Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Centro de Ciências Humanas da Educação – FAED
PLANO DE ENSINO
Departamento:
Pedagogia
Curso:
Disciplina:
Carga horária:
Professor(a):
Pedagogia
Organização e Gestão da Educação II
60 horas
Bethania Medeiros Geremias
Ano/Semestr
e
Fase:
Turno:
Créditos:
2012/2
6ª
Noturno
04
1 EMENTA
Políticas públicas e educacionais, gestão, planejamento e avaliação institucional. Escola como espaço
de aprendizagem: fundamentos e estrutura.
2 HORÁRIO DAS AULAS (OPCIONAL)
DIA DA SEMANA
Terça-feira
Quarta-feira
HORÁRIO
18:10 – 19:50
20:50 – 22:30
CRÉDITOS
2 aulas
2 aulas
3.1 OBJETIVO GERAL
Esta disciplina tem como proposta propiciar um espaço de pesquisa, discussão e análise sobre a
organização e a gestão dos processos escolares.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprofundar leituras e discussões sobre gestão escolar em uma perspectiva democrática.
Analisar as políticas educacionais nacionais da Educação Básica, seus condicionamentos e
desdobramentos na organização e gestão das escolas.
Analisar o funcionamento e a gestão das organizações escolares.
Conhecer políticas e tecnologias educacionais e estabelecer a importância destas para o
planejamento das práticas e atividades escolares e para a construção/implementação de projetos
pedagógicos nos espaços escolares.
4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Pesquisa sobre políticas e planos para a educação básica: tecnologias educacionais, planos e programas
nacionais do MEC.
Gestão Escolar em uma perspectiva democrática.
Sistemas de Educação: fundamentos e propostas.
Leitura e análise de organizações escolares.
5 METODOLOGIA
A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas, atividades vivenciais em grupo, estudos individuais
e coletivos, fundamentados no ciclo de pesquisa de Roque Moraes, debates, etc. Serão privilegiadas atividades
como:
Leitura e discussão de textos – adaptação da metodologia de trabalho com textos no ensino superior
“Sucos e teias” - Para cada texto trabalhado será selecionado um grupo (conforme o número de alunos na
disciplina, equipes formadas em função do tamanho e complexidade do texto) que ficará responsável pela
síntese a ser apresentada na aula em que será debatido o texto previamente definido.
Convite às pessoas externas (se e quando possível) para falar sobre certos assuntos temáticos constantes
no programa.
Produção escrita sobre os textos trabalhados: resenhas, narrativas escolares, roteiro de análise de filmes,
etc.
Levantamento das preconcepções dos alunos acerca dos conceitos abordados utilizando diferentes
gêneros textuais, contrapondo-os com os estudos teóricos desenvolvidos em sala de aula;
Interpretação de situações problema a partir de filmes e/ou documentários;
Pesquisas e seminários de socialização ao longo do processo sobre tema/problema definido pelo
grupo/dupla.
“Tá na rede” – notícias atuais (e polêmicas) sobre educação: cada aluno deverá trazer uma notícia
(manchete mais detalhada) envolvendo assuntos da Educação/políticas públicas educacionais/Gestão
Escolar (temas atuais ou polêmicos) para relatar ao grupo e realização de uma breve discussão para
exposição dos pontos de vista.
Os recursos a serem utilizados serão filmes, livros, textos, documentários, projetor multimídia/computador, slides
em ppt, quadro branco, pinceis, produtos diversos para atividades vivenciais, internet... O processo avaliativo é
processual e está articulado aos objetivos deste plano/disciplina.
6 CRONOGRAMA DAS AULAS
MÊS
DIAS
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Total
24, 25, 31
01, 07, 08, 14, 15, 21, 22, 28, 29
04, 05, 11, 12, 18, 19, 25, 26
02, 03, 09, 10, 16, 17, 23, 24, 30, 31
Total
06
18
16
20
60
7 AVALIAÇÃO
ATIVIDADE
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
PESO
1. Sucos e teias dos textos estudados: texto escrito Capacidade de sintetizar e apresentar as 2,0
e apresentação.
principais ideias dos autores, relação
com outras leituras (intertextualidade) e
análise crítica (Expressos escrita e
oralmente).
2. Pesquisa, registro e comunicação em cada ciclo Criatividade, envolvimento, registro e 4,0
do processo: questionamento, construção de socialização da pesquisa durante o
argumentos e comunicação final.
processo e nos momentos estipulados no
cronograma.
3.Ensaio individual final: Escrita de um texto
sintético e analítico da pesquisa realizada no
semestre.
4. Trabalho coletivo: apresentação dos Programas
Federais para a Organização e Gestão da
Educação disponíveis no Portal do MEC
Cada grupo escolhe dois Programa e apresenta
para a turma
Capacidade de síntese, articulação com 3,0
outras leituras, análise crítica e pessoal
do tema pesquisado.
Apresentação do Programa
1,0
8 BIBLIOGRAFIA
ANDRÉ, C. F. (Org.). Guia de tecnologias educacionais 2009. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria
de
Educação
Básica,
2009.
Disponível
em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/guia_tecnologias_atual.pdf
BRASIL. Gestão democrática na educação. Brasília: MEC. Boletim 10, outubro 2005. Disponível em:
http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/151253Gestaodemocratica.pdf
DAMIANI, Magda Floriana. Trabalhando com textos no ensino superior. In: Revista portuguesa de
educação, Portugal: Universidade do Minho: vol. 21, nº 002, 2008, pp. 139-159. Disponível e
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/374/37421207.pdf
FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhe-cimento escolar.
Tradução: Guacira Lopes Louro. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.
GONÇALVES, E. J et al. Gestão escolar. Maringá, PR: Secretaria de Estado da Educação do Paraná :
Universidade
Estadual
de
Maringá,
2008.
Disponível
em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/218-2.pdf
LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5 ed., Goiânia: Alternativa, 2004.
MORAES, Roque, GALIAZZI, Mª do Carmo & RAMOS, Maurivan G. Pesquisa em sala de aula:
fundamentos e pressupostos. In: MORAES, R.; LIMA, V. M. do R. (Orgs.). Pesquisa em Sala de Aula:
Tendências para a educação em novos tempos. 2. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004a. p. 9-23. (Texto
08).
Disponível
em:
http://faculdadebarretos.edu.br/v3/faculdade/imagens/nucleo-apoiodocente/pesquisa%20sala%20de%20aula1.pdf
Sites e outros documentos oficiais:
BRASIL. MEC. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: MEC, 1996.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
Brasil.
MEC.
Plano
Nacional
de
Educação.
Brasília,
DF:
MEC,
2001.
http://www.planalto.gov.br/ccivil/LEIS/LEIS_2001/L10172.htm
BRASIL. MEC. Secretaria da Educação Básica: Ações e programas. Brasília, DF. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12492&Itemid=811
IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
http://portalideb.inep.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=10&Itemid=13
Legislação referente à Educação Básica: http://portal.mec.gov.br/
Banco
de
imagens
do
Ministério
da
Educação:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=10128
Portal Domínio Público – Biblioteca Digital: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/
Indicadores Demográficos e Educacionais:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=10133
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP
http://www.inep.gov.br/institucional/
Site da Secretaria Estadual de Educação de Santa Catarina: http://www.sed.sc.gov.br/secretaria/
Vídeos diversos para ampliar a discussão em sala de aula.