UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO
GRANDE DO SUL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU
SENSO
ESPECIALIZAÇÃO EM
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
DA
COMUNICAÇÃO NA PROMOÇÃO
DA APRENDIZAGEM
 REINVENTANDO A ESCOLA
NA PROPOSTA DE
PROJETOS DE
APRENDIZAGEM
¹ Nilva Michelon
²Porfª.Dra. Luciane Corte Real
³Alessandra Gasparotto
¹Aluna
²Orientadora
³Tutor
Questão Norteadora
 Como
motivar professores e
alunos para aplicar Projetos
de Aprendizagem de forma
interdisciplinar?
Tema
 Reinventando
a escola na
proposta de projetos de
aprendizagem.
Justificativa

.
A necessidade de transformação do
espaço escolar no que se refere à
concepção de aprendizagem em
uma sociedade navegada na
virtualização.
Objetivo
 Motivar
professores e alunos
na aplicação de projetos de
aprendizagem para mudar a
concepção educacional
reinventado a escola.
Metodologia
 A metodologia
utilizada para o
desenvolvimento do Projeto de
Aprendizagem surge como uma
alternativa de reinventar a escola:

está baseada no construtivismo
e no pressuposto da atividade
cooperativa;
 incentiva a pesquisa e a
construção da aprendizagem
em espaços de interação
 possibilita um processo de
ação-reflexão dos sujeitos
aprendizes – aluno e professor
•propõe trocas
intelectuais, sociais,
culturais e políticas;
•favorece a tomada de
consciência e a inclusão
do sujeito em ambientes
informatizados.
 Pode
envolver a
interdisciplinaridade.
 Oportuniza ainda o
desenvolvimento do
pensamento e da autonomia
do aluno.
O
professor é convidado a participar,
instigar a discussão, orientar,
acompanhar e analisar a construção
do conhecimento através da
participação do aluno de forma
individualizada ou em grupo em
espaços de interação, disponibilizados
no ambiente informatizado.
O
aluno é convidado a
construir seu aprendizado de
forma individualizada ou em
grupo em espaços de
interação.
Referencial Teórico
 PIAGET, Jean
 BORBA, Marcelo C. PENTEADO, M. G.
 BASSO, Marcus V. A
 FREIRE, Paulo
 FAGUNDES, L.
 MERCADO, Luiz
 SATO, L; MAÇATA, D.

Desenvolvimento
1
PROJETOS DE
APRENDIZAGEM NA
ESCOLA

Alunos e professores, podem reinventar
o ambiente escolar.
1.1
A escola como espaço
para aprender
A escola precisa de uma
transformação para construir um
ambiente de aprendizagem que
esteja em consonância com as
mudanças ocorridas na sociedade
em termos de tecnologia.


Para que isso ocorra é necessário:

*consciência do educador;
*relação entre teoria e prática;
*o uso da tecnologia como construção do
conhecimento;
*desprender-se das velhas crenças;
* projetos de aprendizagem como um novo jeito
de aprender:




1.2 Professor e o uso tecnologias
da informação na aprendizagem
* ser capaz de proporcionar aprendizagem
criativa, autônoma, colaborativa e interativa;
 *tecnologia em sala de aula com um
instrumento de aprendizagem para construir
conhecimento;


Professor

Orientador que interage com o aluno no
processo de aprendizagem
Aluno
 Pesquisador e construtor de sua
aprendizagem

1.3 Currículo e
Interdisciplinaridade na era da
tecnologia
*O aluno delega o quer aprender;
 *constrói o caminho da aprendizagem;
 *exercita autonomia, cooperação e
trabalho coletivo;
 *estabelece relação dialógica com o
professor;
 *supera desafios

Currículo
 *rompe com antigos paradigmas;
 *é construído pelo professor e aluno;
 *acontece de forma interdisciplinar e
interativa fazendo articulação entre os
conteúdos;
 *rompe fronteiras interdisciplinares;
 *PROMOVE NÃO EXLUI.

2 Percurso metodológico de
investigação

O caminho metodológico na prática do
Projeto de Aprendizagem teve como
sujeito da pesquisa um grupo de alunos de
8º série de uma escola pública bem como
seus professores
MUDANÇA DE
CONCEPÇÃO DE ESCOLA
A PARTIR DA EDUCAÇÃO
INFORMATIZADA
3
A informática na sala de aula: o que muda?
 * A tecnologia a serviço da aprendizagem
do aluno;
 *mudanças organizacionais e estruturais;
 * conexão entre informática e
aprendizagem;
 *aprendizagem significativa e
disponibilidade de aprender;

Projetos de Aprendizagem e
Tecnologia na Escola: Ousadia e
flexibilidade
* um novo inventar e reinventar;
 *superação do medo;
 *trabalho coletivo na construção do PA;
 *valorização da construção de saberes do
aluno
 *professor orientador aluno sujeito.

Motivação para uma nova postura
de educando e educador frente
aos Projetos de Aprendizagem
*cooperação gera motivação para um novo
jeito de aprender;
 *descoberta do encanto pelo novo;
 *entusiasmo move o desejo interno;
 *liberdade de escolha;

Desenvolve a pesquisa:
 troca idéias:
 tira conclusões;
 aprende;
 descobre;
 ensina e
 acumula novos e diferentes conhecimentos

Conclusão

Reinventar a escola não é uma tarefa fácil
entretanto cabe a cada educador despertar
uma consciência de que é necessário uma
mudança de concepção educacional
gerando uma nova postura de educando,
educador e gestores.

O primeiro deve rever conceitos e quebrar
paradigmas sendo orientador do processo,
o segundo deve ser autônomo e consciente
de suas escolhas, sendo agente na
construção de novos saberes e o terceiro
deve ser o motivador, aquele que
entusiasma ambos.

Assim o Projeto de Aprendizagem e o uso
das tecnologias de informação e da
comunicação na promoção da
aprendizagem oferece meios de
redirecionar a escola transformando o
aluno em construtor do processo de ensino
aprendizagem.

É preciso portanto ações conjuntas onde
sistemas governamentais, gestores
escolares educandos e educadores
busquem através do diálogo, da
cooperação e do entusiasmo a reinvenção
da escola.
Uma
escola reinventada
não pode ser construída
por apenas paredes, mas
deve estar alicerçada por
gente que pensa, que age,
que faz e que transforma.
http://brincandocomasletras.pbwiki.com
 Projeto
de Aprendizagem
 Estar consciente e dar
continuidade.
 Fazer da escola onde atuamos
uma escola reinventada.
 Divulgar a metodologia do
Projeto de aprendizagem para o
maior número de pessoas;
 Entretanto
não basta apenas
divulgar é preciso entusiasmar.
 O entusiasmo contagia o outro e
abre novas perspectivas.