Centro de Formação de Associação de Escolas da
Terceira São Jorge e Graciosa
Acção n.º 06/2010
“A Indisciplina no espaço escolar: dinâmicas de intervenção ”
(Registo de Certificação – DREAçores/PND/AAF/007/2009)
1- Objectivos do Curso
Dotar os participantes com conhecimentos na área do da Indisciplina Escolar com o objectivo de obterem um
melhor desempenho profissional.
Alertar o pessoal auxiliar da acção educativa para o fenómeno da Indisciplina Escolar
reflectir sobre o fenómeno da indisciplina escolar
Compreender que o fenómeno da indisciplina está associado a fontes de agressividade e violência
identificar as causas que poderão estar na origem da indisciplina escolar
relacionar as causas da indisciplina com a sociedade em geral e as vivências pessoais e grupais
identificar estratégias que previnam a indisciplina escolar
Analisar planos de intervenção para que a indisciplina escolar seja irrelevante na comunidade educativa
2- Conteúdos
A partilha do espaço escolar: convivência e experiências vivenciadas pelos alunos e agentes educativos
Os grupos
A liderança
O conceito de indisciplina, sua natureza e manifestações
As causas da Indisciplina e as medidas adequadas ao seu combate
A Indisciplina e o fenómeno da violência
A noção de autoridade no espaço escolar: os diferentes tipos/níveis de gestão e liderança
Os conflitos, a sua tipologia e gestão
A negociação e a comunicação positiva
Dinâmicas de intervenção no espaço escolar face aos fenómenos de indisciplina
3- Metodologia
O presente plano de formação deve ser apoiado em metodologias de ensino que valorizem situações
interactivas ou explorem as vantagens de técnicas como dinâmica de grupos nomeadamente:
- Exercícios práticos / Situações imaginárias /Discussão de casos práticos
- Trabalhos individuais e em grupo / Utilização de Televisão/Vídeo
4- Destinatários
Assistente Operacional, Assistente Técnico, Assistente Operacional, Chefe de Serviços de Administração
Escolar e Técnicos Superiores.
5. Condições de Frequência e Aprovação
É obrigatória a frequência de, pelo menos, 80% (24h) da respectiva duração.
A certificação do curso está condicionada à obtenção de aproveitamento da acção.
6. Avaliação dos Formandos
Avaliação Quantitativa numa Escala de 0 a 20 valores.
Insuficiente 0 -9; Suficiente 10 - 13; Bom 14 -17 Muito Bom 18 a 20
Notação de: Com aproveitamento /Sem Aproveitamento
Domínio das atitudes - 8 valores
Assiduidade/Pontualidade (10%) – 2 valores
Empenho e motivação no trabalho 10%) – 2 valores
Participação nos trabalhos de grupo 10%) – 2 valores
Contributos pessoais para a relevância do contexto formativo 10%) – 2 valores
Domínio Cognitivo - 12 valores
Realização de uma ficha de avaliação (30%) – 6 valores
Produção de uma reflexão individual de comentário de uma situação problema (20%) – 4 valores
Trabalhos intermédios (individuais e / ou de grupo) (10%) – 2 valores
7. Formador
Dr. Fernando Vicente
8. Local de Realização
Escola Sec. J.E. de Andrade – sala 309
9. Duração / Data/ Horário
30h /28 de Junho a 2 de Julho l
2ªfeira à 5ªfeira:9h – 12h30m e das 13h30m às 16h30m
6ªfeira: 9h – 13h
10. Bibliografia Fundamental
- D’ANTOLA, Arlette (Org.). Disciplina na escola escola. São Paulo : E.P.U., 1989
- D’ANTOLA, Arlette. Disciplina democrática na escola. São Paulo : E.P.U., 1989
- FREIRE, Paulo. Educação e mudança. São Paulo : Paz e Terra, 1991.
- GUIMARÃES, Áurea. Indisciplina e violência. In: AQUINO, Júlio (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e
práticas. 2. ed. São Paulo : Summus, 1996.
- ABUD, Maria; ROMEU, Sonia. A problemática da disciplina na escola : relato de experiência. São Paulo : E.P.U., 1989
- LUCINDA, Maria; NASCIMENTO, Maria; CANDA, Vera. Escola e violência. Rio de Janeiro :
- VASCONCELLOS, Celso. Disciplina: construção da disciplina consciente e interactiva em sala de aula e na escola, edições
São Paulo, 1995.
- AQUINO, Júlio (Org.). Indisciplina na escola : alternativas teóricas e práticas. 2. ed. São Paulo : Summus, 1996
- AIRES, M. Luís; Disciplina na sala de aulas: Um guia de boas práticas para professores do 3º ciclo do ensino básico e
ensino secundário; Edições Sílabo, 2009
- GIANCATERINO, Roberto; Escola, Professor, Aluno: os participantes no processo educativo; São Paulo, Madras editora,
2007.
Ao abrigo das alíneas a) e b) do ponto 6 do Artigo 66.º do Decreto Legislativo Regional n.º11/2006/A
(Estatuto do Pessoal não Docente do Sistema Educativo Regional), não pode ser emitido certificado relativo
a:
a)
Acção de formação sujeita a prestação de provas, na qual a classificação final do formando seja
inferior a 10 valores;
b)
Qualquer acção de formação em que a participação do formando não tenha correspondido ao mínimo
de 80% do número total de horas de duração.