CONCURSO PÚBLICO - 2008
PREFEITURA MUNICIPAL DE ANANÁS
PROFESSOR
NÍVEL SUPERIOR
Uma visão do futuro
Estamos às portas de um milênio miraculoso. A pessoa
tem a mão decepada por uma serra elétrica, e os
médicos conseguirão fazer crescer uma nova no mesmo
lugar. Casas e carros serão feitos de materiais que
podem consertar-se a si próprios. Um alimento em pó
incolor com 90% de proteína em sua fórmula poderá ser
modificado para ter o sabor que se deseje. As previsões
acima podem parecer ousadas, mas, no fundo, são até
conservadoras. Membros reimplantáveis? Os cientistas
começaram a regenerar a pele humana ainda nos anos
70, e atualmente alguns laboratórios conseguem
produzir válvulas cardíacas com base em algumas
poucas células. O dia chegará em que substituir órgãos
humanos defeituosos será rotina. No campo dos
materiais, já existe um metal, o nitinol, que consegue
desamassar sua própria superfície sem esforço. Basta
aplicar um pouco de calor. A comida milagrosa? Já
existe. É um derivado da soja produzido pela empresa
Archer Daniels Midland desde meados dos anos 80.
Pouca coisa se pode dizer com certeza sobre o futuro.
Não sabemos se nossos bisnetos vão passear ou, um
dia, viver em Marte. Também não sabemos se será
possível reanimar alguém que já morreu. Não sabemos
quando teremos robôs escravos, máquinas de orgasmo
ou naves para viajar no tempo. Sabemos apenas que,
sejam quais forem os milagres que o próximo milênio
trouxer, eles serão possíveis graças ao mesmo gênio: o
computador.
Estamos chegando bem próximos de uma época em que
os computadores serão capazes de desenhar cópias de
si mesmos. Ou seja, eles não precisarão da ajuda
humana para se reproduzir. Assustador? Talvez. Será
uma época em que, pela primeira vez na história da
humanidade, não seremos os seres mais inteligentes
sobre a face do planeta. Para alguns cientistas,
estaremos entrando no paraíso. Para outros, no inferno.
Todos concordam que estamos cruzando rapidamente a
fronteira do desconhecido. Computadores já ensaiam
formas primitivas de pensamento autônomo.
Alguns cientistas já se preocupam em garantir que os
robôs do futuro tragam em sua programação um chip da
bondade que os impeça de fazer mal à humanidade.
Assumem, assim, que não nos será possível sequer
desligá-los.
Talvez estejam apenas sonhando. Talvez não.”
[Adaptado de] Especial do Milênio (parte integrante da
Veja, ano 31, n. 51, 23 dez. 1998, p. 126.)
“É uma medida favorável ao professor e diretor.”
Ambas têm em comum:
a) Tudo. Na primeira oração há dois adversários; na
segunda oração apenas um.
b) Tudo. Na primeira oração há um só adversário; na
segunda oração há dois.
c) Nada. Na primeira oração há um adversário; na
segunda oração há dois.
d) Nada. Na primeira oração há dois adversários; na
segunda oração apenas um.
QUESTAO 03
Todas as orações abaixo apresentam dupla
concordância verbal, EXCETO UMA: qual?
a) Uma alcatéia de panteras matou algumas reses;
b) Foram elas quem pediu mais trabalho;
c) Chegou o professor e a turma;
d) Qual dentre nós será escolhido?
QUESTAO 04
Das orações abaixo, uma apresenta ERRO de
concordância verbal: qual?
a) As crianças parece rirem com o vento;
b) Tu e ela formaríeis um belo par;
c) Se cabras ele não têm, e cabritos vende, de algum
lugar lhe vêm;
d) Amar e odiar são ações antagônicas.
QUESTAO 05
Em qual das opções abaixo há ERRO no emprego do
acento de crase? (O erro pode ser por ausência do
acento ou por emprego errado dele.)
a) À noite, chegou a seu quarto;
b) A noite chegou a seu quarto;
c) De uma as três, haverá aula de Língua Portuguesa;
d) É bom deixares o carro a distância: há muito tumulto
lá.
QUESTAO 06
Um dos princípios que regulariam o emprego da vírgula
(principalmente entre palavras de uma oração) é o
DESLOCAMENTO de um termo, que passa a interpor-se
entre outros sintaticamente unidos (como, por exemplo,
sujeito e verbo, ou verbo e objeto). Isso JUSTIFICARIA o
emprego da vírgula em qual das opções abaixo?
a) O homem conversará com o pai da aluna; sua
mulher, com a mãe dela;
b) Lia-se na primeira linha: “Araguaína, 11 de setembro
de 2006”;
c) O homem, posteriormente, conversará com o
diretor;
d) O ser humano, que é um ser vivo, cumpre todas as
etapas do ciclo vital.
QUESTAO 01
O milênio miraculoso será fruto do(a):
a) genialidade dos homens.
b) avanço da tecnologia.
c) progresso da Medicina.
d) otimização dos laboratórios.
QUESTAO 07
Em qual das opções abaixo se deve empregar acento
grave no A em negrito?
a) Disseram tudo aquele professor rigoroso;
b) Curva perigosa a cem metros;
c) Vieram a pé a Babaçulândia;
d) Se forem a festas, é melhor irem a caráter.
QUESTAO 02
Observe estas duas orações:
“Tive de lutar contra o técnico e contra o pugilista.”
QUESTAO 08
Assinala a opção INCORRETA quanto ao emprego da
vírgula.
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a)
b)
c)
d)
Mulher, filhos, amigos, tentaram ajudá-lo;
Mulher, filhos, amigos, todos tentaram ajudá-lo;
Ela pedia tudo: cadernos, e canetas, e borrachas, e
canetas;
Comprei cadernos, lápis, borrachas, e canetas.
CONHECIMENTOS GERAIS,
REGIONAIS E ATUALIDADES.
QUESTAO 09
O Estado de Tocantins está localizado na região norte
do país e faz divisa com os estados do:
a) Pará, Maranhão, Minas Gerais, Piauí Bahia e Mato
Grosso
b) Pará, Maranhão, Minas Gerais, Piauí Bahia, Mato
Grosso e Goiás
c) Pará, Maranhão, Piauí, Bahia, Mato Grosso e São
Paulo
d) Pará Maranhão, Piauí, Bahia, Mato Grosso e Goiás
QUESTAO 10
No Brasão do Estado temos, uma estrela amarela ouro
com bordadura azul, encimada pela divisa em tupi “CO
YVY ORE RETAMA” que em Português significa:
a) Esta Terra é Minha;
b) Esta Terra é só Minha
c) Esta Terra é de Nós
d) Esta Terra é Nossa
QUESTAO 11
O dia 11 Setembro 2001 ficou conhecido mundialmente
pelo seguinte acontecimento:
a) Quebra da Bolsa de valores de Nova Iorque
b) Invasão dos Estados Unidos no Iraque
c) Ataque ao World Trade Center
d) Brasil perdoa dívida que tinha com a África
QUESTAO 12
Segundo fontes do Site www.ananas.to.gov.br
instalação do município de ananás deu-se em:
a) 15 de dezembro de 1965
b) 01 de janeiro de 1964
c) 14 de novembro de 1966
d) 05 de outubro de 1967
a
QUESTAO 13
O Distrito de Ananás, foi elevado à categoria de
Município pela lei:
a) Lei Estadual nº 4.684, de 14 de outubro de 1.963;
b) Lei Estadual nº 4.685, de 14 de outubro de 1963;
c) Lei Estadual nº 4.866, de 14 de novembro de 1963;
d) Lei Estadual nº 4.867, de 14 de novembro de 1963.
QUESTAO 14
Em março de 1963 assumiu o cargo de subprefeito, por
nove meses, o senhor:
a) Jaime Araújo Dias.
b) João Dias Borges
c) José Delfino Sobrinho
d) José Leite
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
QUESTAO 15
No momento da estruturação do currículo há
intencionalidade educativa na escolha de um
determinado horizonte formativo o que nos leva a buscar
a melhor forma de organizar as experiências escolares.
São formas de estruturação escolar:
a) Competência; objetivo; conteúdo
b)
c)
d)
Plano de Ensino; plano de aula; plano de unidade
Séries; ciclos; módulos; disciplinas
interdisciplinaridade; multidisciplinaridade
QUESTAO 16
Assinale a alternativa que caracteriza a abordagem
tradicional do processo ensino-aprendizagem:
a) Ênfase na quantidade de noções/informações a
serem adquiridos do que na formação do
pensamento reflexivo.
b) O grau de envolvimento na aprendizagem depende
tanto da prontidão e disposição do aluno, quanto do
professor.
c) O ponto fundamental dessa abordagem é a ênfase
no processo.
d) A avaliação é realizada predominantemente numa
dimensão diagnóstica.
QUESTAO 17
Qual das alternativas abaixo apresenta elementos
característicos da avaliação do processo ensino
aprendizagem, numa função diagnóstica?
a) Mecanismo de controle e registro do aproveitamento
escolar do aluno
b) Instrumento de reconhecimento dos progressos e
dificuldades e auxiliar nas tomadas de decisão em
relação às atividades didáticas.
c) Ajuizamento da qualidade do objeto e registro da
trajetória escolar.
d) Instrumento disciplinador das condutas cognitivas e
sociais no contexto da escola
QUESTAO 18
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, numa
perspectiva diagnóstica e qualitativa, tem por objetivo
verificar:
a) A qualidade na reelaboração e produção de
conhecimentos, empreendida por cada aluno, a
partir do conteúdo estudado
b) a quantidade de conteúdos apreendidos pelos
alunos em sala de aula.
c) A soma dos conteúdos atemporais assimilados e
reproduzidos pelos alunos durante o processo
pedagógico.
d) O quantitativo na aquisição de conteúdos
programáticos.
QUESTAO 19
Dentro de uma perspectiva de uma gestão participativa,
a ação supervisora pode ser caracterizada por:
a) a aplicação de normas de relações humanas, não
perdendo a sua autoridade, tendo sempre a
condução do processo pedagógico sobre seus
cuidados.
b) Respeito à maneira de ser de cada indivíduo, com
quem tenha que trabalhar, estimulando a iniciativa e
a criatividade de todos visando à melhoria do
processo ensino-aprendizagem.
d) Padronização de sua ação com os professores,
facilitando assim a sua prática e a avaliação dos
trabalhos desenvolvidos
d) Promoção de treinamentos em serviço, para que, na
sua ausência os professores assumam suas
funções.
QUESTAO 20
O planejamento escolar é uma atividade que orienta a
tomada de decisões da escola e dos professores em
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relação às situações de ensino e aprendizagem. São
modalidades de planejamento escolar:
a) Planejamento da escola, grade curricular, plano de
ensino; horário de aula
b) Currículo; plano didático; planejamento educacional;
plano de aula
c) Plano da escola; plano de curso; plano de ensino e
plano de aula.
d) Plano de curso; plano de atendimento; plano de
unidade e plano de aula.
QUESTAO 21
A Pedagogia pode ser compreendida como o estudo e a
reflexão sobre a teoria da educação, para tanto se
compõe de ramos de estudos próprios; dentre eles,
destaca-se a didática. Assim pode-se afirmar que a
didática é:
a) Uma reflexão sistemática sobre o processo de ensinoaprendizagem que acontece na escola e na aula,
buscando alternativas para os problemas.
b) Uma teoria educacional que desenvolve regras de
como o professor deve apresentar-se diante dos
alunos.
c) Um roteiro de atividades de ensino que incluem
técnicas e dinâmicas para tornar as aulas mais
eficazes.
d) Um compêndio de técnicas para o desenvolvimento
de um ensino eficaz.
QUESTAO 22
Quanto à organização escolar, uma das características
da atual Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional
é o seu caráter:
a) Autoritário
b) Conservador.
c) Flexível
d) Diretivo
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTAO 23
A respeito dos métodos de alfabetização é correto
afirmar:
a) São etapas do método sintético que partem de um
texto significativo: parte/todo, sentenciação, porções
de sentido, palavração, silabação.
b) O método analítico pode ser dividido em duas
etapas: a etapa destaque silábica que compreende
apenas o trabalho com a palavra chave; e a etapa
fônica que compreende o estudo das vogais.
c) Pelo método analítico, parte-se de um texto
significativo para chegar, através de diferentes
etapas, às partes que o compõem.
d) O uso do método eclético pressupõe a negação do
uso de métodos analíticos e sintéticos, pois a
alfabetização deve ser trabalhada exclusivamente
através da análise lingüística.
QUESTAO 24
No que se refere à produção de textos é correto afirmar:
a) A relação existente entre o plano da expressão e o
plano de conteúdo configura aquilo que pode ser
chamado de denotação
b) Os valores sobrepostos ao signo constituem aquilo
que pode ser denominado de sentido denotativo e
esse acréscimo de um novo sentido constitui a
denotação
c)
d)
O sentido denotativo varia de cultura para cultura,
de classe social para classe social de época em
época
Significado conotativo é aquele conceito que um
certo significante evoca no receptor, ou seja, é o
conceito ao qual remete um certo significado.
QUESTAO 25
Dois grandes sistemas de escrita estão constituídos: o
sistema de escrita ideológica e o fonográfico. O sistema
fonográfico está dividido em quatro grandes sistemas.
Com base nessa informação é correto afirmar:
a) A escrita fonética é um tipo de escrita que foi criado
para representar algumas línguas semânticas e,
como tal, possui apenas três vogais: a, i e u .
Consiste em representar algumas das consoantes
do português, para podermos exemplificar o
mecanismo desse tipo de escrita.
b) A escrita silábica propõe um símbolo para cada
sílaba na língua.
c) A escrita alfabética-ortográfica consiste em
representar os sons da fala, exatamente, conforme
eles são pronunciados.
d) A escrita consonantal consiste na conjugação de
esforços no campo da linguagem para absorver a
questão da intervenção do alfabeto e da escrita
fonográfica. Escrever ortograficamente significa
escolher uma única forma para as palavras de uma
língua.
QUESTAO 26
No processo de alfabetização, o uso das deferentes
tipologias é imprescindível. Considerando que cada
tipologia possui características específicas é correto
afirmar:
a) O texto dissertativo é altamente argumentativo e
apelativo visando a modificar comportamentos,
manipulando a linguagem e transformando, desta
forma, quilo que é oferecido em objeto de desejo.
b) O texto narrativo procura ensinar alguma coisa
orientando a utilização de determinado objeto ou
situação.
c) O texto epistolar estabelece comunicação escrita
com destinatário ausente e ocorre através de
correspondência onde o grau de familiaridade entre
o emissor e o destinatário definirá a escolha do tipo
da escrita: oficial e particular.
d) O texto literário tem como função básica e central
informar o leitor, fazendo-o conhecer o mundo como
real, possível e imaginário. Oferece uma informação
de uso imediato.
QUESTAO 27
Com relação aos tipos de textos, correlacione a primeira
coluna a segunda.
1. Textos literários
( ) Conto, Novela, Obra teatral e
Poema
2. Textos jornalísticos ( ) Aviso, Folheto e Cartaz
3. Textos de
( ) Carta e solicitação
Informação científica
4. Textos instrucionais ( ) Notícia, Artigo de opinião,
Reportagem e Entrevista.
5. Textos epistolares ( ) Definição, Nota de enciclo
pedia, Relato de experimento
científico,
monografia,
Biografia e Relato histórico
6. Textos humorístico ( ) Receita, Bula
7. Textos publicitários ( ) História em quadrinhos
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Respeitando a ordem das sentenças acima, a alternativa
correta é:
a) 1, 7, 5, 2, 3, 4 e 5
b) 2, 7, 4, 3, 6, 5 e 1
c) 1, 7, 2, 5, 4, 3 e 6
d) 2, 7, 5, 1, 4, 6 e 3
QUESTAO 28
Desde os tempos mais remotos, a necessidade de
registro e comunicação entre os seres humanos levou à
invenção e uso de símbolos para contar, medir e
ordenar. Com base nessa afirmação e relacionando-a ao
ensino da matemática nas séries iniciais, complete com
(V)
a(s) alternativa(s) verdadeira e com (F) a(s)
alternativa(s).
I. ( ) Ao longo da história surgiram diferentes sistemas
de numeração, vinculados às grandes civilizações,
entre eles, o sistema romano, o dos maias e o
decimal
II.
( ) O sistema de numeração dos maias utiliza letras
maiúscula para escrever os números
III. ( ) O sistema de numeração romano utiliza três
sinais para escrever os números.
IV. ( ) O sistema de numeração decimal originou-se na
Índia e foi introduzido pelos árabes na Europa,
durante a Idade Média
V. ( ) O sistema de numeração decimal é representado
por dez algarismos, com os quais podemos escrever
todos os números.
Respeitando a ordem das sentenças acima de I a V, a
alternativa correta é:
a) F,V,V,F,V
b) V.V.V.F,V
c) V,F,F,V,F
d) V,F,F,V,V
QUESTAO 29
Podemos fazer várias coisas com os objetos, como
reunir, separar, repetir determinadas vezes em partes
iguais. Com as quantidades, podemos efetuar 4
operações básicas: adicionar, subtrair, multiplicar e
dividir. Sendo assim, relacione os termos das operações
aos seus respectivos significados e/ou objetos.
1. Soma
( ) quantidade de partes
em que é preciso repartir
ou dividir o dividendo
2. Minuendo
( ) Resultado da adição
3. Subtraendo
( ) Resultado da multiplicação
4. Diferença ou resto
( ) Quantidade menor ou
quantidade que se subtrai
de outra
5. Fatores
( ) Segundo fator da multipliCação e é o número que
se repete como parcela
6. Produto
( ) Quantidade maior ou quan
tidade da qual se subtrai a
outra
7. Multiplicador
( ) Resultado da subtração
8. Multiplicando
( ) Quantidade que correspon
de a cada uma das partes,
isto
é,
expressa
a
quantidade de vezes que o
divisor está contido no
dividendo
9. Dividendo
( ) Primeiro fator da multiplica
ção e indica quantas
vezes o outro fator se
repete como parcela
10. Divisor
( ) Quantidade que se repete ou se divide
11. Quociente ( ) Cada um dos termos de uma multipli
cação.
Respeitando a ordem das sentenças acima, a alternativa
CORRETA é:
a) 10,1,6,3,8,2,4,11,7,9,5
b) 10,2,6,1,9,3,4,10,7,8,5
c) 11,1,7,3,8,2,4,10,5,9,6
d) 11,1,6,3,8,2,5,10,7,9,4
QUESTAO 30
Se
quisermos
medir
comprimento,
superfície,
capacidade, massa e volume e contar a outra pessoas o
resultado do que medimos, precisamos usar uma
unidade que todas as pessoas conheçam e utilizem.
Com base nessa afirmação, é CORRETO afirmar que:
a) A unidade internacional de capacidade é
representada pelo quilograma
b) Massa é a capacidade de espaço que um objeto
ocupa
c) O litro é a unidade internacional de medida que
representa a massa
d) o metro é a unidade internacional de medida a
extensão e a superfície
QUESTAO 31
Com relação ao significado e uso dos números, pode-se
dizer que:
I. O número cardinal não varia se não acrescentarmos
ou retirarmos um objeto da coleção que ele
representa
II. Expressamos também com números os resultados
de uma medida
III. Ao utilizarmos os números como códigos, não tem
sentido fazer operações com eles, pois em nenhum
caso indicam quantidade
Com referência às assertivas de I a III, acima:
a) estão corretas I, II e II
b) Apenas a alternativa II está correta
c) Apenas I e III estão corretas
d) Apenas a alternativa I está correta.
QUESTAO 32
Para calcular corretamente qualquer expressão
numérica, é necessário obedecer a seguinte prioridade:
a) Colchetes; parênteses; chaves; soma e subtração;
potência e raiz; multiplicação e divisão
b) Parênteses; colchetes; chaves; potência e raiz;
multiplicação e divisão; soma e subtração
c) Parênteses; chaves; colchetes; multiplicação e
divisão; potencia e raiz; soma e subtração
d) Parênteses; chaves; colchetes; potência e raiz;
soma e subtração; multiplicação e divisão.
QUESTAO 33
O trabalho docente é parte integrante do processo
educativo mais global, pelo qual os membros da
sociedade devem ser oportunizados na conquista, pelo
conhecimento, para participação e intervenção no
contexto em que estão inseridos. Em outras palavras, a
prática educativa se processa em suas relações com a
sociedade mais geral. Atualmente parece existir certo
consenso a respeito de que a prática educativa não se
limita à transmissão e à apreensão do conhecimento.
Nesse contexto, podemos afirmar que
a) a consciência da neutralidade da educação frente à
realidade social, econômica, política e cultural.
b) a certeza de que a prática educativa do professor
deverá ser a de, prioritariamente, preparação para o
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c)
d)
mundo do trabalho.
as alternativas A e B estão corretas.
a consciência da não-neutralidade da educação
frente à realidade social, econômica, política e
cultural.
QUESTAO 34
No que se refere aos PCN, assinale a opção
INCORRETA.
a) Os PCN têm caráter normativo, isto é,
configuramse como uma lei.
b) O fio condutor dos PCN é a cidadania.
c) Para a educação infantil, os PCN recebem o nome
de Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil.
d) O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil é estruturado a partir de dois âmbitos:
formação pessoal e social/identidade e autonomia e
conhecimento de mundo.
QUESTAO 35
Sobre o histórico de elaboração e o conteúdo dos PCN,
julgue os itens que se seguem.
I. Os PCN são, de fato, parâmetros, ou seja, oferecem
orientações pedagógicas e curriculares gerais, que
funcionam como subsídios aos professores para
refletirem e tomarem decisões, em nível local, sobre
objetivos e conteúdos, formas metodológicas de
atuação docente.
II. A fim de que se possa articular objetivos e
conteúdos com a cultura das escolas e das salas
de aula, os PCN servem como uma referência, um
ponto de partida.
III. Os PCN constituem um documento completo que
tem de ser aplicado na íntegra em todos os
sistemas de ensino.
IV. O movimento de implantação dos PCN foi
denominado PCN em ação.
V. A formação continuada se configura em rico espaço
de estudo, adequação e aplicação dos PCN.
Estão certos apenas os itens
a) I, II e III.
b) III, IV e V.
c) I, II, IV e V.
d) I, III, IV e V.
QUESTAO 36
Quanto às diretrizes delimitadas nos PCN, assinale a
opção INCORRETA.
a) Os PCN definem a organização curricular
considerando a especificidade das áreas e
disciplinas dentro de um todo integrado e a
organização da escolaridade por ciclos.
b) Os temas transversais referem-se a questões que
interferem na vida dos alunos e com as quais se
vêem confrontados no seu dia-a-dia. São
apresentados como temas transversais ética, saúde,
meio ambiente, orientação sexual, pluralidade
cultural, entre outros.
c) Os PCN estão organizados em ciclos de dois anos.
O primeiro ciclo se reporta à primeira e à segunda
séries; o segundo ciclo, à terceira e à quarta séries;
e, assim, subseqüentemente para as outras quatro
séries.
d) Os PCN não adotam o tratamento transversal, dado
que restringem os saberes a uma única área.
REDAÇÃO
Apresente uma redação dissertativa de no
mínimo 20 e no máximo 25 linhas, escolhendo seu
tema ante ao exposto abaixo. Escreva-a com
caneta esferográfica preta ou azul, observando os
tópicos
essenciais
de
uma
dissertação:
introdução, desenvolvimento e conclusão,
procurando não fugir do tema e tendo uma
seqüência lógica de idéias.
A Construção da hidrelétrica do Estreito faz
parte da estratégia desenvolvimentista do país;
pois como é sabido o país passou pela crise do
apagão elétrico no Governo FHC. Para um país
desenvolver-se é preciso energia para que
indústrias se modernizem. Neste entendimento
quais os benefícios para os ribeirinhos, o que o
nosso Estado ganhará com isso se as casas de
máquinas estarão no Estado do maranhão?
Adaptado de noticiários do Estado e
discussões na Assembléia Legislativa - TO