ensino Fundamental, de frequência __________,
é uma conquista resultante da luta pelo direito à
educação travada nos países do ocidente ao longo dos
dois últimos séculos por diferentes grupos sociais,
entre os quais avultam os _________. Esse direito está
fortemente associado ao __________, uma vez que
a educação como processo de desenvolvimento do
_______ garante o exercício dos direitos civis, políticos
e sociais.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
a) Compulsória – setores populares – exercício da
cidadania – potencial humano.
b) Compulsória – mais favorecidos – exercício político –
potencial humano.
c) Facultativa – mais favorecidos – exercício social –
mercado financeiro.
d) Compulsória – setores populares – exercício social –
cidadão.
17)
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica do Ministério da Educação afirmam
que os sistemas de ensino e as escolas adotarão como
norteadores das políticas educativas e das ações
pedagógicas alguns princípios. Assinale a alternativa
que apresenta esses princípios.
a) Os princípios éticos, políticos e sociais.
b) Os princípios sociais, políticos e estéticos.
c) Os princípios éticos, políticos e estéticos.
d) Os princípios sociais, estéticos e civis.
18)Os Parâmetros Curriculares Nacionais do componente
curricular Educação Física fundamentam a concepção
de Educação Física, baseando-se na:
a) Abordagem desenvolvimentista.
b) Cultura corporal.
c)Psicomotricidade.
d) Abordagem crítico-emancipatória.
19)Levando em consideração os Parâmetros Curriculares
Nacionais do componente curricular Educação Física,
leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
A Educação Física escolar pode sistematizar situações
de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos
o acesso a conhecimentos práticos e _______. Para
isso é necessário mudar a ênfase na ____________
e no rendimento padronizado que caracterizava a
Educação Física, para uma concepção mais _______,
que contemple todas as dimensões envolvidas em
cada __________.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
a) Específicos – prática pela prática – limitada – situação
de aprendizagem.
b) Específicos – aptidão física – limitada – prática corporal.
c) Conceituais – aptidão física – abrangente – prática
corporal.
d) Conceituais – prática pela prática – abrangente –
situação de aprendizagem.
20)Levando em consideração os Parâmetros Curriculares
Nacionais do componente curricular da Educação
Física, assinale a alternativa que apresenta os critérios
de seleção e organização dos conteúdos da Educação
Física no ensino fundamental.
a)
Relevância política, característica da escola e
características da própria área.
b) Relevância educacional; características de grupo social
e características da escola.
c) Relevância reflexiva, características do grupo social e
característica da escola.
d)
Relevância social, características dos alunos e
características da própria área.
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21)Com relação ao bloco de conteúdo Atividades rítmicas
e expressivas, presente nos Parâmetros Curriculares
Nacionais do componente curricular Educação Física,
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. Todas as culturas têm algum tipo de manifestação rítmica
e/ou expressiva, mesmo que sejam manifestações
pobres no sentido do seu significado para a sociedade.
II. A presença de imigrantes no país também trouxe
uma gama significativa de danças das mais diversas
culturas. Quando houver acesso a elas, é importante
conhecê-las, situá-las, entender o que representam e o
que significam para os imigrantes que as praticam.
III.Os conteúdos deste bloco são restritos, razoavelmente
diversificados e não variam muito de localidade para
localidade.
IV.Por meio das danças e brincadeiras os alunos poderão
conhecer as qualidades do movimento expressivo
como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/
interrompido, intensidade, duração, direção, sendo
capaz de analisá-los a partir destes referenciais.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e III, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
22)De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
do componente curricular Educação Física, ao final
do primeiro ciclo do ensino fundamental, nas aulas
de Educação Física, espera-se que os alunos sejam
capazes de alcançar determinados objetivos. Em
relação a esses objetivos, analise as afirmativas a
seguir e assinale a alternativa correta.
I. Conhecer algumas de suas possibilidades e limitações
corporais de forma a poder estabelecer algumas metas
pessoais (qualitativas e quantitativas).
II. Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das
diferentes manifestações de cultura corporal presentes
no cotidiano.
III.Organizar com ajuda de um adulto alguns jogos,
brincadeiras ou outras atividades corporais simples.
IV.Participar de diferentes atividades corporais, procurando
adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem
discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões
sociais, físicas, sexuais ou culturais.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e III, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
23)Os Parâmetros Curriculares Nacionais do componente
curricular Educação Física indicam alguns critérios de
avaliação para o primeiro ciclo. Assinale a alternativa
que não apresenta um desses critérios.
a) Demonstrar execução corporal e técnica as habilidades
propostas nas aulas durante o ciclo.
b) Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos
como circuitos, jogos e brincadeiras.
c)Participar das atividades respeitando as regras e a
organização.
d)Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou
discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de
gênero.
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24)Levando em consideração o que os Parâmetros
Curriculares Nacionais do componente curricular
Educação Física afirmam sobre os objetivos da
disciplina de Educação Física para o segundo ciclo do
ensino fundamental, analise as afirmativas e dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( )Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e
solidariedade em situações lúdicas e esportivas,
buscando solucionar os conflitos de forma não violenta.
( )Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades
corporais, valorizando-as como recurso para usufruto
do tempo disponível.
( )Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e
saúde presentes no cotidiano, buscando compreender
sua inserção no contexto em que são produzidos e
criticando aqueles que incentivam o consumismo.
( )
Participar de atividades corporais, reconhecendo e
respeitando algumas de suas características físicas e
de desempenho motor, bem como as de seus colegas,
sem discriminar por características pessoais, físicas,
sexuais ou sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta de cima para baixo.
a) V – V – V – F.
b) F – V – V – F
c) V – V – V – V.
d) V – F – F – V.
25)Levando em consideração os Parâmetros Curriculares
Nacionais do componente curricular Educação Física,
leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
As crianças, ao iniciarem o ensino fundamental,
trazem de sua _________ uma série de conhecimentos
relativos ao corpo, ao movimento e à _________.
Partindo disso, a escola deve promover a _________
desses conhecimentos, permitindo sua utilização em
situações ________.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
a) Concepção de educação física – saúde – vivência –
reais.
b) Concepção de educação física – cultura corporal –
vivência – sociais.
c) Experiência pessoal – saúde – ampliação – reais.
d) Experiência pessoal – cultura corporal – ampliação –
sociais.
26)Castellani Filho (1994) afirma que, ao discorrer sobre a
Educação Física no Brasil é impossível não analisar a
influência das:
a) Instituições escolares.
b) Instituições militares.
c) Organizações sociais.
d) Organizações internacionais.
27)Para Castellani Filho (1994), a Educação Física
no Brasil, desde o século XIX, forjou indivíduos
com determinadas características. Em relação às
características apontadas por esse autor, analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I.Forte.
II.Saudável.
III.Inteligente.
IV.Sagaz.
V.Crítico.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e V, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I e V, apenas.
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28)Para Marcellino (1987), o lazer pode ser classificado
como utilitarista. Sobre esse tema, analise as afirmativas
a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Função recuperadora da força de trabalho.
II.
A utiização do lazer como instrumento de
desenvolvimento.
III.O lazer como ócio.
IV.O ócio como negação do lazer.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas.
b) III e IV, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
29)Levando em consideração os Parâmetros Curriculares
Nacionais do componente curricular Educação Física,
leia o trecho a seguir e assinale a alternativa correta:
Visando melhorar a ___________, muitos médicos
assumiram uma função __________ e buscaram
modificar os hábitos de saúde e higiene da população.
A Educação Física, então, favoreceria a educação do
corpo, tendo como meta a constituição de um físico
saudável e equilibrado _________, menos suscetível às
doenças. Além disso, havia no pensamento político e
intelectual brasileiro da época uma forte preocupação
com a _________.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas.
a) Saúde – de professores – motoramente – eugenia.
b) Saúde – higienista – organicamente – disciplina.
c) Condição de vida – de professores – motoramente –
disciplina.
d)Condição de vida – higienista – organicamente –
eugenia.
30)Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais do
componente curricular Educação Física, na década
de 1970, a Educação Física ganhou, mais uma vez,
funções importantes para a manutenção da ordem e
do progresso. Sobre as características dessa época,
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. O governo militar investiu na Educação Física em função
de diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração
nacional e na segurança nacional.
II. O governo militar tinha a interesses na formação de um
exército composto por uma juventude forte e saudável
como na tentativa de desmobilização das forças políticas
oposicionistas.
III.As atividades esportivas também foram consideradas
como fatores que poderiam colaborar na melhoria da
força de trabalho para o “milagre econômico brasileiro”.
IV.Nesse período, estreitaram-se os vínculos entre esporte
e nacionalismo.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, III e IV, apenas.
b) II e IV, apenas.
c) I, II e III, apenas.
d) I, II, III e IV.
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