Registrado sob nº 959
ISSN 1807-3441
A INDISCIPLINA NA APRENDIZAGEM
MARIA FRANCISCA DA CRUZ SANTOS
[email protected]
Prof(ª) SONIA FÁTIMA SARTI
Universidade Estadual do Centro-Oeste
VALDECIR SALVIO BALTOKOSKI
Palavras-chave: INDISCIPLINA, ENSINO, APRENDIZAGEM, SERIES INICIAIS
No
ambiente
escolar,
há
necessidade
de
estabelecer
condições
de
convivência.
Nesse
sentido, é preciso que todos colaborem com a aprendizagem uns dos outros, para atingir os
objetivos comuns, e a indisciplina pode comprometer todo um trabalho empreendido no
processo de ensino/aprendizagem. Os desafios enfrentados pelos professores em sala de
aula com a indisciplina, ocorrem, principalmente, em função da falta de comprometimento e
responsabilidade
de
pais
nenhuma
valores.
que
delegam,
quase
inteiramente
aos
professores
a
responsabilidade pela educação de seus filhos, já que muitos deles chegam à escola sem
noção
elementos
de
geradores
da
O
objetivo
indisciplina,
deste
e
trabalho
como
ela
de
pesquisa
influencia
é
o
analisar
processo
alguns
ensino-
aprendizagem. Explicar o que é disciplina e indisciplina, suas causas e conseqüências e
também as dificuldades que os profissionais da educação encontram no trabalho com as
séries iniciais, também consubstanciam esse objetivo. A pesquisa em questão está sendo
realizada em uma Escola Municipal de Guarapuava, onde foram entrevistados 4 professores,
8
alunos,
02
supervisores
e
01
orientador,
atuantes
das
séries
iniciais
do
Ensino
Fundamental, além de alguns pais daqueles alunos. Utilizamos a abordagem qualitativa
etnográfica,
pois
conhecimentos,
já
esta
que
assegura
abrange
um
maior
campo
possibilidade
maior
de
de
atuação
amplitude
de
todos
e
profundidade
os
envolvidos
de
na
pesquisa. O trabalho, objeto desta pesquisa, encontra-se em fase de formatação dos dados
coletados, organização desse material e elaboração das primeiras conclusões resultantes
dos trabalhos de campo.