LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Unidade II
Cultura: a pluralidade na expressão humana
Aula 14.2
Conteúdo:
Tipo de narrador
2
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Habilidade:
Estabelecer distinção entre as diferentes maneiras de
narrar um texto.
3
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
O que é um narrador?
É a voz que conta a história para nós.
4
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Tempo de Infância (Daniel Munduruku)
Quando se é criança, o mundo é apenas um grande
parque de diversões. E são essas as primeiras
lembranças que trago em mim.
Lembro que, ainda bem pequeno, gostava de sair
correndo atrás de meus irmãos e primos maiores. Era
uma corrida sem finalidade. Corria-se por correr ou,
apenas, para repetir os gestos dos calangos que
dividiam com a gente o espaço da aldeia. Meus irmãos
e eu andávamos sem paradeiro e sem destino.
5
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Íamos a todos os cantos que nos eram permitidos pelos
adultos. O igarapé era nosso principal objetivo, mas
também tínhamos as árvores, enormes mangueiras
que cresciam por toda a aldeia. As maiores subiam com
destreza e depois me ajudavam a subir também.
Passávamos horas ali, brincando de navegar nos galhos
da velha árvore, comendo mangas com farinha de
mandioca.
Fonte:
[...]
http://biaatividades.blogspot.com.br/2013/01/genero
-textual-relato-de-memorias.html
6
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
7
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Narrador personagem
Também chamado de narrador em primeira pessoa.
Narra história da qual participa como personagem.
É marcado textualmente por pronomes de primeira
pessoa (eu, minha, nós, nosso) e verbos flexionados
para a primeira pessoa.
8
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Tempo de Infância
Quando se é criança, o mundo é apenas um grande
parque de diversões. E são essas as primeiras
lembranças que Daniel traz de si.
Recorda-se que, ainda bem pequeno, gostava de sair
correndo atrás de seus irmãos e primos maiores. Era
uma corrida sem finalidade. Corria-se por correr ou,
apenas, para repetir os gestos dos calangos que
dividiam com eles o espaço da aldeia. Seus irmãos e ele
andavam sem paradeiro e sem destino. [...]
9
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
10
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Narrador observador
Também chamado de narrador em terceira pessoa.
Narra história da qual não participa como personagem.
É marcado textualmente por pronomes de terceira
pessoa (ele, seu, eles, suas) e verbos flexionados para a
terceira pessoa.
11
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Texto 1 - Um problema difícil
Era um problema dos grandes. A turminha reuniu-se
para discuti-lo e Xexéu voltou para casa preocupado.
Por mais que pensasse, não atinava com uma solução.
Afinal, o que poderia ele fazer para resolver aquilo? Era
apenas um menino!
12
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Xexéu decidiu falar com o pai e explicar direitinho o
que estava acontecendo. O pai ouviu calado, muito
sério, compreendendo a gravidade da questão. Depois
que o garoto saiu da sala, o pai pensou um longo
tempo. Era mesmo preciso enfrentar o problema. Não
estava em suas mãos, porém, resolver um caso tão
difícil. [...]
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental1/problema-dificil-689865.shtml
13
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
1. O texto lido tem:
( ) um narrador personagem.
( ) um narrador observador.
14
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Texto 2 - Faça como eu, enfrente seus medos!
Eu tinha oito anos, era por volta de duas horas da
manhã quando acordei com vontade de beber água.
Me levantei com muito sono e preguiça, como de
costume! Estava voltando da cozinha, quando ouvi
passos e sussurros vindos da sala, como eu não sabia o
que era, saí correndo pro meu quarto e me cobri com
as cobertas e comecei a ouvir cada vez mais perto até
que acabou. [...]
Fonte: http://www.jornaldobairroalto.com.br/index.php/2012-06-15-14-34-50/486relato-de-mem%C3%B3ria-fa%C3%A7a-como-eu,-enfrente-seus-medos (com adaptações
15
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
1. O texto lido tem:
( ) um narrador personagem.
( ) um narrador observador.
16
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Quadro comparativo
Narrador personagem
Narrador observador
“lembranças que trago em mim.”
Daniel traz de si.
“(Eu) Lembro que”
(Ele) Recorda-se
“meus irmãos”
Seus irmãos
“com a gente o espaço da aldeia”
Com eles o espaço da aldeia.
“Meus irmãos e eu andávamos”
Seus irmãos e ele andavam
17
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Tempo de Infância
Quando se é criança, o mundo é apenas um grande
parque de diversões. E são essas as primeiras
lembranças que Daniel traz de si.
Recorda-se que, ainda bem pequeno, gostava de sair
correndo atrás de seus irmãos e primos maiores. Era
uma corrida sem finalidade. Corria-se por correr ou,
apenas, para repetir os gestos dos calangos que
18
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
dividiam com eles o espaço da aldeia. Seus irmãos e
ele andavam sem paradeiro e sem destino.
Gostaria de dizer que ele fora uma criança calma, mas
verdade é que não posso esconder aquilo que
realmente acontecia.
19
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
20
LÍNGUA
PORTUGUESA
CONTEÚDO
E HABILIDADES
APRENDER A
APRENDER
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
APRENDER A
APRENDER
Narrador intruso
Uma variação do narrador observador.
Mesmo não sendo personagem, faz comentários em
primeira pessoa sobre a história que está contado,
acrescentando, inclusive, juízos de valor sobre os
fatos narrados.
21
LÍNGUA
PORTUGUESA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
Tópicos IV - Coerência e Coesão no Processamento do
Texto
D10 – Identificar o conflito gerador do enredo e os
elementos que constroem a narrativa
22
LÍNGUA
PORTUGUESA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
Um encontro fantástico
Todos os anos eles se reuniam na floresta, à beira de
um rio, para ver a quantas andava a sua fama. Eram
criaturas fantásticas e cada uma vinha de um canto do
Brasil. O Saci-Pererê chegou primeiro. Moleque
pretinho, de uma perna só, barrete vermelho na
cabeça, veio manquitolando, sentou-se numa pedra e
acendeu seu cachimbo. Logo apontou no céu a
Serpente Emplumada e aterrissou
23
LÍNGUA
PORTUGUESA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
aos seus pés. Do meio das folhagens, saltou o Lobisomem, a
cara toda peluda, os dentes afiados, enormes. Não tardou,
o tropel de um cavalo anunciou o Negrinho do Pastoreio
montado em pelo no seu baio.
- Só falta o Boto - disse o Saci, impaciente.
[...]
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/encontro-fantastico-634244.shtml
24
LÍNGUA
PORTUGUESA
DINÂMICA LOCAL
INTERATIVA
Questão 01: O texto é narrado:
(A) pelo Saci-Pererê.
(B) pelo Lobisomem.
(C) por um narrador personagem.
(D) por um narrador observador.
25